提高教学质量的工作专项方案

大龙庙小学相关深入提升学校教学质量工作方案一、充足认识教学工作关键地位1、确立教学工作一直是学校中心工作认识。明确教学工作是“一把手工程”，成立以校领导为组长教学质量督查小组，亲自抓教学质量。要把教学工作做为关键日常工作，每学期最少安排二次教学工作专题会议。常常深入教学第一线调查研究，提出改善教学工作思绪和方法。学校领导、各个部门要牢靠树立为教学服务思想，重视教学，关心教学，支持教学。2、确立教学质量是学校生命线认识。深入强化质量意识、忧患意识，牢靠树立质量生存、质量取胜、质量发展观念，把教学质量作为学校发展头等大事常抓不懈。二、建立健全教学质量监控体系1、坚持各级领导听课制度。校长每学期听课不少于30节，教导主任每学期听课不少于40节，方便立即深入地了解和研究教学工作中新情况、新问题，并提出处理方案。2、强化教学检验制度。建立教导处---教研组两级教学质量监控体系，各组经过开展相互听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会、检验教室日志等措施形成组内教学质量确保体系；学校教导处经过讲评老师上课情况，并经过校园广播向全校公布等方法检验全校教学情况。教导处每个月对教学常规检验一次，立即总结、分析，不停改善。3、建立教学信息反馈网，确保教学信息反馈通畅。采取多个形式、多个路径，打通管理者、老师、学生之间教学信息通道。经过实施领导听课制、学生评教制、教导处检验制，建立纵横教学信息反馈网，确保教学信息反馈渠道通畅。三、重视老师业务素质提升，促进老师专业发展教学质量提升，关键是老师，要立足岗位练兵，努力培养一支高素质老师队伍。1、坚持每七天一次集中学习制度。学习内容能够是教育教学理念、课题研究交流、基础功培训等，做到定时间、定地点，定内容，不停增强老师学习意识，营造人人参与学习气氛。每位老师每学期须听课20节以上。2、建立健全老师外出学习制度。老师外出学习，要确保人员、时间、资金到位；外出学习老师，要以汇报课或专题讲座形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，提升和推广学习效果。3、教授指导，引领最新教育教学理念，使老师有机会触摸教育教学最前沿。决定每学期一次，邀请相关教授来校指导，以上教导课、专题讲座、座谈等形式，让更多老师接收新理念，从而转化自己教学行为。4、建立老师读书制度。强化本身理论学习，老师每人全部必需订阅一份相关教育教学报纸、杂志，并对学习内容进行摘录，方便于在集中学习中交流自己学习体会，并进行反思讨论。四、深化课堂教学改革，主动开展教科研活动，向课堂40分钟要质量开展课堂教学改革，是推进素质教育需要，是转变教学观念、教学理念、老师角色，完善学生学习方法，提升教学质量需要，也是老师不停完善自我，提升教学水平需要。1、加强学校教研工作。（1）加强学校教研组建设，完善教研工作网络。（2）健全校本教研制度，确保学校县要求中心教研日和校本教研工作正常开展和落实。（3）制订教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员；实施教研活动展示课“磨课”制度，即一人一课数次上、同课多人上，提升公开课质量；每次活动有专题（最好能和研究课题相结合）；扎实开展说课、上课、评课活动，主动营造求真、务实、自由、融洽教研气氛，每位听课者应该主动发表自己想法；做好活动过程统计，整理好相关材料，期末进行总结；（4）加强各学校学科组、年级组老师之间课堂教学展示活动。2、实施集体备课，实现同伴互助（1）课前分配：开学前依据老师教学能力水平，依据教学内容多少、知识块特点分配置课任务。（2）自研：每位老师在集体备课前，认真钻研教材，查阅相关资料，形成自己对教材独特见解。（3）合作：学校定时间、地点、定主讲话人开展研讨活动，让老师以研究者身份参与其中，各抒几见，集思广益，让老师在交流、合作、研讨中得到提升，形成教学最好方案，在课堂教学中充足张扬个性，提升教学质量。（4）反思：主动开展“三反思”制度，即研讨前反思、研讨后反思、课后反思，培养老师反思能力，改善教学方法，实现教学最优化。五、强化方法，狠抓“教学五认真”1、建立组织机构，狠抓老师教学“五认真”工作要求落实。成立以校长为组长领导小组，其它班子组员亲密配合，确保“教学五认真”落实。2、组织全体老师认真开展学习和解读“教学五认真”。（1）相关认真备课。①提倡统一时间集中备课。②备课要做到“五统一”。（2）相关认真上课。①向课堂40分钟要质量，当堂教学任务须当堂完成。②加强课后反思，以改善教学方法。（3）相关认真部署和批改作业。①对学习困难生要坚持面批。②对普遍存在问题要做好统计，并立即讲评。③每学期应完成作文必需要有眉批，批语要有激励性。④主动按要求作好作业分析，立即向学生反馈。⑤和家长保持联络，了解学生家庭作业完成情况。（4）相关认真教导。①制订教导计划，并加以认真实施。②加强平时课内教导，让学习困难生取得较多讲话板演机会，方便立即发觉问题，立即教导，做作业时老师应教导。③要利用课余时间，加强对学习有困难学生进行部分教导，老师要掌握学习困难生作业思维过程，做到不让一个学生学习掉队。（5）相关认真考评。每单元要进行单元把关测试和期中、期末测试要认真登记学生成绩并进行试卷分析，学校对各班各学科及格率、优异率、平均分进行统计、比较、分析、总结。期中期末考试后学校要召开质量分析会，让教学质量高班级、老师介绍经验和方法，同时要帮助成绩差班级、老师找准出现问题原因，制订改善方法，学校将跟踪检验、指导。关键检验课堂教学情况，跟踪听评课，提升课堂教学效益，面向全体，提升整体质量。对于对于后进生学校要强化对老师补弱工作落实情况检验，促进后进生转化，不停提升及格率。对于优生，老师要引导让她们树立更高目标，确保优异率，同时学校要关键抓中等生提升，学校定时对中等生进行统一检测，促进不停进步，使优异率能稳步提升。加大对老师、学生奖励，同时设置进步奖