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中级对外汉语综合课讲解性教学语言探究的开题报告开题报告一、选题背景随着外贸和旅游业的扩大，中文已经成为全球性的语言之一，汉语学习者也在不断增加，而与此同时，中国社会逐渐进入了一个开放的时代，性教育这一领域的话题备受关注。因此，研究如何通过对外汉语综合课教学来探究性教育领域的语言表达及文化背景显得尤为必要。二、研究目的本研究旨在通过对外汉语综合课讲解性教学语言探究，探讨性教育领域的语言表达和文化背景，提高教师及学生的文化素质，提升对外汉语课堂教学的质量与水平。三、研究内容及方案本研究将通过以下内容进行：1.性教育文化背景的探究通过对有关学科专业和课程构建的文化背景进行研究，了解性教育领域文化背景在外语教育领域的实际应用，对学生的课堂学习和实际使用能力产生积极的影响。2.外语课程的语言表达探究通过对外语课堂教学的语言表达能力进行分析和探究，为学生提供更为全面的基础知识储备和对外汉语的实际应用能力，增强其综合语言运用能力。3.授课思路的优化针对性地提供对外汉语课堂授课思路和技巧，为教师提供授课参考，以达到更好的教学效果和授课效率。四、预期结果通过本次研究，预期达到以下效果：1.提高授课者对性教育领域文化背景的认知和了解，提升教学的综合实力。2.通过对外汉语综合课讲解性教学语言的探究，提升学生综合语言运用能力和对性教育的认知水平，提高语言表达和文化素质。3.优化授课思路，提升授课效率和教学效果。五、可行性分析本研究通过对外汉语综合课进行探究，结合性教育领域的文化背景，是具有可行性的。同时，本研究涉及的内容和技术手段都是现有技术手段，如文献调研、访谈调查、数据分析等，因此，在技术手段上也是可行的。六、研究方案本研究将采用下列方案：1.文献资料收集和整理通过对国内外有关性教育和对外汉语教学资料的搜集、摘录、分类和整理，为本研究提供理论基础和实践经验。2.问卷调查对外汉语学习者进行问卷调查，了解其性教育认知和汉语语法掌握情况，进而指导课程的针对性教学。3.访谈调查通过深度访谈，了解到性教育领域的实际情况与学习需求，分析其语言背景、文化因素等，为后续授课提供参考。4.课程的教学设计和实践在此基础上，设计以性教育为主题的中级对外汉语综合课，针对性进行教学实践和效果分析。5.教学反馈和总结通过学生反馈，对授课进行总结评估，不断改进教学方式和内容，提高教学效果。七、研究计划本研究的时间安排如下：2022年5月-2022年6月：文献调研和课程设计。2022年7月-2022年8月：问卷调查和深度访谈。2022年9月-2023年1月：课程实施和效果分析。2023年2月-2023年3月：总结分析和论文撰写。八、研究领域贡献本研究以性教育领域为切入点，探索了中级对外汉语综合课中的语言表达和文化背

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