大班讲述活动：老鼠找房子

大班讲述活动：老鼠找房子演讲人：日期：活动背景与目的故事内容概述活动准备与安排讲述技巧与互动环节拓展延伸活动总结反思与改进建议目录01活动背景与目的故事以老鼠为主角，通过它寻找房子的经历，向孩子们展示了一个充满挑战和趣味的世界。故事中蕴含了丰富的教育元素，如解决问题、团队合作、自我认知等，有助于孩子们全面发展。老鼠找房子是一个富有启发性的故事，适合大班孩子的年龄特点和认知水平。背景介绍培养孩子们的倾听能力和语言表达能力，让他们能够专注地听故事并清晰地表达自己的想法。激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们从不同的角度思考问题和提出解决方案。引导孩子们学习老鼠找房子故事中的积极品质和行为，如勇敢、坚持、分享等。活动目的孩子们能够积极参与讲述活动，表现出对故事的兴趣和热情。通过活动，孩子们的语言表达能力得到锻炼和提升，能够更自信地表达自己的想法。孩子们在思考问题和提出解决方案的过程中，想象力和创造力得到激发和培养。老鼠找房子故事中的积极品质和行为能够在孩子们的日常生活中得到体现和应用。01020304预期效果02故事内容概述0102《老鼠找房子》简介故事以老鼠为主角，通过描绘它们的智慧、勇气和团结精神，向孩子们传递了积极向上的价值观。《老鼠找房子》是一则富有启发性的儿童故事，讲述了老鼠一家在寻找新家的过程中所经历的种种冒险和挑战。聪明、勇敢，善于思考和解决问题，是家庭中的领导者。老鼠爸爸老鼠妈妈小老鼠们温柔、体贴，关心家庭成员，擅长照顾和教育孩子。活泼、可爱，好奇心强，喜欢探索和尝试新事物。030201主要角色及特点故事开始于老鼠一家发现旧家已经无法居住，需要寻找新的住所。老鼠爸爸带领全家人一起想办法解决问题，最终找到了一个安全、舒适的新家。在寻找新家的过程中，老鼠一家遇到了各种困难和挑战，如遇到恶劣的天气、遇到凶猛的野兽等。在新家里，老鼠一家过上了幸福、快乐的生活，孩子们也在这里茁壮成长。故事情节发展03活动准备与安排

场地布置与道具准备场地选择选择一个宽敞、明亮、安静的活动室或户外空地，确保孩子们有足够的活动空间。道具准备准备一些老鼠、房子、障碍物等相关的道具，如老鼠玩偶、小房子模型、纸箱、垫子等，以便在活动中使用。安全检查对活动场地进行全面检查，确保没有安全隐患，如尖锐物品、电线等。教师担任活动的主导者，负责引导孩子们参与活动，讲解活动规则，监督活动过程。教师角色助教协助教师进行活动准备和道具管理，同时在活动中关注孩子们的安全。助教角色孩子们是活动的主体，需要积极参与活动，遵守活动规则，与同伴合作完成任务。孩子们的角色人员分工与职责明确根据孩子们的年龄和注意力集中时间，合理安排活动时间，确保孩子们能够在有限的时间内充分参与活动。活动时间设计清晰、有趣的活动流程，包括导入环节、讲述环节、游戏环节和结束环节等，以激发孩子们的兴趣和积极性。流程设计在活动过程中，教师要控制好每个环节的时间，避免时间过长或过短，影响活动效果。时间控制时间安排与流程设计04讲述技巧与互动环节123在讲述故事时，要使用生动的语言和表情来吸引孩子们的注意力，让孩子们更容易进入故事情境。使用生动的语言和表情在讲述过程中，可以适度夸张老鼠和其他角色的形象和动作，同时模仿它们的声音，以增强故事的趣味性和互动性。适度夸张和模仿讲述时要注意节奏和语调的变化，根据故事情节和角色特点来调整语速、音量和语调，以营造紧张、欢快等不同的氛围。注重节奏和语调讲述技巧分享角色扮演和表演可以邀请孩子们扮演故事中的角色，进行简单的表演和对话，让孩子们更加深入地理解故事内容和角色特点。提问和引导在讲述过程中，可以适时向孩子们提问，引导孩子们思考故事情节和角色行为，增强孩子们的参与感和理解力。创意绘画和手工结合故事内容，可以引导孩子们进行创意绘画和手工制作，培养孩子们的想象力和创造力。互动环节设置03鼓励与表扬在讲述过程中，要及时给予孩子们鼓励和表扬，增强孩子们的自信心和积极性，让孩子们更加喜欢参与讲述活动。01创设故事情境在讲述前，可以通过布置环境、使用道具等方式来创设故事情境，让孩子们更容易进入角色和情境。02音乐和音效辅助可以使用适当的音乐和音效来增强故事氛围，如老鼠走动的声音、不同场景的背景音乐等。氛围营造与调动05拓展延伸活动010204角色扮演游戏准备角色卡片，包括老鼠、猫、房子等角色。邀请孩子们根据角色卡片选择自己喜欢的角色进行扮演。引导孩子们根据故事情节进行角色扮演，模拟老鼠找房子的过程。鼓励孩子们发挥想象力，为角色添加语言和动作，增强游戏的趣味性。03准备绘画材料和纸张，邀请孩子们绘制老鼠找房子的场景。引导孩子们用色彩表现老鼠找房子的情感变化，如开心、失望、惊喜等。鼓励孩子们发挥创意，想象并绘制出独特的老鼠形象和房子样式。将孩子们的绘画作品展示出来，让大家共同欣赏和评价。创意绘画展示推荐适合大班孩子的老鼠找房子相关绘本或图书。鼓励家长引导孩子们思考故事中的教育意义，如坚持不懈、勇敢面对困难等。亲子共读时光邀请家长和孩子们一起阅读，共同感受故事情节和角色情感。建议家长与孩子们进行互动讨论，分享彼此的阅读感受和理解。06总结反思与改进建议幼儿表现孩子们对活动表现出浓厚的兴趣，积极参与讲述和讨论，思维活跃。讲述技能大部分孩子能够清晰地讲述故事情节，表达自己的想法和感受。互动情况孩子们在讲述过程中能够相互倾听、提问和回应，形成良好的互动氛围。活动效果评估部分孩子在讲述时内容较为单一，缺乏想象力和创造性。讲述内容单一有些孩子在表达时语言不够准确、流畅，需要进一步加强语言训练。语言表达不够准确少数孩子在活动中注意力不够集中，容易受外界干扰。注意力分散存在问题分析丰富讲述内容加强语言训练提高活动趣味性加强家园合作改进措施及建议01020304引导孩子从多个角度思考故事情