第一单元（5课时）（作业设计）部编版语文二年级下册

二年级语文下册第一单元作业设计单元内容：本单元围绕春天这个主题编排了《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》4篇课文，这4篇课文有古诗、有散文、还有童话故事。课文展现了春天的美景和人们的活动，尽显春天的美好。教材分析：《古诗二首》中的《村居》《咏柳》饱含了古代诗人对祖国春天美好景色的赞美;《找春天》这篇课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩;《开满鲜花的小路》是一篇美丽的童话故事,讲的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠的花籽,让通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路;《邓小平爷爷植树》讲的是81岁的邓小平爷爷在北京天坛公园植树的事。“语文园地一”主要是引导学生积累词语、练习书写半包围结构的字和积累古诗等。“朗读课文，注意语气和重音”，是本单元的教学重点。每篇课文的习题和口语交际、语文园地中，均对这一教学重点进行了落实。《古诗二首》“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求。《找春天》“读下面的句子，试试怎样读更好”，侧重“注意重音”训练。《开满鲜花的小路》“分角色朗读课文”，引导学生根据不同的角色读好语气和重音。语文园地一中“字词句”运用第二题引导学生体会“重音”的作用。本单元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。春天来了，万物复苏，生机盎然。这是组织学生走向大自然，观察体验、学习语文、运用语文的时机。设计作业时要把实践活动落到实处。单元教学目标：（一）字词句1.认识63个生字，读准1个多音字，会写36个字，会写34个词语。2.能根据提示写好左上包围和左下包围的字。3.能根据提问读出句子的重音，仿照例句，说出自己在春天的发现和感受。（二）阅读1.能正确流利地朗读课文，注意语气和主旨。背诵《古诗二首》《赋得古原草送别》。2.能用自己的话说出诗句描述春天的美景，了解课文内容，说出孩子们找到的春天是什么样的？邓小平爷爷植树的情景？3.自主阅读《笋芽儿》，发挥想象，理解内容，了解其成长过程。（三）口头表达能用恰当的语气与人交流，避免使用命令的语气。整体设计思路：二年级语文教学的重点是字、词、句的训练，要让学生掌握生字以及由这些生字组成的词语，在识字的过程中逐步形成独立识字的能力;在运用词语的过程中建立主谓句的概念，同时还要渗透这一阶段的教学。作业设计上，要让学生用最少的时间，达到最好的效果。（一）作业设计要讲究趣味性。趣味不仅可以提高学生做的兴趣，而且做的过程可以加深对大脑皮层的刺激，使其印象深刻。低年级学生年龄小，作业的趣味性就显得尤其重要。作业设计，给学生留有创造发挥的余地，还要引入竞争机制，学生就不再视抄写词语为苦事，而是津津乐于此事。（二）作业设计要讲究多样性。语文水平的提高有赖于听说读写的训练。这里的多样性指的就是作业设计要顾及听、说、读、写诸方面，同一项目的训练要注意形式多样。（三）作业设计要讲究有效性。所谓有效性首先指的是作业形式要采用“优选法”，能达到同样目的的形式，要选用所占时间最少、效果最好的。比如区别同音字、音近字，有些字采用比一比组成词语的办法就能达到效果。（四）作业设计要讲究综合性。作业的综合性是指要尽可能地集多项训练功能于一题。作业设计讲究综合性可以收到一举多得、事半功倍的效果。学生写句子、写话，要求学生写完后必须自己先读一读，再读给同学听一听，使听说读写的训练融为一体。注重学生字词的掌握和朗读情况的考察，注重基础知识的夯实。实践作业和特色作业，关注到每位学生的学习兴趣，注重差异性、层次性。1.《古诗二首》第一课时1.给下面加点的生字宝宝选择正确的读音，并涂上你喜欢的颜色。河堤tīdī黄莺yīngyīn吹拂fúfó沉醉zuìzhuì杨柳liǔniǔ纸鸢yuānyān2.小朋友们，下面的词语小精灵向你招手呢，你认识它们吗？快来读一读吧（会读了，给☆涂上颜色）河堤堤岸杨柳柳条裁衣裁剪陶醉沉醉歌咏吹拂春风拂面丝线丝巾丝带化妆梳妆打扮剪刀修剪剪纸黄莺莺歌燕舞☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿设计意图：第1题通过对加点字读音的选择，巩固对二类字的学习，检测学生对生字、拼音的掌握程度，属于基础性作业。列出本课时拼音易错生字，要求学生选择正确读音，意在巩固生字、拼音的理解和记忆。第2题让学生们读一读，记一记，利用小星星激发学生的学习兴趣。识字是低年级学习的一个重要内容，通过读和记巩固学生对字词的记忆。第3题属于实践拓展型作业，把作业与学生的生活实践结合起来，加深学生对知识的理解和运用，培养学生的思维能力和动手操作的能力。【作业时长】：20分钟第二课时1.背诵古诗，会默写，用你的小手画出诗中的美景吧！（任选其一）画一画诗中的景物默写《村居》默写《咏柳》2.课外搜集一首描写春天的诗读一读，背一背。设计意图：第1题通过默写考察学生对字词的掌握和背诵情况。让学生把古诗所描写的景象画下来，加深学生对古诗的理解，培养学生的思维能力和动手操作能力。画画是孩子们的最爱，而且是特别感兴趣的，用这种方式，来调动他们的积极性，提高学生的兴趣，就会起到事半功倍的效果，图画与诗句相结合，更好的体会诗句的美。第2题由课内学习拓展到课外理解、应用，属于拓展性作业。要求学生自己搜集资料，并对搜集到的诗歌加以整理和选择，再把它背诵下来，避免反复抄写、死记硬背和机械训练，激发学生朗读古诗的浓厚兴趣。【作业时长】：20分钟2.《找春天》第一课时1.给小太阳找朋友，找找说说哪两个小太阳可以成为朋友。野野草树芽桃 草树芽桃 嫩柳枝花嫩柳枝花2.照样子写一写例:叮叮咚咚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.和爸爸妈妈一起去郊外寻找春天，根据提示把你找到的春天讲给你的朋友听。，，我看到了＿＿＿我听到了＿＿＿我闻到了＿＿＿我摸到了＿＿＿我呼吸到了＿＿＿

设计意图:第1题属于基础型作业，意在帮助学生复习巩固本课的生字,通过两个字搭配组成词语的形式，巩固学生对字词的掌握。第2题通过课外练习，巩固检测学生对aabb式词语的掌握情况，使学生的思维得到了训练，促进学生四字叠词的积累,丰富学生的语言。第3题从课内延伸到课外，既丰富学生的语言积累，又为学生搭建互相交流、学习的平台。锻炼学生搜集信息的能力，拓宽他们的学习渠道，不断提高他们的语文素养，发展自主探究的能力。【作业时长】：20分钟第二课时从下面的四个选项中，任选一个你喜欢的完成☺爱读书的你，搜集一些描写春天的比喻句，把你最喜欢的一两句摘抄下来吧!＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿☺爱写作的你，把美丽的春天写出来。☺爱画画的你，把美丽的春天画下来。☺爱唱歌的你，找一找春天的歌曲唱一唱。♪♪♪♪♪设计意图：让学生用自己喜欢的方式展示春天，从课内延伸到课外，尊重学生的差异性，学生自主选择题目完成，有利于调动学生的积极性，不仅能加深学生对春天的进一步认识，而且从多方面增长了学生的知识。让学生对所学知识学会融会贯通，梳理归纳，使学校、家庭和社会联系更密切，促进学生综合素质的发展。【作业时长】：20分钟3.《开满鲜花的小路》第一课时1.拼一拼，读一读，看谁写的又快又对。yuánIáishūshuIǐwùyóujú2.什么样的礼物才算美好的礼物？你有收到过别人送过的美好的礼物吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 设计意图：第1题属于基础型作业，拼写是低年级语文学习的一个重点，通过先拼在写的形式，巩固学生对字词的记忆，有利于学生对字词的掌握。第2题从课内延伸到课外，有利于培养学生的语言表达能力，结合自身情况来回答，有利于激发学生的学习兴趣，融字、词、句于一体，促进学生综合素质的发展。【作业时长】：15分钟第二课时✿孩子们今天我们学习了一篇有趣的童话故事，这篇童话故事巧妙的设置悬念，情节曲折生动，一波三折。相信给你留下深刻的印象吧，赶快回家给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲吧！家长评价：绘声绘色 再接再厉设计意图：此题属于综合拓展性题目，借助插图引导学生梳理故事情节，不仅能锻炼学生的思维才能，还能提升他们的语言表达能力，让学生对所学知识融会贯通，梳理归纳，使学校和家庭的联系更为密切，使学生学以致用。最后家长的评价起到鼓励支持的作用。【作业时长】：15分钟4.《邓小平爷爷植树》第一课时1.读一读，记一记，看谁得到的小红心最多。♥天坛♥高龄♥格外♥握着♥兴致勃勃♥挖着♥挑选♥茁壮♥移入♥填土♥扶正2.小练笔：如果你来到天坛公园，看到邓小平爷爷种的树，你会说些什么呢？把它写下来吧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿设计意图：第1题属于基础型作业，学生根据自己的能力朗读词语，激发学生的学习兴趣，加强字词基础的训练，感知汉字、汉语的基本特点，提高语言文字基本素养。有助于学生体会课文中词语在表情达意方面的作用。第2题属于想象练笔型拓展作业，把作业与学生的生活实践结合起来，此类作业融字、词、句、段训练于一体，能培养学生的想象能力、学以致用能力和表达能力。【作业时长】：20分钟第二课时同学们，植树节快到了，快和爸爸妈妈一起去郊外植树吧！记得给你的小树取一个名字，做一张专属挂牌！植好后记得拍下你和小树的合影贴在粘贴栏哦!1.填一填（）年（）月（）日。我在（）种下一棵小树。我给它取名叫（）。2.贴一贴3.写一写把你和爸爸妈妈植树的经过用文字记录下来吧!1.注意记录时要1.注意记录时要按照一定的顺序2.可以用上下面这些动词（挑选、移入、挥、填、扶正）设计意图：新课标指出，要创造性的理解和使用教材，让学生发挥想象力，在理解课文内容的基础上，达到对课文的升华，也有利于锻炼学生的写作能力。将语文学科与手工学科结合起来，给作业注入了生机和活力，为学生学习语文提供了实践机会，让学生动手做一做打破了学生封闭的学习环境，使作业与生活接轨。【作业时长】：20分钟二年级下册第一单元作业1.看到右边这幅画，我会想到诗句（）填序号。①草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2.先将下面的这些词语补充完整，再用这些词语填空。＿＿＿的天空＿＿＿的阳光＿＿＿的田野＿＿＿的微风＿＿＿的柳条＿＿＿的草坪＿＿＿＿＿照射着大地，我们奔向＿＿＿＿＿，又跑向＿＿＿＿＿，看见那＿＿＿＿＿，我们欢呼着：“春天来了!”3.把古诗补充完整赋得古原草送别作者：＿＿＿离离＿＿＿，一岁一枯荣。野火烧不尽，＿＿＿＿＿。4.阅读下面的诗歌完成练习。春天是一本会笑的书，

小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴...春天是一本会唱的书，

春雷轰隆隆春雨滴滴答，燕子唧唧唧,青蛙呱呱.....1.春天是一本（）、（）的书。2.诗歌中都有谁笑了？用“﹏”画出来。3.根据诗歌，为下图中的事物选择对应的声音。（填序号）①叽叽叽②滴滴答③轰隆隆④呱呱呱（）（）（）（）4.春天还是一本什么的书？请你借助提示，发挥想象，写一写。春天是一本会＿＿的书，涂红了＿＿＿，涂白了＿＿＿，涂黄了＿＿＿，涂绿了＿＿＿……设计意图：第1题属于基础型的题，通过课外练习让学生选一选，是对故事内容的复习和巩固，有利于考察学生对