爱岗敬业创先争优整改措施

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2022年师德师风学

2022年“爱岗敬业创先争优”

整改措施学校：荷花镇尖山完小姓名：李春明时间：2022年7月

2022年“爱岗敬业创先争优”整改措施通过学习“爱岗敬业，创先争优”，我对自身存在的问题有了全面而深刻的熟悉。在对自己做深化的自检自查后，明白了自身存在的问题，意识到自身的很多不足，也意识到了今日不努力工作，明天就努力找工作。为了今后自己在训练教学这条路上能走的更远、更顺，做如下整改措施：

一是要努力学习各种理论学问、借鉴网络媒体多种起到学习。在新学问、新问题层出不穷的当今时代，保持与时俱进的精神状态，加强政治理论学习，加强业务学习，不断以新学问充实自己，不断在解决新问题的过程中提升自己的精神境界。

二是要了解和把握现代老师必备的意识和素养。教学目标意识：教学目标全面、详细、明确，符合大纲、教材和同学实际，抓住重点突破难点落实主干学问，所教学问科学精确     ，教学目标达成意识强，教学目标贯穿于教学过程的始终。

教学主体意识：教学思路清楚、课堂结构严谨、教学密度合理，面对全体、体现差异、因材施教，留意体现学问的形成过程，激发同学的感悟与发觉，传授学问与力量训练支配合理，制造机会让同学主动参加主动进展。教学方法意识：课堂教学精讲精练，教学方法敏捷多样，即符合教学大纲又紧密联系同学实际，训练过程以思维训练为重点又留意落实基本学问和基本技能，教学信息多项沟通，反馈准时矫正有效。

教学情感意识：教学民主，师生公平，课堂教学气氛融洽和谐，注意

同学动机、爱好、习惯、信念等非智力因素的培育，注意创设环境培育同学的科学态度和制造精神。教学技能意识：教学语言规范简洁、生动形象，教学态度亲切、自然、端正大方，教学板书工整美观、言简意赅、层次清晰，能娴熟应用现代化教学手段，具有较强的学科教学力量和课堂教学应变、调控力量。教学效率意识：教学目标达成度高，课堂气氛活跃，同学学习主动，教学信息量适度，讲授、争论、训练时间安排恰当，同学负担合理、成果不断提高，教学效果良好，真正做到短时高效。教学特色意识：老师教学有共性有特点，在教学实践中形成自己独特的教学风格，老师力争做有教学风采独具魅力的老师。

三是在教学中，依据市场需求，结合同学的实际状况敏捷调整教学内容。创设生动活泼、使同学易于接受的教学情境，鼓舞同学独立思索问题和相互争论问题，留意发掘每个同学的学习潜能和创新潜能。尽量使他们在校学习的学问能够运用到实际工作当中去。同时，在教学工作中，也要在课堂上对同学渗透做人的道理。我们的授课内容应当源于课本，高于课本。这就要求老师不断拓宽自己的信息渠道，对课本学问进行创新和加工，把自己的教学阅历，外界信息和课本学问有机地融合在一起，课堂上旁征博引，把死的学问教活，而不是把活人教死。久而久之，同学在老师的引导下会不断提升个人的道德素养和文化层次。在日常工作中，“传道”应与“授业”并重，并且占主导地位。现在的学问飞速更新，多年以后，同学可能记不起当年跟随我们学到了哪些文化学问，但假如我们能用自己的德行和学识去“以人育

人”，用我们的思想，我们的人格，我们的举止去影响训练同学，跟他们共同进展。那么我们所传承的信任，豁达，正直，友善等闪烁着人性光辉的传统美德肯定会注入他们的灵魂，伴随终生，永不磨灭。我觉得这应当是一名老师对社会的贡献。

四是定期开展批判与自我批判活动。集中老师才智，发动群众，乐观开展体现特色，有益老师业务素养提高的各项教学活动。今后努力地方向：

永不自满

高素养的老师应是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，扩展自己的学问面，尝试以更好的方法来猎取胜利。他们是终身学习者，因而他们也培育终身学习者。

高期盼，严要求

高标准、严要求带来的是同学的最佳状态和最佳成果，并让他们体验成就感。他们会变得更加自信，更加独立，不自满自傲，为进入成人世界作好更充分的预备，应对不行避开的竞争。当然，高标准不是不切实际的标准。

培育同学的独立精神

要擅长对同学的进步以及消失的问题进行监控，在必要的时候实行订正和补救措施。优秀的老师并非是在教课程内容，而是在力促同学的理解力以及思维和学习习惯的养成，把同学培育成独立的学习者。

有洞察力

能对同学的作业进行快速、精确     的评估。能准时评判同学的试卷和其他功课。让同学知道哪些是正确的，哪些还需要提高。在任何时候，最好的老师看重同学的推理过程，而非最终答案。换句话说，老师评同学，也是在评自己。通过评估，知道同学和自己在哪些地方还需要改进。

有敏捷性

老师心中的训练应超越教室四壁。利用自己的社会关系促进同学的学习。小小教室与世界相联，任何时候都不放过训练的契机。在课堂上随时捕获更有激励性的导引线索。

方法多样

要为同学供应丰富多样的教学方法。能把不同学科的课整合起来上，引导同学写讨论论文，创作诗歌或美术作品，甚至把体育作为课堂教学的一部分。换句话说，教学行家通过各种途径为同学追求卓越制造条件。

精益求精

教学过程中应有精益求精的态度，不敷衍了事。争取最好的效果，从不接受借口。训练本质上是