《化学研究些什么》第二课时名师导学

2/2第2节化学研究些什么导学案一、学习目标1.学生通过实验，捕捉并体验空气的存在2.师生通过实验，探究空气中氧气的含量3.能知道空气的成分，认识混合物和纯净物的定义4.通过探究实验，培养学生实验动手能力和思维能力5.培养相互合作的意识，学习科学家的科学态度和科学精神6认识到进行科学研究或学习中运用科学方法的重要性。二、学习重点师生共同设计实验，进行实验探究空气中氧气的体积分数并进行实验分析三、整节课的学习流程图1.情境导入1.情境导入2.“捕捉”空气并体验空气的存在2.“捕捉”空气并体验空气的存在3.3.探究空气中氧气的含量4.4.燃烧红磷法测定空气中氧气含量实验的误差分析5.5.空气成分、纯净物和混合物6.6.物质的组成及构成77.课堂小结和布置作业四、学习过程环节1：情境导入谜语：看不见，摸不着，没味道，说它宝贵到处有，动植物离不了？环节2：“捕捉”空气并体验空气的存在1、捕捉空气：利用桌面上器材（提供集气瓶、塑料袋、注射器、导管、烧杯、试管等器材）收集空气，并展示给同伴2、体验空气的存在：通过气密性检查以体验空气的存在：组装图示的实验装置，塞紧瓶塞，用手握住试管，观察烧杯的水中有无气泡冒出，然后松开手，再观察并记录导管口的现象？3、倒吸进导管的水的体积跟什么有关？环节3：探究空气中氧气含量提供实验器材：集气瓶、配燃烧匙的橡皮塞、导管、装水的烧杯、酒精灯、弹簧夹、红磷、钥匙、火柴、查阅资料：1、氧气能支持燃烧，而空气中的其他气体不能。2、红磷在空气中燃烧只与氧气反应生成五氧化二磷固体。实验原理：利用红磷燃烧消耗集气瓶内空气中的氧气，使集气瓶内压强减小，在大气压的作用下，进入集气瓶内水的体积即为减少的氧气的体积。实验装置：实验步骤:（1）连接装置，检查气密性，夹好弹簧夹。（2）往燃烧匙中装入过量可燃物，并观察集气瓶中的气压。（3）点燃酒精灯，引燃可燃物。（4）立即将燃烧匙伸入集气瓶中并塞紧，继续观察集气瓶中的气压。（5）燃烧停止后冷却，继续观察集气瓶中的气压。（6）打开弹簧夹，读数，稳定后上传实验成果。实验现象：反应的文字表达式:实验结论：我们已经用红磷测定出空气中氧气约占1/5，那么用石蜡代替红磷能否得到这样的结论呢？环节4：燃烧红磷法测定空气中氧气含量实验的误差分析用燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验结果有时有一定的误差，测量结果偏小，这是为什么呢？燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验结果有时测量结果又会偏大，这又可能是什么原因呢？环节5：空气成分、纯净物和混合物空气的成分（）混合物：纯净物：练习：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物?混合物：纯净物：环节6：物质的组成与结构学生实验：取少量葡萄糖、砂糖和面粉，分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦实验现象：小结:随堂练习：1.空气的成分以和为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是，它大约占空气体积的百分比是；含量居第二位的气体是，它大约占空气体积的百分比是。2.下列物质中，属于纯净物的是（）。A．蒸馏水 B．雪碧饮料C．河水 D．洁净的空气红磷3.(2016年青岛市中考）红磷用来测定空气成分的方法有很多，如图所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法，实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中的水的体积约为集气瓶总容积的1/5。请回答下列问题：红磷（1）集气瓶中剩余的气体主要是。（2）实验完毕，若进入集