幼儿园活动设计说课教案

幼儿园活动设计说课教案《幼儿园活动设计说课教案》篇一幼儿园活动设计说课教案尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将向大家介绍一份幼儿园活动设计，该设计旨在通过一个综合性的主题活动，促进幼儿的全面发展。活动主题为“春天来了”，我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程以及活动评价几个方面进行阐述。一、活动背景春天是一个充满生命力和活力的季节，自然界的变化给幼儿提供了丰富的学习素材。本次活动设计基于《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合了幼儿的年龄特点和兴趣，旨在通过一系列的活动，让幼儿在感知、观察、探索、表达等方面得到锻炼，同时体验春天的美好。二、活动目标1.认知目标：了解春天的季节特征，认识常见的春季植物和动物。2.技能目标：能够运用多种感官观察和探索春天的现象，学会简单的记录方法。3.情感目标：感受春天的美，激发对大自然的热爱之情，培养积极向上的情绪。三、活动准备1.物质准备：春天的图片、视频资料，各种春季植物和动物的标本或模型，绘画材料，种植工具，户外活动器材等。2.经验准备：幼儿已有关于季节的基本知识。3.环境准备：创设春天的主题墙，布置春天的场景，准备植物角等。四、活动过程1.导入活动：通过展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并讨论春天的特征。2.主题活动：△科学探索：带领幼儿到户外或植物角，观察春天的植物生长变化，比较不同植物的特点。△艺术创作：组织幼儿进行绘画、手工等活动，创作春天的主题作品。△语言表达：通过讲述春天的故事、诗歌，引导幼儿表达自己对春天的感受和想象。△音乐舞蹈：学习与春天相关的歌曲和舞蹈，让幼儿在音乐中感受春天的活力。3.延伸活动：△家庭作业：鼓励家长带幼儿到户外寻找春天的足迹，拍摄照片或记录发现。△区角活动：在教室设置“春天小屋”，提供各种与春天相关的玩具和材料，让幼儿在游戏中继续探索。五、活动评价1.过程性评价：通过观察幼儿在活动中的参与度、合作性、创造性和解决问题的能力进行评价。2.结果性评价：通过幼儿的作品、记录和展示来评价他们对春天的理解和表达。3.家长评价：通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对活动的满意度。总结：本次活动设计旨在通过多感官的体验和探索，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，促进他们的全面发展。同时，通过家园合作，增强幼儿对自然界的认识和热爱。谢谢大家！《幼儿园活动设计说课教案》篇二幼儿园活动设计说课教案主题：《春天来了》一、活动背景春天是万物复苏的季节，也是孩子们亲近自然、感受生命力最佳时机。本次活动设计旨在通过一系列的探索和体验活动，引导幼儿观察春天的变化，了解春天的特征，同时激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和表达能力。二、活动目标1.认知目标：了解春天的基本特征，知道春天是植物生长、动物活跃的季节。2.技能目标：能够通过观察、比较和记录，描述春天的变化。3.情感目标：感受春天的美，体验探索自然的乐趣，培养对大自然的热爱之情。三、活动准备1.物质准备：春天的图片、视频资料，种子、花盆、水壶等种植材料，画纸、彩笔等美术用品，春天的音乐，蝴蝶、蜜蜂等春季动物的模型。2.经验准备：幼儿已有对季节的基本认知。四、活动过程（一）导入环节1.播放春天的音乐，引导幼儿进入活动主题。2.展示春天的图片，提问幼儿：“你们看到了什么？这些景象发生在什么季节？”（二）探索春天1.观察讨论：展示不同植物在春天生长变化的图片，引导幼儿观察并讨论植物的变化。2.动物活动：出示蝴蝶、蜜蜂等动物模型，讲述它们在春天的活动，让幼儿了解动物在春天的行为。3.种植体验：分发种子和花盆，指导幼儿种植，并讨论如何照顾植物。（三）表达春天1.绘画春天：提供画纸和彩笔，让幼儿画出他们眼中的春天。2.诗歌朗诵：教幼儿学习一首关于春天的诗歌，并鼓励幼儿尝试朗诵。（四）结束环节1.总结回顾：简要总结本次活动的内容和幼儿的参与情况。2.延伸活动：鼓励幼儿回家后继续观察春天，记录下自己的发现。五、活动评价通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的参与度、观察力和表达能力。同时，通过幼儿的美术作品和种植记录，评估他们对春天的理解和感受。六、活动反思本次活动通过多元化的形式，让幼儿在观察、探索和表达中学习，提高了他们的综合能力。然而，活动过程中可能存在幼儿注意力不集中、观察不够细致等问题，需要在今后的活动中通过调整活动节奏和难度来加