火把节之歌教学设计

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十三火把节之歌

泰州市口岸试验学校杨连

教学目标：

1．通读全文，识读生字，理解生词。

2．指导同学有感情地朗读课文。

3．引导同学了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢庆节日时无比欢快的心情和彝家人勤劳英勇、不屈不挠的品德。

教学重难点：引导同学了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢庆节日时无比欢快的心情和彝家人勤劳英勇、不屈不挠的品德。

课时支配：一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗？(彝族)你知道哪些和火把节相关的学问？(简介彝族及火把节，出示相关图片)彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日进行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。火把节一般欢庆三天，头一天全家团聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后进行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！

二、检查预习

1．读准字音，认清字形。

吞噬(shì)寻找(mì)攒聚(cuán)

涅槃(pán)飞翔(áo)氛围(fēn)

亢奋(kàng)禁忌祈祷全神贯注循规蹈矩按部就班

2．解释词语。

心仪：心中仰慕。

攒聚：紧紧地聚集在一起。

全神贯注：贯注，集中在一点，全部精神集中在一点。形容留意力高度集中。循规蹈矩：指遵守法规，一点也不敢轻举妄动；也形容拘泥保守，不敢有任何变动。按部就班：原意是指根据文章分段布局的需要而支配好层次，选择、组织好词句；后来表示根据肯定的条理、步骤做事。

3．说说你们知道火把节。

彝族火把节是全部彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮丽、参加人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。火把节多在农历六月二十四或二十五日进行，节期三天。2022年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

4.质疑

阅读课文，请你提出你的困惑或你认为很有价值的5个问题

三、学习课文

(一)初读课文，整体感知

1．文章围绕“火把节”依次写了哪些内容？

简介彝族火把节——火把节的传奇——火把节上“选美”——火把节的狂欢场面——进行火

把节的重要意义。1.写了关于火把节的哪些活动？表现了彝族人怎样的生活情趣？

选美、摔跤、赛马、斗牛、斗羊、点火把去田野除害保苗。

预设：为什么详写选美活动和点火把去田野除害保苗？

照应上文“火把节是眼睛的节日”；表现了彝族人民的淳朴、整个民族的传统美德：“还要看平常的道德品德，包括对待父母长辈的表现。评委们都是山寨中德高望重的老人”.寄寓了彝族百姓美妙的愿望，希冀丰收，渴求平安，对美妙生活的憧憬；与上文火把节的传奇相照应；表现了彝族人狂欢的精神，火热的生活情趣。

（二）精读课文，合作探究

1．通读本文，彝族火把节有哪些特点？体现了什么精神？

彝族火把节特点：同预祝丰收相结合；参加人数众多，节目丰富，场面盛大。体现了一种狂欢精神，反映了现代人的精神需求。

2.火把节之歌中狂欢精神指现代人的什么精神需求？

平安、欢乐、激情、喜悦、勤劳、正义、喧闹（战胜恶势力、人民当家作主、憧憬美妙生活）

(三)细读课文，品尝语言

说说你喜爱文中哪些语句？并谈谈你喜爱的理由。

例如：

我喜爱的语句是：歌声美，舞步轻，织成了一条情韵绵绵的女儿河，又好像一朵朵太阳花在蓝天下缓缓滚动。

我喜爱的理由是：连用两个精彩的比方，生动形象地写出了彝家女儿打着黄的油伞，相互牵着三角彩巾载歌载舞的情态之美。突出了她们舞姿的优美与轻快。

2．山在燃烧，水在燃烧，天空在燃烧。

运用了夸张和排比的修辞，富有语言气概，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩荡奔腾的气概之壮，营造了热忱、欢快的氛围。

（四）拓展延长

你还知道哪些民俗节日？说说它们的来历，风俗。

你知道下列诗句中所表现得文化内涵是什么？

1.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

2．清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。

3．汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。

4.但愿人长期，千里共婵娟。

（五）活学活用

本文详细了火把节的两个场面，如选美场面、深夜的火把美景，请你选择其他几个场面的一个