(教学反思)-幼儿园大班拼音教案反思【en】-5

大班拼音教案：《》活动目标：1、学会前鼻韵母，读准音，记清形，正确书写。2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片、、、、、、。学生开火车连读。2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。二、认读拼音及四声。1、出示拼音的卡片(1)师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了(2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受的发音。(3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢?男孩子们?生：嗯?女孩子们?生：嗯?强化的发音，分别用的四声回答一遍。三、拼读的音节。1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生：声母!师：韵母说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣(1)、出示作业本，引出()，引导小朋友找出教室里的花盆()花下面的根(),门()。(2)、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针()师：我西服里面穿的是什么?生：衬衣()。2、师：小朋友们真不错，帮找了那么多好朋友，可是说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。(1)出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨()空气好。()师：找找看，森林里还有什么?花，花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(),柳枝发嫩()芽3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。(1)打开书本，找到的那一课，公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答(2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(),柳枝发嫩()芽，喷()泉喷的高，百花吐芬()芳，婶婶伸伸()臂,公园真热闹。4、我们一起来表演一遍好不好?由老师带领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍三、游戏环节。1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃?可是，苹果不是给你们的哦。2、老师戴上猴子头饰：小朋友们好，我是豆豆。互相问候。师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们愿意帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面的声母与拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。2、分别找小朋友进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。结束活动：小朋友们互相角色扮演，玩《小猴子吃苹果》的游戏。活动反思：这堂拼音课《》总体来说完成的比较全面。我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣，激发幼儿的学习兴趣。游戏环节中，寓教于乐，让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带给我一个反思，，我是否局限于拼音当中了，这堂课的活动目标已完成了，我们不应该停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。幼儿园大班拼音教案反思【】PPT课件代理招生/小年龄宝宝精细动作发展还不完善，往往出现想翻书但翻不来，一用力就撕坏了的状况。所以撕不坏的纸板书是很好的选择。而游戏书往往书页里会挖上小洞，巧妙利用翻页结构向孩子提问，并透叠出各种事物的图形和答案。暗藏玄机的设计会让宝宝兴趣大增，急忙想去翻看下一页是什么。5、上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为玩不够。孩子细节上的管理宝宝非常容易出汗，因而手绢必不可少。隔汗巾放在后背，不容易让宝宝感冒。吃东西的时候，有了围嘴也不容易把衣服弄脏。每一个女孩的父母都非常重视对宝贝的性安全教育，从小就会告诉她不要和怪蜀黍说话、不要吃怪蜀黍的糖、小背心和小内裤遮住的地方不能给别人看等等但是，会教育男孩不欺负女同学、做一个绅士，尊重女孩的父母少之又少。所以从这个角度来说，我们对男孩子的性别教育非常匮乏，以至于很多男孩子长大之后，不知道如何与异性相处。长此以往，有的男孩长大之后心理扭曲，以至于异化成人间悲剧的制造者。给出警告却不执行，时间久了，孩子知道你只是吓唬他而已，越发为所欲为了。雷声大雨点小，孩子永远不会认识到自己行为的后果。如果出现了不得不打孩子的情况，比如，在多次劝告无效的情况下，孩子依然不停闹腾而影响到了自身的安全、周围人和周围的环境时，父母首先要稳定自己的情绪，冷静面对孩子的问题。因为在情绪激动的时候打孩子，不仅不能指出孩子的错误，还会让孩子感到难堪，从而对孩子的心灵造成伤害。这时候的孩子，因为着眼点在父母激烈的情绪上，往往不会认为自己有错了，只会觉得自己是个坏孩子。当然，既然说了这么多，我们也不急了，索性将这些英语培训学校背后的所有暗黑玩法搞清楚。语言是一种符号，每个词语与特定的事物、动作、感受相对应，让人通过文字联系到它的含义。但是，电视却从很大程度上限制了孩子的想象，因为语言所提及的内容基本都被画面展示出来了，这样也就限制了孩子对于词汇的思考与理解。相对而言，声音节目可以更好地刺激孩子头脑中词汇形象对应的思考，因为他必须把耳中听到的变换成头脑中的形象，这种从抽象到具象的思维过程，可以很好地促进孩子大脑的发育。这是非常小的一件事，但让我感觉老师们非常尊重儿童的想法和选择。挑一本书，怎么写名字，让每个孩子都有自己喜欢的选择。事情虽小，工作量还是蛮大的，肯定有些孩子像小宝一样无法决定。不过大家还是自然而然地认为：让孩子挑书，当然要让他挑他喜欢的；念他的名字，当然要按照他喜欢的方式。从小处可以看到人们的价值观。妈妈手册：上一本毛毛虫是跟数字结合，这本书则是跟有趣的形状结合，妈妈们不妨在吃饭的时候跟宝宝讲：第一口宝宝吃了一片圆圆的胡萝卜，肚子变成了远远地，第二口吃了一条长长的豆角，手指变的长长的，最后宝宝吃下了一大碗饭，会变成什么样呢？当一顿饭变成一场有趣的故事后，宝宝一定会爱上吃饭。6、父母在最佳生育期内生育的孩子一起学习乐园采用游戏闯关模式，让孩子在游戏中不知不觉地掌握知识，想忘都忘不了！这种游戏化学习模式包含了成语攻擂、梁祝之古韵诗魂、乐园村的密室、梦幻谷奇遇记、极限口算、单词连连看等六种游戏化学习模式。宝宝喜欢鲜艳的色彩；据我观察，多数幼儿对老师的权威都很认同，这是他们