《太空一日-杨利伟作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》VIP

《太空一日-杨利伟》作业设计方案第一课时一、设计背景《太空一日/杨利伟》是一部以中国航天员杨利伟的太空之旅为主题的纪录片。该片记录了杨利伟在太空中的平时生活和工作，呈现了他在宇宙中所面临的挑战和克服困难的精神。通过这部影片，同砚可以了解太空探究的意义和挑战，激发他们对科学和探究的爱好。二、设计目标1.让同砚了解太空探究的重要性和意义。2.援助同砚熟识科学家和航天员的工作和生活。3.激发同砚对科学和探究的爱好。三、设计内容1.观看《太空一日/杨利伟》纪录片，并撰写观后感。2.分组展示关于太空探究的探究效果。3.进行模拟太空任务，体验航天员的工作和生活。4.举办太空科学知识竞争，测试同砚对太空知识的精通水平。四、设计步骤第一步：观看《太空一日/杨利伟》纪录片同砚将在教室上观看《太空一日/杨利伟》纪录片，并在观影过程中做好笔记。随后，老师将组织同砚进行谈论，引导他们探讨太空探究的意义和挑战。第二步：撰写观后感同砚将依据观影所得，撰写一篇观后感，表达自己对太空探究的看法和感受。观后感内容可以包括对杨利伟的敬佩、对太空探究的理解以及对将来科学进步的展望等。第三步：分组展示探究效果同砚将分组展示关于太空探究的探究效果，包括太空飞行器、太空站、太空探测器等方面的知识。每组成员将分享自己的探究效果，并回答其他同砚的问题。第四步：模拟太空任务老师将组织同砚进行模拟太空任务，让他们体验航天员的工作和生活。同砚将模拟太空行走、太空食物制备、太空舱修理等活动，感受太空环境下的挑战和乐趣。第五步：举办太空科学知识竞争为了检验同砚对太空知识的精通水平，老师将组织太空科学知识竞争。同砚将在竞争中展示自己的进修效果，提高对太空科学的爱好和理解。五、评判方式1.观后感撰写：依据内容的深度和观点的奇特性进行评分。2.探究效果展示：依据内容的丰富度和表达的明晰度进行评分。3.模拟太空任务：依据完成任务的状况和团队合作的表现进行评分。4.知识竞争：依据答题的准确性和速度进行评分。六、总结通过本次作业设计方案，同砚将能够全面了解太空探究的意义和挑战，激发对科学和探究的爱好。同时，通过观看纪录片、撰写观后感、展示探究效果、模拟太空任务和举办知识竞争等环节，同砚将获得多方面的知识和技能提升。期望通过这次作业设计，能够为同砚打开一扇通往将来科学之门的窗户，激励他们乐观探究、勇攀科学高峰。第二课时一、教学目标：1.了解中国航天事业的进步历程和重要成就。2.了解杨利伟的生平及其在太空中的经历。3.培育同砚对科技创新和航天事业的爱好和热忱。4.提高同砚的阅读理解能力和写作表达能力。二、教学内容：1.中国航天事业的进步历程和重要成就。2.杨利伟的生平及其在太空中的经历。3.《太空一日/杨利伟》阅读材料。4.相关的谈论和写作活动。三、教学过程：1.导入环节：通过播放相关视频或图片，引入中国航天事业的话题，激发同砚的爱好。2.讲解中国航天事业的进步历程和重要成就，让同砚了解中国在航天领域的尽力和成就。3.介绍杨利伟的生平及其在太空中的经历，让同砚了解这位中国航天英雄的故事。4.阅读《太空一日/杨利伟》，让同砚通过阅读了解杨利伟在太空中的一天是如何度过的。5.谈论环节：组织同砚进行谈论，分享自己对杨利伟和中国航天事业的看法和感受。6.写作活动：要求同砚以杨利伟的视角，写一篇关于自己在太空中的一天的文章，培育同砚的写作表达能力。7.总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，强化同砚对中国航天事业和杨利伟的熟识。四、教学评估：1.教室表现：包括参与谈论的乐观性、阅读理解能力和写作表达能力等方面。2.作业评定：依据同砚完成的作业内容和质量进行评定，鼓舞同砚多角度沉思和表达。3.小测验：通过小测验考察同砚对本节课内容的精通水平。五、教学资源：1.教材：《太空一日/杨利伟》阅读材料。2.多媒体设备：用于播放相关视频或图片。3.作业本：用于同砚完成相关的写作活动。4.其他教学帮助资料：如PPT、图片、视频等。六、教学反思：通过本节课的设计，同砚能够了解中国航天事业的进步历程和重要成就，了解杨利伟的生平及其在