第19周 读书从容【语感提升】中考作文之主题美文周周背

第19周从容读书主题寄语如果把读书视为心灵的旅程的话，那么从容实在是最为紧要的了。读书一旦进入了从容的境界，则定然“尚友古之人焉”，提升了自己的心灵世界。

一个人真要做到从容读书，没有把读书当作心灵义务，没有把一段青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字，那大抵是不行的。只有冲破名缰利锁，耐得住寂寞，经得住诱惑，方能从容读书。从这个意义上说，读书该是无条件的，它完全取决于自我的选择。著名作家茹志娟书室挂着写有“煮书”二字的条幅。她说：“书，光看是不行的，看个故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而，还不够，进而要‘煮’。‘煮’是何等烂熟、透彻。”

如果把好的书籍视为朋友，那么一个不会“煮书”的人，坐在一群才华横溢的朋友中间，除了是一具木偶、一个讽刺和一种折磨而外，又能是什么呢？

岁月不声不响，我且不慌不忙。在凡俗的烟火里，愿以素心，阅来日方长，愿晨昏相依，四季欢喜。真题导引【2021·湖北黄石市·中考真题】根据下面材料的提示，按要求作文。趣读，是怀着好奇心去解密，是抱着热情去发现精彩。趣读经典，可以陶冶心灵；趣读四季，可以领略自然的魅力；趣读生活，可以体悟人生的真谛……请以“趣读”为题写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、校名）；不少于600字。趣读乡村的美是宁静的，又是袭人的，袭人的是芳香，宁静的是那在乡间飘散的一缕炊烟。置身在这淳朴天然的环境中，应心无旁骛，且用手去碰触，用耳去聆听，用眼睛去看，用心去“读”这清妙多姿的大自然色彩，享受她带来的“趣”。漫步在乡间的小路，碧绿的清草丛中点缀着些许野花和果实；饱满橙黄的南瓜在煦日下显得光闪熠熠，瓜叶上还有几只贪玩的小昆虫在嬉戏、耍闹；藏匿在灌木丛里的“音乐家”们也竞相歌唱，有的低吟着，有的高唱着，有的和着唱……这种自然氛围是独树一帜的，恰似一剂滋补良药。夏日，日光空前的刺眼，赤红的火轮在空中悄然滑动，虽然灼人，却并不失其美感，在金黄的渲染下微微晕开……水在风中泛着涟漪，反射出道道金光。水中沉睡千年的莲花随波摇曳着，绽放出属于自我的美丽，散放出夺目的光彩。山峰上那盘旋的雄鹰怒斥夏日的嘶鸣，划破长空……到了丰收季节，他处的石榴变得又红又大，有些已咧开嘴，露出一颗颗玛瑙般的籽，清甜可口；山边的一株株山菊花开得正艳，像一簇簇小太阳，朴实又真诚。漫漫冬季来临，路边的些许水仙已经盛开，白洁的花，金灿灿的花蕊，犹如能温暖冬日的小精灵，可爱并散发着芬芳气息。林中的松，更是一道靓丽的风景，魁梧的身形挺拔有力，又披上了白袄，多姿多彩。远离了浮华的喧嚣城市，这种种飘逸宁静的美，似一壶陈年美酒，浓郁、醇香，令人久久不肯舍去。倘若离开了大自然的怀抱，我们面对的多是冰冷的机械、铜墙铁壁，丧失了别样的纯真朴素。要是你想放松自在一回，还有什么比得上大自然的这种反璞归真的乐趣呢？读书格言■书是奇迹-作者-高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”■书是社会-作者-皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”■书是营养品-作者-莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”■书是遗训忠告和命令-作者-赫尔岑说：“书-作者-这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”■“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”-作者-惠普尔■“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”-作者-德伯里主题美文1（2021·湖北梁子湖期末）作文。读无字之书、读文字之书、读电子之书，是人类阅读文明经历的三种不同方式。这三种阅读方式，各有其独立的存在意义和永恒的文明价值。读无字之书，即依靠身体力行去读天地之书、读自然之书、读实践之书，是人类永远不能放弃的基本阅读方式。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，古人陆游的读书警示，是为至理名言。读文字之书，在可预见的将来仍是不可取代的。阅读者可以拿起笔来，边读边记，写眉批，作旁注，留下阅读与思考的宝贵痕迹。这对人类思维方式和思想能力的培养具有不可替代的作用。读屏幕之书，即电子阅读，方便快捷，信息量大，优势极为明显。请你以“读书”为话题，自拟题目，写一篇作文。要求：①文体自选；②不少于600字；③书写工整，格式规范，卷面整洁。④文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校（班）名、人名等。佳作展示读书给予我温暖因为我有书籍，所以成长路上从未感到孤独。——题记余余落晖，我爱一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顾走过的树林，我独恋枫叶最红；回眸成长的足迹，我不忘有书籍陪我一路走过。找一个悠闲的午后，捧一杯清幽的绿茶，翻开舒婷的《致橡树》，很短，细细品来却意味深长。我仿佛可以感受到这个女子浓浓的爱意和深深的倔强，她的爱，不是轰轰烈烈，而是细水长流。她不屑于攀龙附凤，却爱上了身处云端的他，她想做一株木棉，可以给他温暖的木棉，对她而言，那种“仿佛永远分离，却又终身相依”才是她想要的爱情。而他与她相依，这才是她的欣慰。翻开《呐喊》、《彷徨》的纸页，我仿佛看到了那个千疮百孔的病态中国，更深深的感受到了一股红色的力量，我应该可以想到，鲁迅是以怎样的心情来写这两篇文章，有愤怒，有无奈，有感伤，更多的是向上的希望，他知道那时的中国是酣睡且彷徨的，他想要呐喊，他想要中国觉醒，他的心中还有希望，还有力量。透过厚重的纸页，我们不应该缅怀历史，我们更应该看看历史留下的教训。我懂得了唯有少年则强国强，而我们应竭尽全力让祖国的未来觉醒不再彷徨。这才是鲁迅先生的欣慰。吹开《三国演义》表面的历史灰尘，我仿佛看到了那个因为战争荒凉萧条的故乡，我仿佛看到了一代枭雄的坚强与不屈，我不知道曹操在火烧赤壁中大败于诸葛亮时心理是怎样的不甘与愤慨，我不知道在曹操垂垂老矣时面对大海发出“老骥伏枥，志在千里；;烈士暮年，壮心不已”的感慨时，除不屈的信念外，谁还能感受他心底的悲凉与叹息。愿大家再读曹操的诗词时，怀一种敬畏，因为他是值得尊重的英雄。这才是曹操的欣慰。请原谅我孤独成性无药可医，请原谅我不善言辞不苟言笑，回首来时路，我真的很庆幸，因为有书籍的陪伴，才让我未曾感到孤单，一路品读，一路风景。

思路导引本题考查话题作文。第一，审题。由“这三种阅读方式，各有其独立的存在意义和永恒的文明价值”和“依靠身体力行去读天地之书、读自然之书、读实践之书，是人类永远不能放弃的基本阅读方式”可知，“阅读”和“读书”是本题的关键词。“读书”可以引申为“阅读陪伴我成长、前行”“读书给我温暖”。所以要求写“我”与读书的故事，我们在成长的过程中可能会经历世事的变化，也可能经历人生的起伏不定，但“读书”却可以恒久陪伴着我们，让我们精神富足，内心收获充实和温暖。可以选择生命中印象深刻的阅读经历来写作。关键是要表达出“读书”让我得到了什么收获亦或者是情感体验。第二，立意。写作的内容可以分为两类：一是写自己阅读书籍的感悟，写书籍阅读要注意结合这样事物内容喻指的人物或情感，还有书籍带给我的情感体验来写作；二是写“我”与阅读的接触经历，写“我”从阅读中所得到的收获和启发。这份感悟是文章的写作重点，写出阅读对自己生活的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我启示，它给我感动等。描写语言要细腻，重点写出人物内心情感的丰富变化过程，能够让读者印象深刻。第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体而典型的事件叙述。写作时要结合真实的生活阅读经历，最好是自己生活中看过的书籍，这样既印象深刻，易于发挥，又能有丰富的描述语言，贴近生活，容易写出真情实感。写作还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻且与主题相契合的阅读故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。适当的创新是吸引读者，取得高分的关键。主题美文2(2020年连云港初三)阅读下面的文字后按要求完成作文杨绛说：“读书，正是为了遇见更好的自己。”喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光化为享受的时刻。读书多了，它会在不知不觉中影响你的言谈举止；读书多了，容颜、气质自然会改变，内心也会更从容而淡定；读书多了，能给你一个广阔的视角，能更宽容地去理解这个世界，让你成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。是啊，读书，可以遇见更好的自己。上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自选角度写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以……要求：①自拟题目，选好角度，确定立意。②不少于600字。③不要出现含考生个人信息的地名、校名、人名。佳作展示阅读，遇见更好的自己著名作家曹文轩曾说：“阅读是最优美、最值得赞美的姿态。”初闻此言，顿觉眼前浮现“星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌”的场景，一杯香茗，一卷书页，一个人，便可读尽世界悲欢离合。伴着午后慵懒的阳光，和着淡淡的墨香。时而咬文嚼字，时而掩卷沉思，这份惬意，便是最好不过的了。为什么要阅读？仁者见仁，杨绛先生认为“书不是为了拿文凭或发财，而是成为一个有温度懂情趣会思考的人。”我十分赞同！你或许在手机上查阅到你苦苦寻觅的资料而豁然开朗；或许为在报纸上的新闻而津津乐道；或许只是在街边阅读到小广告寻找着茶余饭后的乐子……自从我识字起，阅读便成为我生命的一部分。从彩绘的小故事，到注音版的童话，到《伊索寓言》、《瓦尔登湖》、《简爱》……我在阅读中不断寻找生命的精彩，登上一个又一个前进的阶梯。阅读，让我领略世间万象情态，给予我信心和力量。学会尊重生活、让我更加理解生命的意义与价值。《飘》中的郝思嘉的勇敢与一往无前的精神让我深受震撼；《老人与海》中的老人一句“人生来不是被打败的”豪迈让我懂得生命的意义在于奋斗；《钢铁是怎样炼成的》的主人翁的不屈的精神，激励我战胜一个个挫折和困难……阅读，让我增加生活的情趣。一切生活的体验都能在书本中找到所属对应的文学形象和文学符号。在不断的阅读中，我们可以学会宽容地看待这个世界，学会与别人相处，学会发现生活中不经意间的情趣，充盈着我们烦闷的生活，阅读一个小小的幽默，让你身心放松；阅读散文，让你的思绪随着作者一起飞扬……“腹中有书气自华”，饱读诗书的人，总是散发出一种内在的气质。当一个人阅读了很多书后，举止谈吐定是落落大方，这就让人的气质不同寻常了，当阅读的层次上升到审美的时候，美丑自然会辨别。人的容颜的改变不只是外在的，更是从内散发的改变。正如三毛曾经这样说过：“读书多了，容颜自然改变”。如果一个人因为读书而足够豁达，那么不管遇到什么变故他都能从容地应对自如，从不抱怨，不怪命运不公平，那么即使是八十岁也能拥有一颗十八岁的心。书是心灵的港湾，有了书的浸润，心灵才不至于枯竭，容颜才会因此更美丽。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说“应该把读书视为自己的乐趣，这样才能做出自己的成就。”古今中外，伟大人物往往都是喜欢读书的人。毛泽东热爱阅读，以至于发烧到39度他还不知，于是被医生输着水坚持继续读书；林肯为了读一本喜爱的书，硬是给书的主人干了三天的活。可见阅读的力量。阅读，不是生存必须，而是生活必须。一个人要好好的生活，书籍和阅读是必不可少的，读书，是陪伴人一生的事情。多读书，才能不固执，不偏执，有内涵，有修养。多读书，才会遇见一个更好的自己!思路导引这是一道材料作文。材料的核心是“读书，可以遇见更好的自己”。材料从三个方面介绍了读书的作用：影响你的言谈举止，内心更从容而淡定，成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。因此本文写作的重点是“读书”或者“阅读”。我们可以聚焦一次读书，如在春雨淅沥的夜晚、在雪花飘散的假日、在行迹匆匆的旅途中读书。也可以从小时候迷恋书，然后分别从现在的“夜里读书”“躺着读书”“吃饭时读书”来表达读书的幸福感受。爱好读书的人，总有难忘的读书经历。骑在牛背上大声地朗读，躺在田野上愉悦地阅读，闲坐在窗前悠然地读，躲在被窝里偷偷地读，在拥挤的公车上忘情地阅读……有了阅读方式之后，需要写出别人没有经历过的阅读故事，要写出阅读吸引人的地方，写出自己难忘沉迷的原因和细节，如果能在阅读故事里写出波澜，写出趣味，写出更深的感悟会更好。主题美文3（2021·辽宁阜新）人生如果远离了“读”，就等于一间房子没有了窗户。读能丰盈内心，读能滋养气质，读能使生活变得美好，读能让人生气象万千……请以“读”为话题，题目自拟，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外），立意自定，不少于600字；（2）字迹工整，卷面整洁（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。佳作展示一书一世界时间之河从指间轻轻流过，留下满目疮痍的昨天，留下曾经煊赫的昨天，留下即将成为昨天的今天。世界从指间匆匆流过。

——题记歌德曾说过：“一书一世界。”儿时读书只因喜欢纸张摩挲手指的感觉，心中一阵莫名的悸动，用好奇的双眼打探之间的世界。现在读书，不为黄金屋，不为颜如玉，不为千钟粟，只因爱上了指间的世界与书相伴的感觉。读《史记》，为司马迁而不平，为宫刑而震动，为人性的坚定、意志的顽强而激荡。一本《史记》，记载了千年的历史，告诉我过去的一切。读三毛，我看见了她那段旷世奇缘，看见她的孤寂、不忍、落寞和挣扎，看见了她用丝袜结束自己的一生的悲凉。一颗纯净透明的心被收藏在书中，留给我无限的惋惜，让世界多了一份悲凉。读余秋雨，让我了解了世界千古文明的内涵。《千年一叹》《文化苦旅》让我这个不曾走出中国半步的人了文化的衰败，文明的掩藏，古老的淹没，人性的丑恶。于是，眼中的世界少了一份神秘。读《钢铁是怎样炼成的》，我看见了战争与苦难；读《牛虻》，我看见了精神的力量；读《简·爱》，我看见心灵的平等；读《爱的教育》，我看见了真情的可贵；读《飘》，我看见了美好的期待……在书里，我看见特蕾莎修女蹒跚的脚步在风雨中格外坚定；我看见她低下高昂的头颅，只为恳请瑞典皇宫里每一位高贵者省下诺贝尔午餐的六万英镑，只为用温情的春风吹去苦难者脸上的泪花；我看见她满身疾病，一生命苦却得到了所有苦难者的祝福……我看见了一个充满关爱的世界。在书里，我看见任长霞扫恶打黑时的铁面无私，扶危济困时的柔肠百转；我看见十里长街白花满地，挽幛如云；我看见这个弱女子成为老百姓心目中流动的丰碑，赢得了百姓最虔诚的尊敬与爱戴……我看见了一个充满温情的世界。在书里，我看见明正彬正在铁与血中奔跑，在刀尖上舞蹈；我看见他在毒贩面前，吓不怕，催不倒；毒贩在他面前过不去，逃不掉；我看见他为人们赢得的阳光，成为人们心中真正的英雄……我看见了一个充满正义的世界。书是大千世界的缩影，它将无限的世界收藏于有限之中，放于我们的手指。我爱这个世界，我爱书，于是我爱上指间的这个世界。在午后无人时，饮一杯香茗，让世界从指间匆匆流过。思路导引这是一篇话题作文。首先审题。“读”这个话题与我们的生活实际联系的最紧密，应该是有话可写。但由于话题比较宽泛，要出彩也不容易。我们先要分析“读”的含义，“读”的本义是“看着文字念出声来”，放在这里显然不是这个意思，所以我们可以理解为：读取、体会、理解、感悟等。例如我们可以通过“读”书获得信息，收获感悟，得到启发等，或是我们可以“读”人，比如通过“读”妈妈，懂得了奉献和艰辛。当然我们在这里“读”的可以不局限在书上，可以把思路打开。写作的关键在于把话题转化，或化大为小，或化抽象为具体。如我们可以把它转换成“读”的内容，读山川草木，去感悟万物的生机；读春夏秋冬，去体会时间的流逝；读清风明月，去感悟世间的美好；读黎明黄昏，读如梦的岁月，读壮丽的人生，读历史，读现实等等。世界的方方面面，无不在“读”之中。也可以换成“读”的形式，如向读者讲述自己的读书方法等等。要写出对“读”的领悟、启迪，这是最主要的。文章要合理安排结构，做到详略得当，对“读”的过程要有叙述和描写，同时重要的是在结尾要表达出“读”的过程中得到的启示。主题美文4(2020福州初三)阅读下面的文字后按要求完成作文刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”欧阳修说“立身以立学为先，立学以读书为本。”苏轼说“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”刘彝说：“读万卷书，行万里路。”于谦说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”……是啊，少年正是读书时。请你调动知识积累，发挥丰富的联想，以“我和书的故事”为题，写一篇600字左右的记叙文。佳作展示读书是一件快乐的事毛主席曾经说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。的确是这样，“书籍是人类进步的阶梯”嘛！我经常看书，为了看书，我常常忘了吃饭，忘了睡觉，甚至还挨过骂，挨过打。但是这一切对我从书中获得的乐趣和知识来说，这很显然是微不足道的。我爱读书，爱到了如醉如痴的程度。记得有一次，我正在家里看《鲁西西传》，正看得津津有味时，妈妈叫道：“吃饭了！”书中的情节实在太吸引人了，妈妈的话我压根儿没有听进去，直到妈妈牵着我的耳朵拉我到餐厅时，我才如梦初醒。来到餐厅，我虽然在吃饭，但脑子里却想着：熊猫鲍尔的命运会怎样？它会平安地回到鲁西西家吗？我的心里痒痒的，真想马上就能知道答案。忽然，我的脑子里又出现了一幅有趣的画面：什么鲁西西检阅零食大军呀！什么罐头小人呀……“哈哈哈……”我情不自禁地大笑起来，这一笑可不得了——满嘴的饭菜溅了一桌，害得我差点没呛到气管里去！大事不妙——妈妈开始批评我了：“这是吃饭，请你不要做其他的事情！”我只得悄悄地吐吐舌头。吃完饭，我迅速抓起书坐到沙发上看起来，没想到一看就到了睡觉的时间。我刚刚看完关于熊鲍尔的这一章，妈妈就催我赶快洗澡。母命难为，我只得放下手中的书，可书中的情节太吸引人了，我虽然在脱衣服，可眼睛却一直瞟着沙发上的书。不知不觉，妈妈来到了我的身边，她拍了拍我光着的膀子，然后合上书，神情严肃地对我说：“我告诉你，你已经脱了十分钟的衣服！马上洗澡去！”我只得狼狈地溜到洗手间。站在喷头下，我的脑子里又出现了鲁西西那活泼可爱的样子，我脑子里不禁浮想联翩……“哈哈哈……”我又大笑起来！“咚咚咚”厕所的门敲响了！妈妈又一次警告：“你在干嘛？快点！”我只得心不甘情不愿地拿起浴巾，连衣服都没穿就裹着浴巾来到了客厅。真是天助我也：书竟然翻开了！我忘记了自己是光着身子的，情不自禁地蹲下身子看了起来！我的屁股突然一阵发烫——重重地挨了妈妈一巴掌！又是一顿教训：“这么大的人了，你光着个屁股害不害臊！”我以迅雷般的速度穿好衣裤，拿着书冲进了卧室。“咚咚咚”！又是妈妈：“九点了，睡觉！”妈妈的话没有半点商量的余地，我只得依依不舍地将书放回书架。闭上眼睛，我又在想：“鲁西西又会遇到什么事呢？我爱读书！它不尽给我带来了快乐，而且让我从中学到了知识，它让我变得富有，更使我思维变得敏捷！思路导引这是一道命题作文。这个题目不是写我的故事，也不是写书的故事，是写我和书的故事，这个题目的题眼是“故事”，这就要求我们写一篇叙事的记叙文，叙事要写清楚事情的起因、经过、结果等。我和书之间有什么故事呢？购书、借书、抄书、包书、分书、修补书、读书……选择一件印象最深的事情来写，讲述故事的时候，要交代清楚事情的来龙去脉，抓住细节描写，通过准确的动作再现，细腻的心理描写、生动的神态刻画，让故事娓娓动听，饶有兴趣。要注意环境的烘托，结尾要通过议论、抒情谈谈自己受到的启发和感受，升华主题。主题美文5(2020河北邯郸初三)阅读下面的材料，按要求求作文。“读书之乐乐何如，绿漫窗前草不除”。读书不仅使人智慧，也使人快乐。外物的短暂刺激，带给人感官的欢愉；书籍的长久滋养，却能带给人精神的喜悦。请结合你长久以来的读书体验，以及对提示材料的理解，以“我的‘悦读’生活”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。佳作展示我的“悦读”生活读书能陶冶情操，也能增加我们的知识。在书里，我们能发现有趣的，好玩的，伤心的，美好的，生动的一系列故事。所以我们要:多读书，读好书，好读书。读书是一条与书中伙伴的友谊桥，通过读书，我结识了上天入地无所不能的孙悟空，正直刚烈，英勇无畏的武松，足智多谋的诸葛亮，弱不禁风的林黛玉。书中有我敬爱的老师:鲁迅、冰心、安徒生……读书让我穿越历史的长河，带我遨游“上下五千年”，探索“秘密花园”，走进大自然去看“昆虫记”。叩门“十万个为什”，拜访“字典大楼”。去书林里挖掘无穷的宝藏。“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”《百科全书》让我在知识的海洋里漫游;《战国策》是一位排忧解难的军师;《奥数题库》是我的数学老师。我沐浴在知识的泥土里，时而沉思，时而幻想。我关心童话和小说中人物的命运，时而快乐，时而忧伤。我和他们一起去探险，一起战斗，一起游玩。我喜欢看水浒传，水浒传里的人物刻写的栩栩如生。语言绘声绘色，惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好汉的光辉形象，如宋江、林冲、李逵、鲁智深等，形象地揭示了封建社会的“官迫民反”。我我也喜欢看《哈利·波特》，因为《哈利·波特》里充满了魔力。小时候，我就在想有没有可以飞上天的扫把，有没有魔法。读了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨学校的邀请。书，一直陪伴着我，因为有书，才会有我快乐的生活。思路导引作文标题“我的‘悦读’生活”。本作文要写得有突破，必须注意以下两点：第一，吃透命题意图。标题是“我的‘悦读’生活”，这就要求行文中要有“我”，不能只作空泛的议论，一定要联系自己的经历和体会来写。要理解好“悦读”的含义，即阅读的快乐或快乐地阅读。第二，选择合适写法。如果记叙，可以循着童年、少年、青年这条时间线索写自己的读书经历，但为了防止平淡，还要从材料中挖掘内涵，添上点睛之笔。如果抒情，可以把行文的重点放在抒写自己读书的感情、乐趣上，放在自己与书为“友”情义弥笃的情感体验上。如果议论，可以采用层进式的结构，谈谈读书与快乐（自己成长）的关系，也可以深层次认识读书对自身发展所起的作用。主题美文6(2019安徽六安)阅读下面文字，按要求作文。材料一：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。”早在陕西插队时，习近平总书记就求知若渴，“上山放羊，我揣着书，把羊圈在山坡上，就开始看书”一个人只要有了读书的浓厚兴趣，就可以变“要我读”为“我要读”，变“读一阵”为“读一生”。材料二：疫情期间，一位极其特别的方舱医院新冠肺炎患者在网络走红，使人在焦虑、恐惧、浮躁充斥的当下，感到久违的平和与镇定——即使身染瘟疫，仍没有忘记阅读和思考，在方舱医院病床之上仍手捧书卷、心无旁骛地阅读，网友为其取了一雅称，为“清流读书哥”。读书使平凡的人得以超越沉重庸常的日常生活，拥有一个可栖居的诗意世界。阅读不是一个行为，而是一种生活方式。读了上面的材料，你会产生很多感触和联想吧！请结合自己的体会，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自拟题目。②文体不限（诗歌、戏剧除外）。③写出真情实感，不得套作抄袭，不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。佳作展示读书让人生更精彩高尔基说过：“读书是人类前进的阶梯。”是的，书籍犹如黑夜中的一盏指明灯，它能让我们的头脑更充实，让我们的生活更精彩。读书正如饮食，不同的饮食往往造成不同的营养结构。书籍也正为如此，不同的书籍也造成人的不同的精神结构。一位教育家说过：“要培养一个人，设计一个人的个性，就要努力帮助他从小建立一个自己的文学宝库”，说的就是要建立一个属于他独特的读书体系。据我所知，全世界读书最多的是犹太族人民，平均每人每年读书六十四本之多。正因如此，才使犹太人成为一个优