冀教版语文九年级下册孔乙己教案(二)

《孔乙己》

一、背景介绍：

《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运

动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植

孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就

有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁

迅选取了社会的一角一一鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种

贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，

思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

二、字词释疑：

(1)注音：

阔绰(chub)孱(ch&n)绽出(zhdn)拭(shi)

(2)释义:

格局：布置的格式。阔绰：阔气。污人清白：毁坏人家的名誉。

绽出：文中是突露出来的意思。

君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。

间或：偶然，有时候。不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。

颓唐：精神不振作，情绪低落。营生：谋生，筹划如何生活。

三、初步感知

1.学生自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。

(1)孔乙己的特殊身份(2)孔乙己的地位(3)孔乙己的结局

⑴概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”

句中①“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮

一样；②“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；③“唯

一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。

(2)点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也这

么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位

低下，境遇凄凉。

⑶反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了。”

“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年

也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用”的

确”表示“我”猜测的结论。因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，他的死

亡是必然的，不用怀疑的。这句话也流露出小伙计对孔乙己毋庸置疑的同情中，有

力控诉了旧社会。

3.请学生理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。

学生回答，教师归结：

六个生活片断是：

(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；

(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才；

(3)孔乙己为偷书作辩解；

(4)孔乙己教小伙计识字；

(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆；

(6)侧面交代孔乙己被打断腿。

4.四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象。

(1)填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。

孔乙己是站着喝酒但又的人。

孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。

孔乙已是以读书人自居但又的人。

孔乙己是竭力争辩维护清白但又______的人。

孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又______的人。

孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又的人。

孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。

孔乙已是个使人快活但又的人。

穿长衫好喝懒做把“半个秀才也没捞到"当作灵魂伤疤偶有偷窃从不拖欠

酒钱屡遭冷遇想和人交流无人关心、可有可无

⑵深入探因

学生合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。

学生研讨回答，教师归纳：

孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。

孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。

孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。

孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫

困无法自存不得已而为之。

孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不

得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。

孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。

孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。

孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂

固。

孔乙己把“'半个秀才也没捞到‘当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚

深。

孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。

孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。

孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为笑料。

孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。

(3)师生共同归纳孔乙己的性格。

孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺

欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又

有质朴善良的一面。

四、揣摩关键语句，理解人物刻画方法

1.学生通读全文，思考：

小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？

学生小组研讨，教师点拨，归结：

(1)概括介绍：

“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的

特殊身份和性格特征。

(2)肖像描写：

①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说

明他穷困潦倒。营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而

偶然偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡

子”既表明他年龄较大而又精神委顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没

有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒，懒得出奇的经济状况和性格特征。

②第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他

衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住"''满

手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。

断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。

(3)语言神态描写：

①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，

卖弄学问。迂腐可笑的性格。

②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”说明他死要面子，怕

人嘲笑。

③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃

书!……读书人的事，能算偷么？”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面

子的性格。

④孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。说明孔乙己自命清高。

⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回

可是全是之乎者也之类，一些不懂了。说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不

'IW。

(4)动作描写：

①“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，

自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分

地显示了他的心理。

②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”

字表明了他悲惨的境地。

二、研读探讨，深透理解文意

1.学生阅读课文的前三语段，也即“序幕”部分，思考：小说一开始没有直

接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么？

学生思考，教师适时用多媒体课件插播江南城镇图片，“咸亨酒店”图片资

料，并点拨：

小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”

与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之

间冷酷的关系，这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、

悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店

可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。

2.学生通读课文第4〜12语段，也即小说的主体部分。合作探究：

(D文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙

己的故事，有什么用意？

(2)孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆

谈出自己的看法。

(3)作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙

述。这样安排角色的作用是什么？

教师提示：

(1)文中四处写众人的哄笑。

他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己

这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯中

寻求片刻的快乐。

用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，使孔乙己的

悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，以乐境写哀，更令人悲哀。表示孔乙己的

悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，作品反封建的意义更加深刻了。

(2)孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝，以此麻醉灵魂深处的隐痛，他可能另

有所求：

①他只有站在“短衣帮”这个社会群体中才能显示他读书人的身份，他要在这

里寻求人们对他的“读书人”社会地位的肯定和认可，以抚慰他那因没考中秀才而

产生的悲哀；

②“不拖欠酒钱”是为了表现他想在酒店这个小社会里寻求人们对他品行的认

可；

③“教小伙计认字”是要求得到人们对他学识的认可；

④孔乙己在别的酒店那里承受的是冷酷无情的嘲笑，只有在孩子们中间才能寻

求到一点温暖；

⑤他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是为了想寻求一个读书人的自尊。

(3)本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个

小伙计“我”的角度审视观察周围世界，既方便叙述，减少叙述文字，又显得客

观、真实、可信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者

的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜的

那样冷酷，表现出对孔乙己的同情。

3.讨论归纳小说的主题思想。

分析后归纳：

这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建

末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国

民冷漠、麻木的状态。

三、扩展引申，比照阅读

请学生阅读《范进中举》一文的节选，与课文进行对照、比较，分析两文人物

性格和主题思想上的差异。

投影：

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了

一声，道：“噫!好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不

省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手

大笑道：“噫!好!我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人

和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都

跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一

直走到集上去了。众人大眼瞪小眼。一齐道：“原来新贵人欢喜疯

了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了

这个拙病!这一疯了，儿时才得好？"娘子胡氏道：“早上好好出去，怎

的就得了这样的病!却足如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌，

我们而今派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待

了报子上的老爷们，再为商酌。"_____________________________________

教师点拨：两篇文章都揭露了封建科举制度的罪恶，孔乙己和范进都是科举制

度的受害者和牺牲品，孔乙己坐着用手爬进“坟墓”。范进光着一只脚走进“天

堂”，可以说，他们虽结局不同，但却是“殊路同归”。

《范进中举》是以科举使人狂迷来讽刺其罪恶的，而《孔乙己》是以封建科举

吃人来揭露其罪恶的，揭示封建末世的病态，意义更深刻。范进的形象是丑，孔乙

己的性格是悲，两篇文章不同的批评角度，主人公不同的遭遇和结局，周围人对主

人公不同的态度，显示了作者对封建科举不同的批判力度，也使得社会对两种读书

人的态度截然不同，揭示了世态的炎凉、人心的势利。

请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔

乙己”为题续写小说。

板书设计

孔乙己

鲁迅

环境：咸亨酒店（缩影）封建社会

“热衷功名科举失败

死要面子一一自欺欺人

孔乙己人物形象:j好喝懒做一一至死不悟

、麻木不仁——至死不悟

r揭示封建科举制度的罪恶

主题：«

Y批判麻木冷漠的国民性

另：板书设计：

第一部分（1-3）介绍孔乙己活动的社会环境一清末鲁镇咸亨酒店格局。（开端）

「尸层（4-9）写孔乙己的经历、言行、性格、社会地位。（发展）

孔乙己

々第二部分J2层。0-11）孔乙己的不幸遭遇。（高潮）

3层(12-13)悲惨结局。(结尾)

亲爱的同学：

经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地

展

示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想

的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识

让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也

要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最

好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？

是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成

的试卷吧！

承载希望

放飞梦想

怎样调整好考试心态

心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响

我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由

于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起

伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学

来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚

乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；

相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳

水平。

加强心理调整，保持考前状态

考试中的心理偏差有两种：一是过于放松，难以集中

注意力，总是想起别的东西；二是过于紧张，心跳加快，

手心出汗，有头晕的感觉。那么如何进行考前的心理状态

调整呢？考前应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状

态调整。

在考前10天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎

么用功，水平也不会有显著地提高。所以，考生在这个时

段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所

侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师明确

指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的

地方。所以，考前10天考生宜看书而不宜做题。通过看书

可以温习已有的知识，增强自信心，而做题则不同，一旦

题目太难，就会挫伤自信心。另外，考试前人的精神往往

高度集中，理解力和记忆力在短期内急剧提高，因此在这

个时段内应该加强记忆方面的知识，如历史、地理、政

治、英语等，但是也不可过度紧张而耗费考试时的精力。

在考前3天：这个时间很多学生认为万事大吉，完全

不沾书本，这是十分错误的。重要内容虽然已经掌握了，

但还是要适当浏览一下，如历史、地理、政冶的基本知

识、语文的文学常识、英语的单词、数学的公式等。对自

己已经考过的试题应该看一看，把经常出错的地方再强化

一下，适当地做一点“热身题”。所以，在考前3天还要

适当地翻阅一下书本，这样做不仅使这些重点内容始终在

大脑中处于待提取的激活状态，而且可以使自己心里踏

实。

在这3天，应该调整自己的心理状态，切不要把弦绷

得太紧，应该适当地放松自己，如通过散步、和家人聊

天、听音乐等方式调整自己的心态。此外，还应该做好考

试的物质准备，如文具、准考证、换冼的衣物、考试中提

神的香水等。

在考前1天：考试前1天仍然有许多准备要做，不要

认为“万事俱备，只欠东风”，也不要“破罐子破摔”，

听天由命。在这天应注意以下问题，第一，注意自己的饮

食，考前1天应该遵循自己平时的饮食习惯，可以多加几

个菜，适当增加肉蛋类食品，但不要为了补充能量而暴饮

暴食，以免消化不良，直接影响第二天的考试；第二，不

要参加剧烈的运动，以免体能消耗过大或发生其他的意

外，从而影响第二天的考试。也不要长时间地玩棋牌、上

网打游戏，以免过度兴奋。适当的放松和休息应该是最后

一天的主旋律；第三，熟悉考场，应该仔细考察通往考场

所在地的交通线路，选择路程最短、干扰最少、平时最熟

悉的路线，还应该考虑如果发生交通堵塞后的应对措施。

对考场所在学校、楼层、教室、厕所以及你的座位位置都

要亲自查看，做到心中有数，以防止不测事件的发生；第

四，要认真检查考试时所使用的准考证、文具等，并把它

们全部放在文具盒内，以保证第二天不出现慌忙现象；第

五，如果有的同学不看书心里就不踏实，还要临阵磨枪，

那就不妨把第二天所考科目的课本随意翻阅一遍，但

不可太动脑筋。如果有的同学不愿再看书，那就听一些轻

松欢快的音乐，以放松一下自己；第六，严格按照平时的

作息时间上床睡觉，不应太晚，也不宜太早，以免成太早

或太晚上床而又不能及时入睡。睡前可用温水洗脚，以帮

助自己睡眠，如数数、深呼吸等。切不要服用安眠药，因

为安眠药会抑制人的大脑，导致第二天考试不够兴奋。

要增强自信心

要获取好成绩，一定要有自信心。这如同体育运动员

一样，要在比赛中获取好的名次，应该具有良好的竞技状

态，以保证自己能够发挥出最好的水平。考生在进入考场

之前，多想一些有把握获取好成绩的条件，如“自己已经

全面和系统地复习了"，“考试就像平时测验，无非在这

里多做几道题而已〃，尽量回忆和憧憬一些美好的事情，设

法使大脑皮层产生兴奋中心，产生一种积极的情绪。

自我放松，缓和紧张的心理状态

常用的自我放松训练有以下几种：

呼吸松弛训练。坐在座位上，双目微闭，两脚着地,

双手自然放在膝上，脚与肩同宽。然后进行腹式呼吸3~4

次。吸气时用鼻慢慢地吸，先扩张到腹部，在扩张到胸

部，吸足气后屏一屏气，然后用鼻和嘴将气慢慢地吐出，

这个过程连续多次就可以达到平静的心理状态，消除紧张

和忧虑的效果。

肌肉松弛训练。考试时，坐姿要放松，一旦双手发

生颤抖或有紧张情绪，可迅速拉紧所有的肌肉，然后立即

解除紧张、也可马上做深呼吸，反复两三次，这时全身肌

肉必会放松，就可避免生理、心理紧张加剧而引起的恶性

循环。

转移想象训练。转移也是保持良好心境的一种方式。如

涂抹一点清凉油，听听音乐，从事散散步、游泳等不剧烈

的体育运动，使心态平衡，头脑清醒，紧张缓解。

自我暗示训练。要善于利用自我暗示语的强化作用。如可

以暗示自己“今天精神很好”，“考出好成绩是有把握

的”等等。自我暗示语要简短、具体和肯定，要默默或小

声对自己说（不让他人听见，不影响他人答题），这样，

可以通过听觉说话运动觉等渠道，反馈给大脑皮层的相应

区域，形成一个多渠道强化的兴奋中心，能够有效抑制怯

场。

情景模拟训练。同学们参加模拟考试时，或在平时考

试过程中，有意识地进行练习和放松训练，从而保证高考

时有良好的心态。

浏览全卷，制定答题方案

考试时一般是提前5分钟发卷，考生应充分利用好这5

分钟，首先把整个考卷浏览一遍，对题目难度、题量、题

型、答题要求、分值等做到心中有数。然后确定自己的答

题方案，即对自己答题的顺序和在各个题目上的时间分配

做出全局性的安排，同时还应预留检查全卷的时间。浏览

全卷可以对所有的题目在头脑中留下一个印象，在答题时

有助于各个题目之间的相互联想，这对于开阔思路，消除

记忆堵塞现象有好处。在浏览全卷的过程中，发现自己熟

悉的不要过分狂喜，发现自己不会的也不要过分紧张，要

保持镇定的心态，应该想到：“我难人亦难，我易人亦

易。”

审清题意，细心答题

做题前首先要认真审题，明确题目的要求，避免盲目

答题。审题的内容包括：看清题型和题目的具体要求，还

包括审准题目所提供的信息。尤其是文科课程的考试，能

否从阅读材料中准确地找到所需信息，合理演绎，大胆猜

测，反复推敲词意句意，往往是答对题目的关键。在答题

的过程中，有的同学没想妥当就匆忙地在试卷上填写，然

后改来改去，既浪费了时间，又弄脏了卷面。有的同学则

过于谨慎，什么都要在稿纸上写得清楚明白，然后才向

试卷上填写。实际上考试时间十分有限，许多题目没有时

间打全稿，特别是一些大题，在草稿上写出答题思路或提

纲后，就可以在试卷上直接书写。

先易后难，合理分配时间

试卷的安排一般是从易到难，所以做题时也是按题目

顺序做，只要时间安排合理，最后检查试卷的时间是足够

的。但问题不是绝对的，每个人掌握知识的情况不同，答

题的模式也不