论大学思想政治教育的缺失

论大学思想政治教育的缺失摘要：当前,大学生在解决实际问题中出现了一系列的问题，道德素质下降，自杀现象也时有发生产生，出现这种现象除了学生自身的因素与社会环境影响之外，还与思想政治教育的缺失有很大关系，本文从开展“全员育人”的思政教育机制、整合拓展教育资源、心理健康教育、加强社会实践、解决实际问题、提高队伍建设等方面提出了相应的措施。关键词：大学生人生观思想政治教育随着社会的发展，大学生的行为受社会环境的的影响越来越大，在个体的人生观方面出现了一系列问题，道德素质下降，必须加强学校的思想政治教育来改善大学生的人生观世界观价值观。一、思想政治教育的对象——大学生的人生观层面出现的问题1.生命神圣性的消解随着现代医学和生物学的发展,进化论已经广为人们所接受,生命来源的神圣性被彻底否定;而人们在征服大自然方面所取得的巨大成就,也使人们对生命的敬畏感不断瓦解。中小学应试教育模式也忽视了对学生热爱生命、拓展生活方面的教育,这导致了许多大学生缺乏热爱生命、生活等基本观念,人生观不健全。2.生命主体的失落大学与中小学的管理模式不同，它更多的注重大学生的独立性培养，没有了高中时期教师手把手的教学，大学生似乎获得了空前绝后的自由,但也失去了人生路标,没有了人生参照系。于是,不少大学生彷徨、无奈、消沉,尤其是当今世界,知识和信息的多元化使许多大学生无所归依、无所适从,由于缺乏坚定信念支撑的健康人生观,许多大学生严重缺乏主体性,事事随波逐流,对事情没有基本的辨别力和判断力,创新、发明自然无从谈起。3.精神家园的迷失现代社会对物质生活的过分追求,使大学生在精神上无家可归。部分现代人沉醉于世俗生活,物欲泛滥,热衷于追求感官刺激,对生活享受的关注更甚于生命。当今社会的文化氛围对大学生的影响非常恶劣。一个是“贵族文化”氛围，很多现代人一味的追求名牌，让很多的大学生感到无所适从。第二是冷漠生命的文化氛围，街边老太太跌倒无人去扶，大量的交通事故等很容易让人产生对生命的淡化。第三个是奢侈文化氛围，讲究吃穿成为人们的时尚。这导致部分大学生产生信仰与道德危机,在精神世界里无家可归。与此同时,现代社会的竞争更加激烈,这种竞争使现代人生存压力大大加重,常感精神疲惫,从而对生存意义和生命价值产生怀疑。二、学校思想政治教育的缺失刘铁芳在《走在教育的边缘》中提到“我们经常谈论的社会道德现状的诸问题以及道德教育实效性的低迷，原因何在？原因当然是多样的，但有一点是清楚的，社会整体道德素养的提高必须建立在知识的底价上。”同样，大学生懂得修养的提高必须建立在教育的基础之上，但当前高校的思想政治教育存在着很多问题。1.学校的思想政治教育落后于时代的步伐首先教育内容的单调乏味,缺少应有的科学性、渗透力和实践性。其实,各门学科都有其科学精神和道德思想,只有善于并时常将这些思想和精神充实到大学的教育中,才会使之丰富多采,才会增加其感染力和浸润力。老师时常武断地用“马列”去代替一切政治教育,不闻效果,只管播种,最后因“条件反射”导致学生由厌学到惟恐避之不及。其次，思想政治教育的内容同现实严重脱节,它既没有对众多社会现象做出合理的解释,亦没有给予学生切合实际的理念导向,以至于出现课堂接受的思想政治教育像温室里长成的嫩苗,既不能经风雨,又不能见太阳的现象，当学生一旦面向社会,则无法运用所学的知识解决面临的问题，甚至产生矛盾，漠视了学生的道德主体性。2．大学思想政治教育缺乏同大学生的心灵沟通长期以来,受教育者心灵的呼唤得不到重视,忽视教育者和受教育者之间应有的心灵呼应的共鸣,教师以教育者的身份对学生实施教育，学生以受教育者的身份接受教育，将双向的沟通武断地变成单向的灌输,从而无情地压抑着受教育者的想象力和创造力。3．高校思想政治教育实效性评价存在的问题生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。6.加强辅导员队伍建设,提高辅导员队伍素质。大学辅导员担负着大学生思想政治教育的主要职责,对大学生人生观、世界观和价值观的形成起着重要的引导作用。辅导员对人生的看法和态度，对生命存在和生命价值的认识,直接影响到学生对于生命的态度和看法。因此，必须加强辅导员队伍。7.解决实际问题思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人帮助人，这是新形势下做好大学生思想政治教育的重要原则。《意见》指出，高等学校要加强对经济困难大学生的资助工作，以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。帮助大学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。要进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务。8.加强思政教育实效性评价机制注意加强学生对教师的评教活动，做到“以评促教”。在评价方法的选择上，评价主体通过系统分析、目标检验、比较分析、效益评定等系统科学研究方法进行评价；在评价过程的优化上，要构建一个统一的评价组织与实施整体活动过程；通过评价结果检验、分析诊断、信息反馈、工作总结等工作环节,使评价结果反馈渠道畅通,并及时做到经常化、制度化、社会化，进而保证高校思想政治教育实效性评价的准确有效。参考文献：李清华《人