七年级下册3.我的老师课件1

我的老师七年级下册有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”有人说：“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”有人说：“老师像梯子，载着学生攀登科学的顶峰。”从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或畏惧。但其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。如果把他〔她〕写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。魏巍

魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。1、

给下面生字注音、组词。

芸()()榆()()

痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()

()()yún芸芸众生yú榆钱zhì黑痣tuì褪色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu海鸥殴打ōumómú模模糊糊模样2.解释划线词语在句中的意思①

我突然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。②我模模糊糊地答复。3.文学常识填空《我的老师》作者〔〕,上学期我们还学过他的发表于抗美援朝期间的通讯〔〕魏巍《谁是最可爱的人》。迷迷糊糊：〔神智或眼睛〕非常模糊不清模模糊糊：非常不清楚不清楚。自学指导1:朗读课文思考

全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。

哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排?概括出蔡老师和我们之间的事件1老师假装发怒2老师教我们跳舞3老师让我们观察蜜蜂4老师教我们读诗5我们看老师写字6老师帮我排除纠纷7我梦中寻师哪几件详写？哪几件略写？为什么？详略安排有什么好处？1.前五件略写，后两件详写。2.因为前五件写蔡老师对学生的关心、教育、保护和影响，是从“面”上写，所以略写；后两件事那么是“我”印象深刻的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的依恋、思念之情，是从“点”上写的，所以详写。3详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的逐步加深。这七件事的顺序能否调换？为什么？由课内到课外，由假日到平时，由课内到课外，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升，所以不能随意调换。自学指导2:

这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么?记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。感情线索:回忆、喜爱、依恋、思念

分析人物形象的方法1.人物所做的事2.人物描写3.别人的评价、态度、4作者的态度5.环境描写蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？分析人物〔1〕她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好似要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。说明蔡老师温柔，热爱学生。〔2〕她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。说明蔡老师热情、慈祥的性格。〔3〕蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷。说明蔡老师公正、伟大的性格。

你觉得蔡老师是怎样的一个人。温柔慈祥、热情公正、平易近人、热爱学生“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？

分析人物〔1〕“我用儿童狡猾的眼光觉察，她爱我们。”写出“我”的淘气、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。〔2〕“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。〔3〕接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。〔4〕梦里寻师，更表现“我”尊敬爱戴老师。

1.有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?

难点探究二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈祥、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”(我们)铭记在心，难以忘怀。

自学指导3:本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出品味,体会师生之间的真挚感情.(结合课后作业第二大题,).1.品位关键词语.2.修辞手法的巧妙运用.3.心里描写.4.描写.记叙.议论.抒情.综合运用.温馨提示:共同品读以下语句，体会作者的思想感情。〔1〕“她爱我们，并没有存心要打的意思。〔2〕“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”说明蔡老师热爱学生，也写出了我的淘气、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解感谢抒发对老师的感谢之情。〔3〕“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊。”抒发了对老师的感谢和赞美之情。〔4〕“蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对

你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”第二人称“你”，表示冲动到极点，抒发对老师的思念、崇敬。〔5〕“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”思念之情文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔善良的蔡老师的挚爱。我的老师你喜欢蔡老师吗？为什么？你心目中的好老师应该是什么样的？举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。

八年前，汶川地震撕裂了巴蜀大地。东汽中学倒塌了。参与现场救援的原德阳市消防支队特勤队副队长黄鸿毅回忆说：“谭千秋被挖出来时，双手张开趴在一张桌子上。后来，从他下面又挖出几名学生，有的遇难了，有的还活着。”在最崎岖的山路上点燃知识的把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，十八年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的表达，这是我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。推选委员于丹说：这两位老师让我们知道：人最大的富庶