《山坡羊·骊山怀古-张养浩导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《山坡羊·骊山怀古-张养浩》导学案第一课时导学目标：1.了解《山坡羊·骊山怀古》的作者张养浩及其背景；2.理解诗歌中表达的情感和意境；3.分析诗歌中运用的修辞手法和意象；4.培养学生的文学鉴赏能力和批评思维。导学内容：1.诗歌赏析：《山坡羊·骊山怀古》2.作者介绍：张养浩3.修辞手法分析：比喻、拟人、排比等4.意象分析：山水、历史文化等导学步骤：第一步：导入引导学生思考，当你置身于一座历史悠久的山山之中，你会感受到怎样的情感？你会想到什么故事？请学生展开想象，为接下来的诗歌赏析做准备。第二步：学习诗歌《山坡羊·骊山怀古》请学生阅读《山坡羊·骊山怀古》，并思考以下问题：1.诗歌中作者对骊山的情感是怎样的？2.诗歌中表达了怎样的意境？3.诗歌中有哪些地方让你印象深刻？第三步：了解作者张养浩介绍作者张养浩的生平及其作品，让学生了解作者的背景对于理解诗歌有着重要的帮助。第四步：分析修辞手法让学生分析诗歌中运用的修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，让他们从中感受作者的意图和情感。第五步：探究意象让学生分析诗歌中的意象，比如山水、历史文化等，帮助他们理解诗歌中所表达的深层含义。第六步：诗歌赏析让学生结合以上分析，对整首诗歌进行综合的赏析，理解诗歌的内涵和作者的用意。第七步：拓展延伸引导学生思考，如果让你写一首怀古诗，你会选择怀念什么？请学生展开想象，写下自己的怀古之作。导学案结束语：通过本节课的学习，相信大家对《山坡羊·骊山怀古》这首诗有了更深入的理解，也提升了自己的文学鉴赏能力。希望大家在以后的学习中能够继续努力，不断提升自己的文学修养，感受诗歌的魅力。愿我们在文学的海洋中共同探索，共同成长。第二课时导学目标：1.了解《山坡羊·骊山怀古》的作者张养浩及其创作背景；2.理解诗歌中所表达的情感和主题；3.分析诗歌的结构和语言特点；4.能够用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。导学内容：《山坡羊·骊山怀古》是张养浩创作的一首诗歌，通过对骊山的怀古之情，表达了对历史的追思和对现实的反思。诗歌中融入了对自然景观的描写，展现了作者对大自然的热爱和对人生的感慨。导学步骤：第一步：了解作者及创作背景张养浩，是一位现代诗人，生于1963年，毕业于北京大学。他的诗歌作品以清新、深邃、含蓄著称，被誉为当代中国文学的佳作。《山坡羊·骊山怀古》是他的代表作之一，受到了广泛的好评。第二步：理解诗歌内容诗歌通过对骊山的描写，表达了作者对历史的敬畏和对人生的思考。作者通过对骊山的怀古之情，展现了对古代文化的尊重和对传统的珍视。同时，诗歌中也流露出对现实生活的感慨和对人生命运的思考。第三步：分析诗歌结构和语言特点《山坡羊·骊山怀古》采用了七言古诗的形式，结构严谨，语言优美。诗歌中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了表达的力度和感染力。同时，作者还运用了丰富的意象和符号，使诗歌更加生动和富有想象力。第四步：表达个人理解和感受请同学们结合自己的生活经验和感悟，谈谈对《山坡羊·骊山怀古》这首诗歌的理解和感受。可以从诗歌中所表达的情感、主题以及对人生的思考等方面展开讨论，写下自己的感想和体会。拓展延伸：1.请同学们尝试用自己的语言重新诠释《山坡羊·骊山怀古》，写出自己的版本；2.了解其他诗歌作品，比较不同诗人的创作风格和主题意义；3.通过阅读其他相关文学作品，深化对《山坡羊·骊山怀古》的理解和感悟。总结回顾：通过本次导学，我们对《山坡羊·骊山怀古》这首诗歌有了更深入的了解，不仅认识到了作者的创作背景和诗歌的主题，也学会了分析诗歌的结构和语言特点