《哺乳动物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《哺乳动物》作业设计方案第一课时一、设计背景《哺乳动物》是生物学领域中的一个重要课题，涉及到动物的分类、特征、生活习性等方面的知识。通过进修《哺乳动物》，可以援助同砚了解动物的多样性，培育他们对生物的爱好和好奇心。因此，设计一份富有趣味性和启发性的《哺乳动物》作业，对于激发同砚进修的热忱和提高他们的生物学知识水平具有重要意义。二、设计目标1.援助同砚了解哺乳动物的分类和特征；2.培育同砚观察、分析和总结的能力；3.提高同砚对生物学的爱好和进修乐观性。三、设计内容1.任务一：哺乳动物分类表格要求同砚依据所学知识，设计一份哺乳动物分类表格，包括哺乳动物的种类、特征、生活习性等内容，并对每一类动物进行简要描述。同砚可以通过查阅资料、观察图片等方式完成此任务。2.任务二：哺乳动物特征比较要求同砚选择两种不同种类的哺乳动物，比较它们的特征，包括外貌、生活习性、生活环境等方面的异同点，并总结归纳。同砚可以通过制作海报、PPT等形式展示比较结果。3.任务三：哺乳动物生活习性观察要求同砚选择一种哺乳动物，通过观察、记录和描述其生活习性，包括进食习性、行为特征、家族结构等方面的内容。同砚可以选择观察现实生活中的动物，或者通过视频、文献等途径得到相关信息。四、设计要求1.作业内容要求准确、详尽，体现同砚对哺乳动物的深度了解；2.作业形式多样，可以接受文字描述、图片展示、实地观察等方式；3.同砚需要独立完成作业，防止抄袭和抄作业现象的发生；4.作业提交时间和形式要求明确，鼓舞同砚按时按要求完成。五、评判方式1.完成度评判：依据同砚完成作业的内容是否准确、详尽来评判；2.创意性评判：依据同砚作业的形式是否新颖、奇特来评判；3.观察能力评判：依据同砚对哺乳动物生活习性的观察和描述是否准确来评判；4.综合评判：综合思量以上几个方面，对同砚的作业进行综合评判。六、延伸活动1.邀请动物专家或者相关领域的老师来进行讲座，介绍哺乳动物的分类、特征等知识；2.组织同砚到动物园、自然保卫区等地进行实地考察，观察不同种类的哺乳动物；3.设计一些生物学竞争或者展示活动，让同砚展示他们对哺乳动物的探究效果。七、总结通过本次《哺乳动物》作业设计，可以激发同砚对生物学的爱好，提高他们的观察和分析能力，培育他们对动物世界的热忱和保卫认识。期望同砚在完成作业的过程中，能够收获知识，体会乐趣，呈现自我，成为热忱生物、热忱自然的将来人才。第二课时一、教学目标：1.了解哺乳动物的特征和分类；2.精通哺乳动物的生活习性和生态环境；3.培育同砚的观察和探究能力；4.增强同砚对自然界的保卫认识。二、教学内容：1.哺乳动物的特征和分类；2.哺乳动物的生活习性和生态环境；3.哺乳动物的保卫和生存现状。三、教学重点和难点：1.了解哺乳动物的特征和分类；2.精通哺乳动物的生活习性和生态环境。四、教学方法：1.讲授相结合：通过讲解哺乳动物的特征和分类，引导同砚了解哺乳动物的基本知识；2.观察试验：组织同砚观察不同种类的哺乳动物，了解它们的生活习性和生态环境；3.小组谈论：让同砚分组谈论哺乳动物的保卫和生存现状，培育同砚的合作认识和团队精神。五、教学过程：1.导入：通过展示图片或视频引入哺乳动物的话题，激发同砚的爱好；2.讲解：讲解哺乳动物的特征和分类，让同砚了解哺乳动物的基本知识；3.观察试验：组织同砚观察不同种类的哺乳动物，让他们了解哺乳动物的生活习性和生态环境；4.小组谈论：让同砚分组谈论哺乳动物的保卫和生存现状，培育他们的合作认识和团队精神；5.总结：对本节课的内容进行总结，强化同砚的进修效果。六、作业设计：1.课后作业：要求同砚整理所学内容，写一篇关于哺乳动物的小论文，并附上相关图片或资料；2.实地调研：要求同砚选择一个哺乳动物园或自然保卫区进行实地调研，了解哺乳动物的生活环境和保卫状况；3.制作展板：要求同砚以小组为单位制作一个关于哺乳动物的展板，展示哺乳动物的特征、分类、生活习性和保卫现状。七、评判方式：1.教室表现：依据同砚的教室表现和参与状况进行评判；2.作业评定：依据同砚的作业质量和完成状况进行评定；3.调研报告：依据同砚的实地调研报告进行评判；4.展板选拔：依据同砚制作的展板质量进行选拔。八、延伸拓展：1.邀请专家：邀请动物学专家或野生动物保卫人士来学校进行讲座，深度了解哺乳动物的保卫和生存现状；2.实地考察：组织同砚到野生动物保卫区或动物园进行实地考察，加深对哺乳动物的了解；3.参与保卫：组织同砚参与哺乳动物的保卫活动，培育同砚的环保认识和责任感。通过以上设计方案，可以使同砚在进修《哺乳动物》这一知识点的过程中，不仅仅是死记硬背知识，更能够