不同水平初中生英语记叙文写作样例学习的迁移效果的开题报告_第1页
不同水平初中生英语记叙文写作样例学习的迁移效果的开题报告_第2页
不同水平初中生英语记叙文写作样例学习的迁移效果的开题报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

不同水平初中生英语记叙文写作样例学习的迁移效果的开题报告开题报告题目：不同水平初中生英语记叙文写作样例学习的迁移效果一、研究背景英语记叙文写作是初中英语教育的重要内容之一，但是不同水平的学生对此的掌握程度存在较大差异。同时，学习效果能否迁移至实际写作中也是一个值得探索的问题。因此，本研究旨在通过样例学习探究不同水平初中生英语记叙文写作的迁移效果。二、研究目的本研究旨在：1.探究样例学习对于不同水平初中生英语记叙文写作的效果；2.研究不同水平初中生对于样例学习的差异反应；3.探究不同水平初中生在记叙文写作中学习效果迁移的差异。三、研究问题1.样例学习对不同水平初中生的英语记叙文写作能力有何影响？2.不同水平初中生在样例学习中存在哪些差异？3.不同水平初中生在英语记叙文写作中学习效果的迁移有何差异？四、相关研究综述已有研究表明，样例学习是一种有效的学习策略，能够对学生的记叙文写作能力产生积极影响（Vrasidas&McIsaac,1999）。另外，一些研究还发现不同水平学生对样例学习的反应存在差异（Hannafin,1997）。但是，关于不同水平初中生在记叙文写作中学习效果的迁移差异方面的研究尚较少。五、研究方法1.样本：选取某中学初一年级三个不同班级的学生作为研究样本，每班选取10名学生，共计30名学生。2.实验设计：采取前测-后测混合设计，将30名学生随机分为两组，实验组15人接受样例学习后开始记叙文写作，对照组15人只进行传统记叙文写作教学。实验结束后对两组学生进行后测，比较两组学生成绩之间的差异。3.数据收集：使用记叙文写作评分标准对学生写作进行评分，同时采用问卷调查法收集学生在样例学习中的反应。4.数据分析：对两组学生成绩进行t检验，比较样例学习对于不同水平初中生的记叙文写作能力是否具有显著影响，对问卷调查结果进行分析，探究学生对样例学习的反应。同时对每个班级内部进行分析，比较学习效果迁移的差异。六、预期成果1.探究样例学习对不同水平初中生的英语记叙文写作能力的影响；2.研究不同水平初中生在样例学习中存在的差异反应；3.探究不同水平初中生在记叙文写作中学习效果迁移的差异；4.提供有价值的样例学习教学策略，帮助促进初中英语记叙文写作教育的发展。参考文献：Hannafin,M.J.(1997).Acomparisonofexpertandnoviceinstructionaldesigners:Knowledgerepresentationanddecision-makingprocesses.PerformanceImprovementQuarterly,10(1),20-35.Vrasidas,C.,&McIsaac,M.S.(1999).Factorsinfluencinginteractioninanonli

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论