二年级语文下册《太空生活趣事多》教案(一等奖)

1太空生活趣事多▶教学目标812的趣事，激发了解科技的兴趣。积存由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。▶教学重难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解科技的兴趣。▶教学策略识字写字识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆；联系生活扩词识记，可联系生活渐渐扩词，在生活情境中理解记忆；与熟字比较识记；编口诀识记。每一类字的构造特点。朗读教学友表达自己的奇趣经受一样。语言运用引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容；二是联系生活经。▶教学预备预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。预备资料：多媒体课件、生字卡片。▶教学课时 2课时1▶课时目标812正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。▶教学过程板块一初读课文，走进“趣事”〔4〕生：太空、宇宙……空旅行好吗？〕2.学生齐读课题。3.了解设问，感受趣事。学生齐读第1自然段。引导了解设问句。提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。指导朗读。读得稍重，强调特别好玩。认读“航天员”。借助图片加强对“航”字的理解记忆。〔课件出示航天员在太空中的图片〕爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师。”通过秀丽的太空图片导入课，激起学生的阅读兴趣，拉近学生与文本的距离。设问句的朗读指导意在让学生在了解设问句的同时，也提高学生的朗读再现力量。板块二再读课文，梳理“趣事”1.自由读文，了解趣事。〔课件出示阅读提示〕2.识字写字，感知趣事。课件出示词语表中的词语，引导学生自主检查词语朗读状况。区分“浴、容”两个字，不要混淆它们的读音。请学生对生字进展偏旁归类。提示：“宇、宙、密”都是宝盖；“杯、桶”都是木字旁；“稳”是禾木旁。学生齐读词语。①同学们，这些生字宝宝摘掉小帽子你还会读吗？②出示生字小卡片，指名读、开火车读。③沟通识记生字：你们是怎样来识记这些生字的呢？比照识记：“密”和“蜜”格外相像，但是下部区分很大。了，所以是一个封闭的字。3.整体把握，细数趣事。〔睡觉、走路、喝水、洗澡〕事。什么样呢？下节课，让我们一同走进课文去一探到底吧！4.布置作业，稳固趣事。课后，给爸爸妈妈讲一讲在太空中有哪些好玩的事。此环节引导学生整体感知课文，承受了自主探究、自主感悟的形式，让学生融入情境中，为后文的学习做好铺垫，为生字的识记奠定了学习根底。2课时目标积存由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。兴趣。教学过程板块一朗读指导，感受“趣事”扩词识记，回忆趣事。复习生字，玩耍导入。玩耍。课件出示：航——航空——航空公司宝宝吗？课件出示：宇宙 稳 固舱 杯 饮 件 题 密浴 桶预设：宙——宇宙——宇宙飞船员——队员——少先队员过这个方法记忆生字词。我们抓紧去看看课文吧。朗读文段，感悟趣事。指名学生朗读第2自然段。〔课件出示第2自然段〕沟通识记生字“宇、宙”。站着睡觉和躺着睡觉是一样的感觉吗？①学生沟通。②联系下文“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”来理解。③引导学生联系生活实际理解“平稳觉”。④让我们一起来看看，航天员在太空睡觉的情景。〔课件出示相关图片〕课件出示：航天员在太空睡觉，必需 ，不然 。指导朗读本段。①指名读。停顿。3～5学法迁移，探究趣事。课件出示：宇航员在太空，必需 ，不然 。学生沟通。①走路的局部。〔课件出示航天员在飞船里走路的图片〕己向对方靠近”，体会手臂拉着身体移动的感觉。〕d.指导朗读。②喝水的局部。不会往下流。〔课件出示航天员在太空中喝水的图片〕教学生字“杯、饮”。空生活的趣味。〕e.指导朗读。③洗澡的局部。将喷头喷出来的水朝一个方向吸。〔课件出示航天员在太空中洗澡的图片〕教学生字“件、题、密、浴、桶”。比较识记“浴”和“容”。会往下流”和“从喷头喷出的水总是漂移在空中”等句子来体会洗澡的困难。借助前面学过的内容理解“密封浴桶”。〔10〕f.指导朗读，读出趣味。角色互换，感怀趣事。回事。你们试想一下，假设你们长期在这样的环境下生活，会有什么感受？教师拓展延长。〔课件出示航天员在地球上刻苦训练的图片〕课件出示：为了适应在太空中的生活，航天员必需 ，不然 。此环节通过扩词识记导入课，既帮助学生稳固了生字的识记，又教给学生理解并记忆生字的方法。“授人以鱼，不如授人以渔”，在课文的教学中，我留意方法的指导，在引导学生学习一局部后，通过学法迁移让学生自主学习，培育学生的自学力量。板块二查找缘由，总结延长1.查找缘由，解读趣事。惊奇的太空生活，太令人难忘了。现在，你有没有什么疑心？①学生提出质疑。②小组沟通争论。〔课件展现失重的图片与相关资料〕2.总结延长，拓展趣事。你们还知道在太空中生活的其他趣事吗？谁来向大家介绍一下？学生沟通。课件出示：的。神舟飞船上虽然有个人卫生装置，但是在最初的飞行阶段是不能去的，也就是在这之前有很长一段时间，假设有需求，就可以在尿不湿上处理。接下来就让我们再一起去太空看看吧！〔播放太空视频的课件〕此环节意在拓展学生学习的视野和学问面，很好地利用了所学学问来指导学生形成正确的人生观、价值观，激发了学生了解科技的兴趣。板块三认真观看，指导生字观看沟通：你们认真观看，这两个字有什么异同？学生沟通。教师范写。宝盖，上下构造；“浴”的偏旁是三点水，左右构造，左窄右宽。学生描红练习，教师巡察指导。2.布置作业，延长趣事。查一查：到图书馆查找有关太空学问的书籍。画一画：自由想象太空的奇特，用彩笔画出自己心目中的太空。一段话。此环节的书写指导，意在帮助学生建立正确的书写习惯，并寓育人于写字教学中，启迪学生进展思考。通过“查”“画”“写”三方面对学生的学习进展