《《世说新语》二则作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《《世说新语》二则》作业设计方案第一课时一、背景介绍《世说新语》是中国古代文学名著之一，由南朝宋代文学家刘义庆编纂而成，共计573则。其中的许多典故和故事至今仍被人们传颂，具有深遥的影响力。通过进修《世说新语》，不仅可以了解古代人物的风采和智慧，还可以领悟到人生哲理和处世之道。二、教学目标1.了解《世说新语》的作者及背景，理解其在中国文学史上的地位和意义。2.熟识《世说新语》中的典故和故事，精通其中的人物形象和情节内容。3.能够运用《世说新语》中的名言警句，理解其中的哲理和道理，应用于实际生活中。三、教学内容1.《世说新语》的作者及背景介绍2.《世说新语》中的典故和故事选读3.《世说新语》中的名言警句解析和运用四、教学方法1.讲授结合谈论：通过叙述《世说新语》的作者及背景，引导同砚了解其文学价值和历史地位；通过选读典故和故事，让同砚感受其中的人物形象和情节内容。2.分组阅读：将同砚分成小组，让他们自主阅读《世说新语》中的名言警句，然后进行谈论和分享，增进同砚之间的沟通和思想碰撞。3.案例分析：通过分析《世说新语》中的一些案例，让同砚理解其中的道理和哲理，引导他们将其运用到实际生活中。五、教学过程1.第一堂课：介绍《世说新语》的作者及背景，让同砚了解其创作背景和意义。2.第二堂课：选读《世说新语》中的典故和故事，让同砚感受其中的人物形象和情节内容。3.第三堂课：分组阅读《世说新语》中的名言警句，进行谈论和分享，引导同砚理解其中的哲理和道理。4.第四堂课：通过案例分析，让同砚将《世说新语》中的道理运用到实际生活中，培育其综合运用能力。六、评判方式1.平时表现：包括教室参与、作业完成状况等。2.期中考试：针对《世说新语》中的知识点进行笔试。3.期末项目：要求同砚结合所学内容，撰写一篇关于《世说新语》的读后感或心得体会，展示对其中哲理的理解和运用。七、拓展延伸1.鼓舞同砚自主阅读《世说新语》全文，深度了解其中的典故和故事。2.组织同砚进行相关谈论或演讲，展示对《世说新语》的理解和感悟。3.鼓舞同砚运用《世说新语》中的名言警句，写作或演讲中加以引用，呈现自己的修养和思想。八、总结通过本次《世说新语》作业设计方案，同砚不仅可以了解古代文学名著的魅力，还能够从中吸收智慧和启迪，提升自身修养和素养。期望同砚能够在进修中体会到《世说新语》带来的思想冲击和精神启迪，成为有情怀、有智慧的新时代人才。第二课时一、背景介绍：《世说新语》是南朝宋代文学家刘义庆所著的一部记载古代名人轶事的文集，被誉为中国古代文学的经典之一。全书共分为75则，每则都是以一个名人的事迹为主题，通过短小精悍的文字，呈现了古代名人的风采和智慧。本次作业设计旨在让同砚通过阅读《世说新语》，了解古代名人的风采和智慧，培育同砚的文学鉴赏能力和人文素养。二、作业目标：1.了解《世说新语》的背景和作者刘义庆；2.理解《世说新语》中的名人轶事，理解其中蕴含的人生哲理；3.提升同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力；4.培育同砚的人文素养和品质修养。三、作业内容：1.阅读《世说新语》选定的两则故事，分别为《王戎骑驴》和《孔子好问》；2.撰写读后感，包括对两则故事的理解、感悟以及与现实生活的联系；3.沉思并回答相关问题，如古代名人的风采和智慧对当今社会的启迪等；4.可以选择接受文字、图片、视频等形式展示作业效果。四、作业步骤：1.阅读《世说新语》选定的两则故事《王戎骑驴》和《孔子好问》，理解故事情节和人物性格；2.撰写读后感，包括对两则故事的理解和感悟，以及与现实生活的联系；3.沉思并回答相关问题，如古代名人的风采和智慧对当今社会的启迪，写下自己的见解；4.创作作业效果，可以选择文字、图片、视频等形式展示，展示自己对《世说新语》的理解和感悟。五、作业评判标准：1.对《世说新语》选定的两则故事有深度的理解和感悟；2.作业内容表达明晰，思路明晰，逻辑性强；3.对相关问题回答准确、深度，有独到见解；4.创作形式新颖，展示出同砚的创设力和表达能力。六、作业要求：1.作业内容要求独立完成，不得抄袭；2.作业提交时间为两周后，逾期不接受；3.作业可以以纸质版或电子版形式提交，电子版请发送至指定邮箱；4.作业评分将综合思量上述评判标准，效果将在提交后两周内公布。七、总结：通过本次作业设计，同砚将能够深度了解《世说新语》这部经典文学作品，领略古代名人的风采