一年级语文上册教案 11 《项链》 部编版

/《项链》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。（2）学会本课的生字，会用字词造句。（3）理解课文中的比喻句，能够仿写比喻句。2.过程与方法：（1）通过朗读、讨论、想象等方式，理解课文内容。（2）通过观察、思考、交流，培养想象力、表达能力。3.情感态度与价值观：感受大海的美丽和自然的魅力，激发对大自然的热爱。二、教学重点、难点教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字，会用字词造句。教学难点：理解课文中的比喻句，能够仿写比喻句。三、教学时间1课时四、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们喜欢大海吗？为什么？（2）今天，我们要学习一篇关于大海的课文，看看大海给我们带来了哪些美丽的景色。2.朗读课文（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。（2）教师范读课文，学生跟读。（3）学生齐读课文，感受大海的美丽。3.理解课文（1）学生自读课文，边读边画出自己觉得美的句子。（2）学生交流自己画的句子，说说为什么觉得美。（3）教师引导学生关注课文中的比喻句，理解比喻句的意思。（4）学生仿写比喻句，交流分享。4.学习生字（1）学生自学生字，注意字音、字形、字义。（2）教师指导学生书写生字，注意笔画、结构。（3）学生练习书写生字，教师巡视指导。5.课堂小结通过本课的学习，我们感受到了大海的美丽，学会了生字，理解了比喻句。希望同学们在今后的学习中，能够用心去感受大自然的美丽，学会用语言表达自己的感受。五、作业布置1.抄写生字，每个字写3遍。2.用本课的生字组词，造句。3.画一画大海的美丽景色，用比喻句描述。六、板书设计《项链》大海：金色的项链、彩色的项链、珍珠沙滩：金色的、彩色的浪花：雪白的、亮晶晶的贝壳：各种各样的、闪亮的通过本课的学习，我们感受到了大海的美丽，学会了生字，理解了比喻句。希望同学们在今后的学习中，能够用心去感受大自然的美丽，学会用语言表达自己的感受。重点关注的细节：理解课文中的比喻句，能够仿写比喻句。比喻句是一种常见的修辞手法，通过将两个不同的事物进行类比，使读者能够更加生动形象地理解被比喻的事物。对于一年级的学生来说，理解并运用比喻句是一个需要重点关注的细节，因为这不仅能够提高他们的语言表达能力，还能够培养他们的想象力和创造力。在《项链》这篇课文中，作者运用了多个比喻句来描绘大海的美丽。例如，作者将大海比喻为“金色的项链”，将沙滩比喻为“金色的”，将浪花比喻为“雪白的”，将贝壳比喻为“各种各样的”。这些比喻句都是通过将大海与学生们熟悉的事物进行类比，使学生们能够更加直观地感受到大海的美丽。为了帮助学生理解比喻句，教师可以通过以下步骤进行教学：1.引导学生关注课文中的比喻句，让学生朗读并找出课文中使用了比喻句的句子。2.向学生解释比喻句的概念，让学生明白比喻句是通过将两个不同的事物进行类比来表达意思的。3.通过举例子的方式，让学生更加直观地理解比喻句。例如，可以向学生展示一张大海的图片，然后告诉学生：“大海就像一条金色的项链，沙滩就像金色的宝石，浪花就像雪白的珍珠，贝壳就像各种各样的宝石。”这样，学生就能够通过图片和具体的例子来理解比喻句的含义。4.引导学生仿写比喻句。教师可以给学生一些事物，让学生尝试用比喻句进行描述。例如，教师可以说：“太阳就像一个大火球，请你们用比喻句来描述一下太阳。”学生可能会说：“太阳就像一个大火球，照亮了整个世界。”这样，学生就能够通过仿写来提高自己的比喻句运用能力。5.鼓励学生进行创意写作。教师可以给学生一些主题，让学生运用比喻句进行创意写作。例如，教师可以说：“请你们用比喻句来描述一下春天的美景。”学生可能会说：“春天就像一幅画，画满了五彩斑斓的花朵。”这样，学生就能够通过创意写作来提高自己的比喻句运用能力。通过以上的教学步骤，学生不仅能够理解课文中的比喻句，还能够学会如何运用比喻句来表达自己的思想和感受。这样，学生们的语言表达能力就能够得到提高，他们的想象力和创造力也能够得到培养。总结起来，理解并运用比喻句是《项链》这篇课文中需要重点关注的细节。通过引导学生关注课文中的比喻句，解释比喻句的概念，举例子的方式，仿写比喻句和创意写作，学生能够更好地理解比喻句，并能够运用比喻句来表达自己的思想和感受。这样，学生们的语言表达能力就能够得到提高，他们的想象力和创造力也能够得到培养。在学生理解了比喻句的概念并进行了仿写练习之后，教师可以进一步深化教学，通过以下方式巩固学生对比喻句的理解和应用：1.比喻句的识别：-教师可以提供一些句子，让学生辨别哪些是比喻句。例如：“月亮像一把弯弯的镰刀。”学生需要识别出“月亮”是被比喻的对象，“一把弯弯的镰刀”是比喻的对象。-通过这样的练习，学生能够更加清晰地认识到比喻句的结构和特点。2.比喻句的创造：-教师可以引导学生观察周围的环境，鼓励他们用比喻句来描述所见之物。例如，让学生观察校园里的树木，并用比喻句来形容它们。学生可能会说：“树叶像一把翠绿的伞，为大地遮阳。”-这样的练习能够激发学生的观察力和创造力，让他们在实践中学习和运用比喻句。3.比喻句的情感表达：-教师可以让学生尝试用比喻句来表达自己的情感。例如，让学生描述一下自己高兴时的感觉，学生可能会说：“我高兴得像一只飞翔的小鸟。”-这样的练习能够帮助学生将抽象的情感具体化，使语言表达更加生动形象。4.比喻句的文学欣赏：-教师可以选择一些经典的文学作品中的比喻句，让学生进行欣赏和分析。例如，选取《项链》中的比喻句，让学生讨论比喻句在文中的作用和效果。-这样的活动能够提升学生对文学作品的理解和欣赏能力，同时也能够让他们更加深入地理解比喻句的魅力。5.比喻句的写作实践：-教师可以布置一些写作任务，让学生在写作中运用比喻句。例如，写一篇关于“我的家乡”的短文，要求至少使用三个比喻句。-这样的写作实践能够让学生将所学知识应用到实际中，提高他们的写作水平。通过这些教学活动，学生不仅能够在课堂上学习比喻句，还能够在日常生活中观察、创造和运用比喻句，从而真正掌握这一修辞手法。同时，教师应该鼓励学生多读多写，通过大量的阅读和写作实践来提高他们对比喻句的敏感度和运用能力。总之，比喻句的教学不仅是