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《水往高处走》作业设计方案一、教学背景分析《水往高处走》是一部描写中国农村改革开放时期的小说，作者是贾平凹。小说以一个普通的农村家庭为背景，通过讲述家庭成员之间的矛盾与冲突，展现了当时中国农村社会的变革和人际干系的复杂性。这部小说具有较高的文学价值和教育意义，可以引导学生深入思考人性、家庭、社会等诸多议题。二、教学目标1.了解《水往高处走》的作者、背景和主要内容；2.分析小说中的人物形象、情节发展和主题思想；3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力；4.引导学生思考农村社会的变革和人际干系的复杂性。三、教学内容1.小说《水往高处走》的作者、背景和主要内容；2.小说中的人物形象、情节发展和主题思想；3.小说中反映的农村社会变革和人际干系的复杂性。四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解，介绍小说的作者、背景和主要内容；2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析小说中的人物形象、情节发展和主题思想；3.分析法：引导学生分析小说中反映的农村社会变革和人际干系的复杂性；4.阅读法：要求学生阅读小说的相关章节，并进行文学鉴赏和批判性思考。五、教学过程第一课：介绍《水往高处走》1.教师介绍小说的作者、背景和主要内容；2.学生听讲，做相关笔记。第二课：分析小说中的人物形象1.教师组织学生分组讨论小说中的主要人物形象；2.学生展示讨论结果，进行班级分享。第三课：探讨小说的主题思想1.教师引导学生分析小说中的主题思想；2.学生进行个人思考，写下自己的观点。第四课：阅读小说相关章节1.教师要求学生阅读小说的相关章节；2.学生进行文学鉴赏和批判性思考。六、教学评判1.教室表现：学生是否认真听讲、积极参与讨论；2.作业完成：学生是否按时完成相关作业；3.课后反思：学生对教室内容的理解和思考。七、教学资源1.小说《水往高处走》电子版；2.教师课件和教学设计；3.学生笔记和作业。八、教学反思通过本次教学，学生可以深入了解《水往高处走》这部小说的内涵和价值，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力，引导学生思考

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