《写作-抓住细节作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《写作___抓住细节》作业设计方案第一课时一、教学目标1.援助同砚提高写作能力，特殊是在抓住细节方面的能力；2.培育同砚观察、分析和总结的能力；3.增强同砚对写作的爱好和自大心。二、教学内容1.什么是细节，在写作中的作用；2.如何观察和抓取细节；3.如何运用细节来丰富文章。三、教学方法1.老师讲解与示范：通过教室讲解和范文示范，引导同砚理解细节在写作中的重要性；2.同砚练习与反馈：设计一系列练习题目，让同砚在实践中提升抓住细节的能力；3.小组合作与谈论：组织同砚分组合作，共同总结并谈论如何利用细节来提升文章质量。四、教学步骤1.导入：通过一个引人入胜的故事或图片展示，引起同砚对细节的爱好；2.理论讲解：讲解细节在写作中的重要性，以及如何观察和抓取细节；3.范文示范：展示一篇充盈细节的优秀文章，分析其中的细节运用方法；4.练习环节：设计一些练习题目，让同砚通过实践来提升抓住细节的能力；5.小组谈论：组织同砚分组谈论如何利用细节来丰富文章，并展示各组谈论效果；6.总结反馈：总结进修内容，鼓舞同砚在写作中多加细节，提高文章质量。五、作业要求1.选择一个主题，写一篇800字以上的文章，要求在文章中抓住至少三个细节；2.在文章中运用细节来丰富内容，使文章更加生动有趣；3.提交作业时附上对于细节的分析和总结。六、评判标准1.文章内容丰富，结构明晰，语言流畅；2.细节描述生动详尽，能够深刻展示主题；3.对细节的运用能够提升文章质量，让读者留下深刻印象。七、教学反思通过本次写作作业设计，同砚在实践中提升了抓住细节的能力，对写作有了更深度的理解。同时，通过小组谈论和反馈环节，同砚之间的互动和合作能力也得到了练习。在将来的教学中，可以进一步引导同砚在写作中重视细节，提高文章质量，培育他们的观察和分析能力。第二课时《写作作业抓住细节》作业设计方案一、设计背景：写作是同砚进修过程中分外重要的一环，通过写作可以练习同砚的语言表达能力、逻辑思维能力和创设力。而抓住细节则是写作中至关重要的一环，因为细节往往可以决定一篇文章的质量和深度。因此，本次作业设计旨在援助同砚提高抓住细节的能力，从而提升他们的写作水平。二、设计目标：1.援助同砚熟识到细节在写作中的重要性；2.提高同砚对细节的观察和抓取能力；3.提升同砚的写作水平，使其能够写出更加生动、丰富的文章。三、设计内容：1.理论进修：通过教室教学和谈论，引导同砚熟识到细节在写作中的作用和重要性。老师可以通过案例分析、讲解等方式，让同砚深度理解细节对于写作的影响。2.练习环节：设计一些练习题目，让同砚通过实际操作来提高抓住细节的能力。比如让同砚观察一幅画或一段视频，然后写下他们观察到的细节，或者让同砚描述一幅画或一段视频中的细节。3.写作任务：设计一篇写作任务，要求同砚在文章中抓住细节，使文章更加生动和丰富。可以让同砚选择一个自己熟识的场景或故事，然后在文章中通过细节描写来呈现出场景或故事的精致的地方。四、评判方式：1.评分标准：评分主要依据同砚文章中抓住细节的能力和写作水平来进行。细节描写是否生动、是否能够深刻呈现场景或故事的精致的地方等都将作为评分标准。2.评判方式：可以实行同砚互评、老师点评等方式进行评判，让同砚在评判中不息总结阅历，提高写作水平。五、延伸拓展：1.可以设计一些细节描写的游戏或活动，让同砚在轻松幸福的氛围中提高抓住细节的能力。2.可以鼓舞同砚多读一些优秀的文章或小说，通过阅读来提高对细节的敏感度和抓握能力。六、总结：通过本次作业设计，信任同砚们将