《热在水中的传递导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《热在水中的传递》导学案第一课时一、导学目标：1.了解热在水中的传递方式以及影响因素。2.掌握热传递的基本原理。3.能够应用所学知识解决相关问题。二、预习导引：在日常生活中，我们经常会接触到热，比如在洗澡时水的温度如何影响我们的感受，水中热传递是如何实现的呢?通过本节课学习，我们将能够深入了解热在水中的传递以及影响因素。三、课堂导入：老师展示一个热水袋和一个冷水袋，请同学们讨论热水袋和冷水袋之间的温度变化以及造成的原因。四、知识讲解：1.热传递的方式：热在水中的传递主要包括传导、对流和辐射三种方式。-传导：热通过物体的直接接触传递，热量从热端传导至冷端。-对流：热水中的分子由于受热膨胀，密度减小，形成对流循环，使得热量传递更加均匀。-辐射：热在水中以电磁波的形式传播，无需介质，可以在真空中传播。2.影响热传递的因素：-温度差：温度差越大，热传递速度越快。-传热介质的导热性能：导热系数越大，热传递效率越高。-传热表面积：传热表面积越大，热能传递效果越好。五、导学练习：1.如果把一个冰块放在温水中，冰块会逐渐融化。请问这是属于哪种热传递方式?A.传导B.对流C.辐射2.温度差是影响热传递速度的关键因素之一，请问下列哪种情况下热传递更快?A.热端温度为50℃，冷端温度为20℃B.热端温度为30℃，冷端温度为10℃C.热端温度为40℃，冷端温度为15℃六、课后拓展：1.设计一个实验，验证不同传热介质的导热性能对热传递的影响。2.观察日常生活中热在水中的传递现象，总结几个例子并分析其热传递方式及影响因素。七、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了热在水中的传递方式以及影响因素，掌握了热传递的基本原理。希望同学们能够在日常生活中运用所学知识，更好地理解热传递的过程。在学习中有疑问的同学，请及时向老师提出，共同进步。第二课时导学案简介：本导学案旨在帮助学生深入理解热在水中的传递过程，通过实验和学习，掌握相关知识和技能，提高学生的实验能力和科学素养。一、实验目的：1.了解热在水中的传递原理。2.掌握热传导过程中的相关实验方法和技巧。3.提高学生的观察、分析和实验能力。二、实验材料：1.温度计2.烧杯3.加热器4.冷却器5.水三、实验步骤：1.准备实验材料，将烧杯中注满适量的水。2.将温度计放入水中，记录水的初始温度。3.将加热器放在水中，加热水直至水温上升5摄氏度。4.记录水的最终温度。5.将冷却器放在水中，观察温度下降的情况。四、实验原理：1.热在水中的传递是通过热传导实现的，热传导是物质内部自热区向冷区传递热量的过程。2.加热器提供热量使水温上升，冷却器吸收热量使水温下降，实现热量的传递。五、实验结论：1.加热水时，水的温度会上升；冷却水时，水的温度会下降。2.热在水中的传递是一个持续的过程，直至达到热平衡。六、实验总结：通过本实验，我们深入了解了热在水中的传递原理，掌握了热传导过程中的相关实验方法和技巧，提高了观察、分析和实验能力。希望同学们在今后的学习和实验中能够灵活运用所学知识，不断探索和发现科学的奥秘。七、拓展练习：1.如果将水加热至100摄氏度，再放置待冷却至室温，预测冷却至室温所需的时间。2.用不同温度的水进行实验，观察热传导速度与水温之间的关系。八、实验注意事项：1.操作实验时要注意安全，避免发生意外。2.实验完成后要清理实验器材，保持实验室整洁。通过本实验，