《大学英语二》课程教学大纲

《大学英语（二）》课程教学大纲

一、课程基本信息

英文名称CollegeEnglishII课程代码

全校一般要求全日制非英语

课程性质公共必修课程授课对象

专业本科生

学分2.0学时34

主讲教师大学英语（二）主讲教师修订日期2021年3月

吴晓真等编著，《全新版大学英语综合教程（2）》，上海外语教育出版社，2014年

第2版.

虞苏美等编著，《全新版大学英语听说教程（2）》，上海外语教育出版社，2013年

指定教材

第2版.

秦秀白等编著，《新世纪大学英语快速阅读（2）》，上海外语教育出版社，2014年

第2版.

二、课程目标

（一）总体目标：

大学英语课程是普通高等学校通识教育的一个重要组成部分，兼具工具性和人文性。大

学英语旨在培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习

能力，提高综合文化素养，培养人文精神和思辨能力，使学生在学习、生活和未来工作中能

够恰当有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需求。

（二）课程目标：

通过听、说、读、写、译等多方面的训练，培养学生的英语综合应用能力，使学生能够

基本正确地运用英语词汇、语法、篇章结构等语言知识及语用知识，能够辨别文本的题材和

体裁；能够读懂一般性语言难度的教育、社会、文化、生活等内容的文章，理解主旨思想和

主要事实；能够基本理解语言难度一般、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料,

能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流；能够运用英语学习策略，具有一定的

自主学习能力。此外，学生能够通过大学英语学习了解国外的社会与文化，增进对不同文化

的理解、加强对中外文化异同的认识，培养跨文化交际能力。同时，学生能够通过中西文化

对比，加深对中国文化的理解和阐释能力，服务中国文化对外传播。

课程目标1:

培养听力理解能力：能基本听懂英语授课；能听懂简短、清楚的通知和留言；能听懂天

气、健康、饮食、社会、文化等主题熟悉、语速较慢（语速为每分钟120词左右）、篇幅长

度中等、一般性难度的英语短文;能够基本正确地抓住讲话者所表达的主旨思想和主要事实。

课程目标2：

培养口头表达能力：能用英语与来自英语国家的人进行简单的日常会话，在难以持续交

谈的情况下，能完成简单的沟通；能就所熟悉的主题和话题作简短的发言；语音、语调、语

法等基本符合交际规范。

课程目标3：

培养阅读理解能力：能够读懂一般性语言难度的教育、社会、文化、生活等内容的文章，

理解主旨思想和主要事实；能够辨别文本的题材和体裁，利用语篇和文体知识提高阅读理解

能力。能运用基本的阅读技巧。

课程目标4：

培养书面表达能力：能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件；能写简短的感

谢信、通知、海报、电子邮件、请假条、留言；语言结构基本完整，用词较为恰当，语意连

田

贝。

课程目标5：

培养翻译能力：能根据已学到的语言知识或所给出的英语关键词，基本准确地进行英汉

段落互译；能有限地运用翻译技巧。

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系

表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表

课程目标对应课程内容对应毕业要求

能听懂语速正常、与个人兴趣相

关的口头表达，如演讲、非专业

《全新版大学英语听说教程性讲座、新闻报道等，根据语篇

课程目标1⑵》第1-12单元特征区分主要和次要信息，理解

主要内容。能听懂话题熟悉的对

话，理解说话者的观点和意图。

能表达个人需求和意愿，并根据

交际对象选择适当的表达方式，

如礼貌程度等。能就感兴趣的话

题进行交流，并适时地做出回应，

《全新版大学英语听说教程

课程目标2确保交流顺利进行。能有条理地

⑵》第「12单元

讲述简短故事或个人经历。能简

单介绍或解释日常生活和工作中

常见的活动或场景，如体育运动、

休闲娱乐、风景名胜等。

能读懂语言简单、不同类型的材

课程目标3《新世纪大学英语快速阅读

料，如简短故事、书信等，提取

⑵》第1-6单元细节信息，概括主旨要义。能读

懂语言简单、题材广泛的记叙文

和议论文，区分事实和观点，进

行简单推断。能通过分析句子和

篇章结构读懂语言较复杂的材

料，理解意义之间的关系。

能就熟悉的话题表达自己的观

点，并使用一定的证据支持自己

的观点，具有较强的说服力。能

记叙个人经历和身边的活动，如

《全新版大学英语综合教程

课程目标4校园活动等，使用常见的修辞手

⑵》第1-6单元

法，语句通顺，叙述完整。能通

过社交媒介，如邮件、网页等简

单讨论社会文化类内容，如传统

节日、风俗习惯等。

能翻译有关日常生活的篇幅短

小、语言浅显的文本，再现原文

主要信息。能翻译描写空间方位、

《全新版大学英语综合教程

课程目标5自然环境的文本，译文忠实、准

(2)》第1-6单元

确。能翻译常见的指示性文本，

如标识语、活动日程等，译文信

息完整，表意明确。

三、教学内容

第一单元WaysofLearning

L教学目标

Studentswillbeableto:

1.graspthemainidea(thatitwouldbeidealifwecouldstrikeabalancebetweenthe

ChineseandtheWesternstylesoflearning)andstructureofthetext(introductionofthetopic

byananecdote—elaborationbycomparisonandcontrast—conclusionbyasuggestion);

2.appreciatethedifferentwaystocompareandcontrast(point-by-pointmethodor

one-side-at-a-timemethod);

3.masterthekeylanguagepointsinTextAandlearnhowtousethemincontext;

4.understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent;

5.expressthemselvesmorefreelyonthethemeofWaysofLearningafterdoingaseriesof

theme-relatedreading,listening,speakingandwritingactivities;

6.writeanoticeinanappropriateway;

2.教学重难点

重点：toexpressfreelyonthethemeofWaysofLearning

难点：toappreciatethedifferentwaystocompareandcontrast(point-by-pointmethodor

one-side-at-a-timemethod)

3.教学内容

1)ThemainideaandthestructureofTextA;

2)ThekeyphrasesandexpressionsinTextA;

3)Writingskills:differentwaystocompareandcontrast;

4)Writing:Howtowriteanotice?

4.教学方法

1)自主学习：学生基于课文相关主题的知识点和思政微课进行课前自主学习。

2)讲授法：教师围绕课文的篇章结构、词汇句型、文化背景等进行说明、阐述与讲解。

3)讨论法：围绕“中西方教育异同”进行课堂讨论、分析其背后的原因并思考两种教

育模式的优势。

4)任务驱动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务“Differentwaysoflearning”

进行展示汇报。

5)练习法：在教师的指导下，学生完成课后词汇、翻译等练习，巩固所学知识。

5.教学评价

1)完成综合教程单元练习，重点完成书后词汇运用、翻译句子与翻译段落的练习；

2)完成听说教程「2单元和快读阅读第一单元；

3)思考回答下列问题：

a.WhatarethedifferencesbetweenChineseandWesterneducation?

b.DoyouagreewiththeTigerMother?

第二单元Values

1.教学目标

Studentswillbeableto:

1.understandthemainidea(onecanlivealifefullofricheswithoutbeingrichfinancially)

andstructureofthetext;

2.appreciatethewording("riches")inthetitleofthetext;

3.graspthekeylanguagepointsinTextAandlearnhowtousethemincontext;

4.understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent;

5.expressthemselvesmorefreelyonthethemeofValuesafterdoingaseriesof

theme-relatedreading,listening,speaking,andwritingactivities;

6.writeanessaybeginningwithananecdoteorapieceofnews,etc.

2.教学重难点

重点：toexpressfreelyonthethemeofValuesandappreciatethewording("riches")inthe

titleofthetext.

难,点：towriteanessaybeginningwithananecdoteorapieceofnews,etc.

3.教学内容

1)ThemainideaandthestructureofTextA;

2)ThekeyphrasesandexpressionsinTextA;

3)Writingskills:towriteanessaybeginningwithananecdoteorapieceofnews,

etc.

4.教学方法

1)自主学习：学生基于课文相关主题的知识点和思政微课进行课前自主学习。

2)讲授法：教师围绕课文的篇章结构、词汇句型、文化背景等进行说明、阐述与讲解。

3)讨论法：围绕价值观这一主题，组织学生进行小组讨论：“什么样的人生才是富足

的人生？”

4)任务驱动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务aWhatismoreimportant:

moneyorhappiness?”进行辩论。

5)练习法：在教师的指导下，学生完成课后词汇、翻译等练习，巩固所学知识。

5.教学评价

1)完成综合教程单元练习，重点完成书后词汇运用、翻译句子与翻译段落的练习；

2)完成听说教程3-4单元和快读阅读第二单元；

3)思考回答下列问题：Whatdoes64riches^^meaninthetitleoftheText?

第三单元TheGenerationGap

L教学目标

Studentswillbeableto:

1.understandthemainidea(Fathermeddledinchildren'saffairswithgoodintentions,but

onlytofindhiseffortsunwelcome)andstructure(threesettings,threescenes)ofthetext;

2.appreciatethebasicelementsofaplay;

3.graspthekeylanguagepointsinTextAandlearnhowtousethemincontext;

4.understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent;

5.expressthemselvesmorefreelyonthethemeofTheGenerationGapafterdoingaseriesof

theme-relatedreading,listening,speakingandwritingactivities;

6.writeaposterinanappropriateway.

2.教学重难点

重点：toexpressfreelyonthethemeoftheGenerationGapandappreciateaplay.

难点：towriteaposterinanappropriateway.

3.教学内容

1)ThemainideaandthestructureofTextA;

2)ThekeyphrasesandexpressionsinTextA;

3)Writing:Howtowriteaposter?

4.教学方法

1）自主学习：学生基于课文相关主题的知识点和思政微课进行课前自主学习。

2）讲授法：教师围绕课文的篇章结构、词汇句型、文化背景等进行说明、阐述与讲解。

3）讨论法：围绕代沟这一主题，组织学生进行小组讨论“如何消除代沟？”

4）任务驱动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务“Examplesofthegeneration

gap”进行展示汇报。

5）练习法：在教师的指导下，学生完成课后词汇、翻译等练习，巩固所学知识。

5.教学评价

1）完成综合教程单元练习，重点完成书后词汇运用、翻译句子与翻译段落的练习；

2）完成听说教程5-6单元和快读阅读第三单元；

3）思考回答下列问题：HowtobridgetheGenerationGap?

第四单元TheVirtualWorld

L教学目标

Studentswillbeableto:

1.understandthemainidea（thoughconstantlyworriedaboutthenegativeeffectsofvirtual

lifeonher,theauthor,acomputeraddict,justcan'tresistitslureandhastoturnbackintoit

timeandagain）andstructureofthetext（contrastbetweenvirtuallifeandreallife）;

2.deducethemeaningofnewvocabularyrelatedtocomputersandtheInternet;

3.graspthekeylanguagepointsinTextAandlearnhowtousethemincontext;

4.understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent;

5.expressthemselvesmorefreelyonthethemeofTheVirtualWorldafterdoingaseriesof

themerelatedreading,listening,speakingandwritingactivities;

6.writeemailmessagesinanappropriateway.

2.教学重难点

重点：toexpressfreelyonthethemeofTheVirtualWorld

难点：towriteemailmessagesinanappropriateway

3.教学内容

1）ThemainideaandthestructureofTextA;

2）ThekeyphrasesandexpressionsinTextA;

3）Writing：towriteemailmessagesinanappropriateway.

4.教学方法

1）自主学习：学生基于课文相关主题的知识点和思政微课进行课前自主学习。

2）讲授法：教师围绕课文的篇章结构、词汇句型、文化背景等进行说明、阐述与讲解。

3）讨论法：围绕课文主题，组织学生进行小组讨论“网络/社交媒体的优缺点”。

4）任务驱动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务“HowdoyoufightInternet

addiction?进行展示汇报。

5）练习法：在教师的指导下，学生完成课后词汇、翻译等练习，巩固所学知识。

5.教学评价

1)完成综合教程单元练习，重点完成书后词汇运用、翻译句子与翻译段落的练习；

2)完成听说教程7-8单元和快读阅读第四单元；

3)思考回答下列问题：

a.WhataretheadvantagesanddisadvantagesoftheIntemet/socialmedia?

b.Howtostopcyberviolence?

第五单元OvercomingObstacles

1.教学目标

Studentswillbeableto:

1.graspthemainidea(dreamingandhardworkhelpedMichaelStoneonhiswaytosuccess)

andthestructureofthetext(narrationwithflashback);

2.appreciatecertainnarrativeskills(usingdetailstobringoutcharacter;asurpriseending;

useofpuns);

3.masterthekeylanguagepointsinTextAandlearnhowtousethemincontext;

4.understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent;

5.expressthemselvesmorefreelyonthethemeofOvercomingObstaclesafterdoingaseries

oftheme-relatedreading,listening,speakingandwritingactivities;

6.writeapersonaldescriptionwiththefocusoncharacteristicfeatures.

2.教学重难点

重点：toexpressfreelyonthethemeofOvercomingObstacles

难点：towriteapersonaldescriptionwiththefocusoncharacteristicfeatures

3.教学内容

1)ThemainideaandthestructureofTextA;

2)ThekeyphrasesandexpressionsinTextA;

3)Writing:towriteapersonaldescriptionwiththefocusoncharacteristicfeatures.

4.教学方法

1)自主学习：学生基于课文相关主题的知识点和思政微课进行课前自主学习。

2)讲授法：教师围绕课文的篇章结构、词汇句型、文化背景等进行说明、阐述与讲解。

3)讨论法：围绕课文主题，组织学生进行小组讨论，分享名人或普通人身残志坚的例

子。

4)任务驱动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务“Howdidyouovercome

difficulties?w进行展示汇报。

5)练习法：在教师的指导下，学生完成课后词汇、翻译等练习，巩固所学知识。

5.教学评价

1)完成综合教程单元练习，重点完成书后词汇运用、翻译句子与翻译段落的练习；

2)完成听说教程9T0单元和快读阅读第五单元；

3)思考回答问题：Howdoyouovercomeobstaclesinlife?

第六单元Women,HalftheSky

1.教学目标

Studentswillbeableto:

1.graspthemainidea(awomancanlearnanythingamancan,butdeterminationandhard

workarerequired)andstructureofthetext;

2.appreciatethedifferentformsofconcessiveclauses;

3.masterthekeylanguagepointsinTextAandlearnhowtousethemincontext;

4.understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent;

5.expressthemselvesmorefreelyonthethemeofWomen,HalftheSkyafterdoingaseries

oftheme-relatedreading,listening,speakingandwritingactivities;

6.deviseaquestionnaireinanappropriateway

2.教学重难点

重点：LearntoexpressfreelyonthethemeofWomen,HalftheSkyafterdoingaseriesof

theme-relatedreading,listening,speakingandwritingactivities

难点：Learntoappreciatethedifferentformsofconcessiveclauses

3.教学内容

1)ThemainideaandthestructureofTextA;

2)ThekeyphrasesandexpressionsinTextA;

3)Writingskills:differentformsofconcessiveclauses;

4)Writing:todeviseaquestionnaireinanappropriateway.

4.教学方法

1)自主学习：学生基于课文相关主题的知识点和思政微课进行课前自主学习。

2)讲授法：教师围绕课文的篇章结构、词汇句型、文化背景等进行说明、阐述与讲解。

3)讨论法：围绕课文主题，组织学生进行小组讨论，分享国内外著名女性取得成功的

例子。

4)任务驱动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务“Genderdiscriminationinour

society))进行展示汇报。

5)练习法：在教师的指导下，学生完成课后词汇、翻译等练习，巩固所学知识。

5.教学评价

1)完成综合教程单元练习，重点完成书后词汇运用、翻译句子与翻译段落的练习；

2)完成听说教程n-12单元和快读阅读第六单元；

3)思考回答问题：Arethereanybiasesbasedonsexintoday'ssociety?

四、学时分配

表2：各单元的具体内容和学时分配表

单元单元内容学时分配

第一单元WaysofLearning6

第二单元Values6

第三单元TheGenerationGap4

第四单元TheVirtualWorld6

第五单元OvercomingObstacles6

第六单元Women,HalftheSky6

34

五、教学进度

表3：教学进度表

备

日授课

周次单元名称内容提要作业及要求注

期时数

作业：

1.布置快速阅读Unit1

2.布置听说教程Unit1〜

2

3.布置课后练习

WaysofLearning,Chinese

1-364.布置一篇作文

LearningStyle

要求：

高质量地完成所布置作

业，提高阅读速度、掌握

一定的听力技巧与写作能

力。

作业：

L布置快速阅读Unit2

2.布置听说教程Unit3〜

ALifeFullof

4-6Values64

Riches

3.布置课后练习

要求：

高质量地完成所布置作

业，提高阅读速度、掌握

一定的听力技巧。

作业：

1.布置快速阅读Unit3

2.布置听说教程Unit5〜

6

3.布置课后练习

The

FatherKnows

7-8Generation44.布置一篇作文

Better

Gap

要求：

高质量地完成所布置作

业，提高阅读速度、掌握

一定的听力技巧与写作能

力。

作业：

1.布置快速阅读Unit4

2.布置听说教程Unit7〜

8

3.布置课后练习

TheVirtual

9-11AVirtualLife64.布置TestYourself

World

(Unitl-4)

要求：

高质量地完成所布置作

业，提高阅读速度、掌握

一定的听力技巧。

作业：

1.布置快速阅读Unit5

2.布置听说教程Unit9〜

10

Overcoming3.布置课后练习

12-14TrueHeight6

Obstacles4.布置一篇作文

要求：

高质量地完成所布置作

业，提高阅读速度、掌握

一定的听力技巧与写作能

力。

作业：

1.布置快速阅读Unit1

2.布置听说教程

Unitll-12

3.布置课后练习

Women,AWomanCan

15-174,布置TestYourself

HalftheLearnAnythinga6

(Unit5—8)

SkyManCan

要求：

高质量地完成所布置作

业，提高阅读速度、掌握

一定的听力技巧与写作能

力。

六、教材及参考书目

1.吴晓真等.全新版大学英语综合教程(2).上海：上海外语教育出版社，2014年.

2.虞苏美等.全新版大学英语听说教程(2).上海：上海外语教育出版社，2013年.

3.秦秀白等.新世纪大学英语快速阅读(2).上海：上海外语教育出版社，2014年.

七、教学方法

本课程采用多种教学方法，体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念，形成以教师

引导和启发、学生积极主动参与为主要特征的教学常态。常用的教学方法如下：

1.自主学习：学生基于课文相关主题的系列微课(思政和知识点微课)进行课前自主学习。

2.讲授法：讲授法是传统而有效的英语教学方法,具有适合语言知识的传授、满足学生学习

需要、有助于教学任务的顺利完成等特点。在每个单元的教学中，教师围绕课文的篇章结构、

词汇句型、文化背景等进行说明、阐述与讲解。

3.讨论法：围绕“中西教育对比”、“价值观”、“如何消除代沟”等单元主题组织学生进行

讨论。

4.任务驱动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务如"Genderdiscriminationinour

society"><(Howdidyouovercomedifficulties?w等进行展示汇报。

5.练习法：在教师的指导下，学生完成课后词汇、翻译等练习，巩固所学知识。

八、考核方式及评定方法

(-)课程考核与课程目标的对应关系

表4：课程考核与课程目标的对应关系表

课程目标考核要点考核方式

L是否理解对话的主旨大意；

2.是否获取对话中具体信息；

课程目标13.能否推断对话发生的背景、长对话和短文、复合式听写

地点和对话者之间的关系；

4.能否理解领会对话的观点、

态度和意图。

1.发音是否清晰、准确、连读、

重读、节奏、语调运用恰当；

课程目标22.是否利用基本的语言知识，课堂考察

清楚而连贯地谈论所熟悉的

话题能力。

1.英语阅读词汇量是否达到

大学英语二要求；

2.是否理解与掌握基础语法；

课程目标31篇快速阅读、4篇仔细阅读

3.能否剖析和理解长难句；

4.是否掌握一定的阅读技巧

进行快速阅读。

1.英语写作词汇量是否达到

大学英语二要求；

课程目标4一篇150字左右的作文

2.是否理解与掌握基础语法

并进行灵活运用。

1.是否能基本准确地进行英

汉段落互译；

课程目标5段落翻译

2.能否有限地运用翻译技

巧。

（-）评定方法

1.评定方法

平时成绩：20%（课堂出勤；作文或读书报告等书面作业；课堂参与和表现；大

学英语综合教程、快速阅读、听说教程等课外自主阅读、自主听录音以及课后练

习完成情况。）

期中考试：20%（理论考试）

期末考试：60%（理论考试）

2.课程目标的考核占比与达成度分析

表5：课程目标的考核占比与达成度分析表

核占比

平时期中期末总评达成度

课程目

课程目标120%030%

课程目标220%00

分目标达成度={0.2x

平时分目标成绩+0.2x

课程目标320%40%40%期中分目标成绩+0.6x

期末分目标成绩}/分目

课程目标420%30%20%标总分

课程目标520%30%10%

（三）评分标准

评分标准

课程90-10080-8970-7960-69<60

目标优良中合格不合格

ABCDF

30道听力题（每题30道听力题（每题30道听力题（每30道听力题（每30道听力题（每

课程1分）正确率在271