幼儿园中班集体教学活动设计

幼儿园中班集体教学活动设计《幼儿园中班集体教学活动设计》篇一幼儿园中班集体教学活动设计活动名称：《神奇的影子》活动目标：1.认知目标：了解影子的形成原理，知道影子与光的关系。2.技能目标：能够通过实验操作探究影子的变化，学习如何控制变量。3.情感目标：对科学现象产生兴趣，乐于观察和探索自然界中的奥秘。活动准备：△物质准备：手电筒、各种形状的纸板、尺子、铅笔、白纸、剪刀、彩笔。△经验准备：幼儿已有的光影经验，如在户外观察过自己的影子。活动过程：1.开始部分（5分钟）△教师通过讲述一个有关影子的故事，引出活动主题。△提出问题：“小朋友们，你们有没有在户外看过自己的影子？影子是怎么形成的呢？”2.探索部分（15分钟）△教师演示影子形成的实验：用手电筒照射一张白纸，让幼儿观察影子的产生。△引导幼儿思考：“为什么会有影子？影子的大小会变化吗？”△提供各种形状的纸板，让幼儿动手操作，改变纸板与光线的角度，观察影子的大小和形状变化。△教师指导幼儿记录观察结果，学习使用简单的图表进行数据记录。3.讨论部分（10分钟）△组织幼儿讨论：“你们的影子有什么不一样？为什么会有这些不一样？”△引导幼儿发现影子的变化与物体与光线的角度有关。△通过模拟游戏，让幼儿体验不同形状的物体产生的影子。4.创作部分（15分钟）△教师分发白纸和彩笔，让幼儿根据自己的观察和想象，画出不同形状的物体在阳光下的影子。△鼓励幼儿发挥创意，设计出各种有趣的影子图案。5.结束部分（5分钟）△教师总结影子的形成原理，强调科学探索的重要性。△让幼儿分享自己的画作，讲述自己的创作灵感。△布置家庭作业：让幼儿回家后与父母一起做一个简单的影子戏。活动延伸：△阅读有关影子的绘本，如《影子是我的朋友》。△户外光影游戏，利用自然光继续探索影子的变化。活动评价：△通过观察和实验，幼儿是否理解了影子的形成原理。△幼儿是否能够通过操作实验来探究科学现象。△幼儿在活动中是否表现出对科学探索的兴趣和好奇心。注意事项：△确保实验过程中的安全性，避免幼儿直视强光。△鼓励每个幼儿积极参与，尊重他们的观察和发现。△及时给予幼儿肯定和鼓励，保护他们的探索热情。通过本次活动，幼儿不仅学习了影子的科学知识，还体验了科学探究的过程，培养了观察、记录和创造的能力，以及对自然现象的好奇心和探索欲。《幼儿园中班集体教学活动设计》篇二幼儿园中班集体教学活动设计活动名称：《奇妙的水》活动目标：1.认知目标：了解水的基本特性，知道水没有颜色、没有气味、没有味道，并且具有流动性。2.技能目标：能够通过观察和实验，描述水的形态变化，如水蒸气、冰。3.情感目标：对自然现象产生好奇心，乐于探索和发现水的奥秘。活动准备：△透明容器（如塑料瓶、玻璃杯）△水△颜料（不同颜色）△冰块△酒精灯△蒸发皿△滴管△记录纸和笔△实验服活动过程：1.开始部分：△教师通过故事或谜语引出主题，激发幼儿的好奇心。△提问：“小朋友们，你们知道水有什么特点吗？”引导幼儿思考和讨论。2.探索部分：△实验一：水的颜色。教师将不同颜色的颜料滴入水中，观察水颜色的变化。△实验二：水的气味和味道。教师准备两个透明容器，一个装水，一个装无味液体（如酒精），让幼儿通过闻和尝来辨别。△实验三：水的流动性。教师演示水从一个容器倒入另一个容器，观察水的流动。3.观察部分：△教师展示冰块，提问：“小朋友们，你们知道这是水变成的吗？”引导幼儿观察冰块的形状和特性。△教师用酒精灯加热蒸发皿中的水，让幼儿观察水蒸气的形成。4.记录部分：△教师分发记录纸和笔，引导幼儿记录他们的观察和发现。△教师可以提出问题，如：“水有什么特点？”让幼儿用图画或文字记录。5.结束部分：△教师总结水的基本特性，并鼓励幼儿回家后继续观察和探索水。△提问：“小朋友们，你们还想知道水的哪些秘密？”激发幼儿的进一步探索欲望。活动延伸：△家庭作业：让幼儿在家观察水的蒸发过程，并用照片或画画的方式记录下来。△区角活动：在科学角设置“水的秘密”主题，提供更多关于水的实验材料，让幼儿继续探索。活动评价：△通过观察幼儿在活动中的表现，评价其对水的特性的理解程度。△通过检查幼儿的观察记录，评价其记录的准确性和创造性。注意事项：△确保所有实验的安全性，教师需在实验前进行示范和讲解。△鼓励幼儿自主观察和探索，教师作为引导者，提供适当的