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文档简介
角的初步认识第1课时
认识角
苏教版数学二年级（下）七学习目标1.结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称。2.通过做活动角，感受角的大小与角的两边张开的大小有关。3.会借助直尺画角。【重点】形成角的正确表象，知道角的各部分名称，会画角。【难点】感受角的大小与角的两边张开的大小有关，与边的长短无关。1探究新知你能在上图哪些物体的面上找到角？这些图形都是角。
通过观察，你发现角有什么特点？角有1个顶点,2条边。顶点顶点顶点边边边边边边把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？角的开口越大，角就越大。角的开口越小，角就越小。先用纸折一个角。探究比较角大小的方法。比一比哪个角比较大，应该怎么比较？探究比较角大小的方法。第一个角大于第二个角。可以采用“叠合法”比较角的大小，即把角的顶点重合，一条边也重合。
怎样画一个角？（1）先画一个点。（2）以这个点为顶点，借助尺子向任意方向画一条笔直的线。（3）再以这个点为顶点，借助尺子向另一个方向画一条笔直的线。（4）最后就画成一个角啦！1.下面哪些是角，哪些不是？
是不是不是是是课堂练习你能指出角的顶点和边吗？顶点边边顶点边边顶点边边（）个（）个（）个（）个13252.下面的图形各有几个角？
3.下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？
最大最小4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？5.拿一张纸，折出大小不同的角。1.下面两个角谁大？②①顶点重合，两条边也都重合了，两个角一样大。拓展提升2.下图中一共有几个角？123一共有3个角。1.角有一个顶点，两条边。课堂小结这节课你有什么收获？边边顶点2.角的大小与角的两条边张开的大小有关，
角的开口越大，角越大；角的开口越小，
角越小。3.
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