2024届辽宁省抚顺市六校协作体高三下学期第三次模拟考试历史试卷

高级中学名校试卷PAGEPAGE12024届辽宁省抚顺市六校协作体高三下学期第三次模拟考试历史试卷本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题〖答案〗后，用铅笔把答题卡上．对应题目的〖答案〗标号涂黑。如需改动用橡皮擦干净后．再选涂其他〖答案〗标号。回答非选择题时，将〖答案〗写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷利和答题卡一并交回。4．本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共8分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．良渚古城遗址的城乡区别较为明显．城外已发现的三处大型祭坛都是由人工堆积出来的，祭坛上的墓地中，随葬品多达数百件，少的也行数十件，均以玉器为大宗。这些发现可印证良渚文化时期（）A．早期国家的形成 B．神权统治的建立C．社会阶层的分化 D．生江工具的改进2．虽然察举制要求郡县官史定期进行人才选拔，但“乡议上断”才是察举制的首要环节，这意味着察举对象必须先得到乡民的举荐。对基层人才而言，只有发自真心地帮助乡邻，才能够获得他们的支持而走向仕途。这说明察举制的推行（）A．利于基层社会和谐 B．提高了儒学的地位C．带有直接民主色彩 D．打破了“世卿世禄”3．下表所示为南北朝时期表现女性生活及情感的部分民歌。这些民歌（）歌词夜来冒霜雪/晨去履风波/虽得叙微情/奈侬身苦何旦辞黄河去/落至黑山头/不闻爷娘唤女声/但闻燕山胡骑呜啾啾出处南朝民歌《夜度娘（歌姬舞女的一种）》北朝民歌《木兰辞》①表明南北民间文化趋同②颂扬了女性的社会贡献③可探究地域风情的差异④隐含对底层民众的同情A．①②B．①①C．②③D．③①4．下表所示为文献中对中国古代南方部分地区经济信息的记载。这些记载最有可能出现在（）地区记载吴越十二州（今浙江大部及闽北）以境内田亩荒芜者，纵民耕之，公不加赋杭州周三十里，邑屋之繁会，江山之雕丽，实江南之胜概也成都岁市布织缣数千万以给秦、陇军用江西、浙江、福建及四川的丘陵地区垦山垅为田，层起如阶梯，每远引溪谷水以灌溉A．公元3-6世纪B．公元10-13世纪C．公元14-16世纪D．公元17-19世纪5．花馍，俗称花馒头，初用于祭祖，后扩展到各类民间祭祀活动。明清时期，花馍文化大盛于国内的面食文化区。其代表有春节的枣花馍、元宝馍，清明时的桃花馍、燕子花馍，端午时的虎头花馍，中秋时的糖枣月饼馍，等等。据此可推知，花馍文化的特点包括（）A．血缘性、宗教性 B．季节性、等级性C．凝聚性、开放性 D．民族性、地域性6．八国联军侵华战争期间，清政府一面要求东南督抚遵守对列强宣战的上谕，“勿再迟疑观望，迅速筹兵筹饷，力保疆土”；一面又表示对其宣战是出于“万不得已的苦衷”，并敦促他们“各尽其职之所当为，相机审势”。这实质上反映出清政府（）A．反侵略斗争的策略灵活B．中央集权面临严重危机C．对战争正义性存在疑虑D．将外交权力下放到地方7．在20世纪20年代的中国，不乏“同一量器，一城之隔，相差十一”的现象。大多数城市家庭都备有一杆秤，商人除了有通用的秤外，也有私人的秤。“似乎在任何一个市镇里，不论一斤什么东西的重量，都是随环境而不同的”。这（）A．造成了社会民生的凋敝B．源于军阀混战社会动荡C．体现出国内市场的割裂D．利于抵制外来经济侵略8．河北冀中平原的冉庄地道战、山东海阳地区的地雷战、白洋淀的水上游击战、百团大战中的破坏敌人交通线的破袭战……其中不乏由普通民众自发创造的战法。大量日军由此被拖在敌后战场，年复一年地被消耗。由此可知，敌后战场（）A．牵制了半数以上的日军B．主要由武装开创C．是持久抗战的中流砥柱D．彰显了群众的军事智慧9．下图是1970-1979年中苏贸易额度变化图。这一时期中苏贸易的复苏一定程度上得益于（）A．中苏同盟关系的强化B．中国国际影响力提升C．中美两国的正式建交D．全球经济联系的加强10．2009年，国务院公布的《政府参事工作条例》规定，参事主要从民主党派成员和无党派人士中聘任，有对政府工作进行监督，提出意见、建议和批评等职责。2011年，广东发布该条例的实施细则，其中要求“参事在省内选聘，也可在港澳台地区选聘”。这些做法（）A．推动了粤港澳的一体化B．促进了地方权力的制衡C．提高了民主党派的地位D．反映了协商民主的发展11．印欧人的迁徙历时数千年，开始之时，世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人迁徙大体结束之时，奴隶制国家由点到面，在世界上占了统治地位，一度横跨三洲的波斯帝国、亚历山大帝国，其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知，印欧人的迁徙（）A．扩大了游牧文明的影响B．统一了欧业非主要文明C．密切了文明之间的联系D．促成了奴隶社会的转型12．在8世纪末9世纪初的法兰克王国，封地主要是封臣对国王效忠的报酬，封臣对领地的占有是有一定年限的，许多封地在封臣死后被统治者收回。这表明，当时的法兰克王国（）A．土地遭到层层分封B．贵族之间等级森严C．国王专制权力稳固D．封建制度尚不成熟13．1780年，普鲁士、俄国决定成立武装中立同盟，宣称同盟成员的船有前往交战国进行贸易的自由，为避免正在交战的国家侵犯中立国的船只，同盟将组织武装护航。丹麦、瑞典、奥地利陆续加盟。1783年，该同盟解体。据此推知，该同盟的活动（）A．受到美国独立战争影响B．利于反击拿破仑的侵略C．致力于挑战荷兰的霸主地位D．传播了自由竞争的经济思想14．1840-1860年，法国的专利授权量在西方各国中一直处于领先地位。19世纪60年代中后期，英国专利授权量后来居上且一路领先，甚至在1883年超过美德两国的总和。最有助于说明这一现象的是（）A．法国将启蒙运动推向高潮B．美、德率先进入“电气时代”C．英国工业革命的先发优势D．科学与技术结合越来越紧密15．下表所示某学者统计的1914年和1941年美国玉米产量情况。对表中所示变化影响最直接的因素是（）年份单位面积产量/千克每公顷农民高产竞赛记录/千克每公顷1914年163570001941年198012000A．生产竞赛的开展 B．育种技术的进步C．政府补助的增加 D．农村生态的修复16．1978年，西班牙宣布确立君主立宪制。1981年2月23日，军方发动政变，蛮横阻断议会选举新首相的进程。次日凌晨，国王全副戎装地发表电视讲话，呼吁保卫宪法。政变仅持续18小时便宣告破产。该事件最能说明当时的西班牙（）A．政治民主化是大势趋B．国王仍是最高行政首脑C．宪法制定违背民主程序D．政治体制全面效仿英国二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一西汉时期的主要立法活动时间立法活动秦末，楚汉战争时期刘邦在咸阳宣布废秦苛法，与百姓“约法三章”汉初刘邦命丞相萧何参照秦律制定汉律，汉律在秦六律的基础上，增加了《户律》《兴律》《厩律》，史称《九章律》汉武帝时期增修《越宫律》《朝律》，制定《沈命法》《通行饮食法》《左官律》《附益之法》等一系列有关宫廷警卫、朝贺制度、加强对百姓控制的专门法西汉后期汉元帝、汉成帝等因“律令烦多”对汉武帝时期的法律稍加删节，基本上无大变化——据刘建明《中国法制史》（浙江工商大学课程讲义）等整理材料二汉代系统性引礼入律的方法叫做春秋决狱。当司法官判案时，如果案件事实没有相应的法律规定，或法律规定明显与儒家经义相违背，司法官便根据从儒家经典中抽象出的法律原则定罪量刑。而当时被引来作为决事依据的微观大义大多取自《春秋》。“故胶东相董仲舒老病致仕，朝廷每有政议，数遣廷尉张汤亲至陋巷，问其得失，于是作春秋决狱二百三十二事”。董仲舒整理的判例汇编《春秋决狱》因时代更替而散佚，至今仅余六事。按照董仲舒的说法，只有根据《春秋》中提取的充满儒家伦理道德的经义去选择更有利的法条，参考“动机”定罪量刑，才能更好地解决法理与情理存在矛盾的案件。——摘编自王杉《春秋决狱：法律儒家化的汉代表现》（1）根据材料一、二，归纳西汉法律建设的发展趋势，并结合所学知识简析导致西汉法制建设呈现阶段性的因素。（8分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，评价汉武帝时期的法制建设。（6分）18．阅读材料．完成下列要求。（14分）材料新民主主义革命时期，重视经济、金融工作，领导革命政权发行了一系列货币，这些货币被称为“红色货币”。大革命时期，领导的农民运动中，浙江萧山，湖南衡山、刘阳、醴陵，湖北黄冈、麻城等地的农民协会纷纷开办了自己的金融机构，如黄冈县农民协会信用合作、浏阳金刚公有财产保管处等，用以发行流通券或纸币。土地革命战争时期，各根据地建立财政金融机构并发行货币。这些货币往往印制质量较差，材质多样。1932年2月．中华苏维埃共和国国家银行在江西瑞金叶坪成立，同年7月开始发行纸币，面值有伍分、壹角、贰角、伍角、壹圆共五种，实行银本位制，纸币与银元等值兑换。另外还发行了壹分、伍分铜币及贰角银币。国家银行随红军长征到达陕北后改名为中华苏维埃共和国国家银行西北分行，1937年10月，西北分行改组为陕甘宁边区银行。——摘编自马静《大革命、土地革命战争及抗日战争时期的红色货币》（中国钱币博物馆视频讲解文案）（1）根据材料．指出大革命时期和土地革命战争时期，“红色货币”发行的异同。（8分）（2）根据材料并结合所学知识．分析大革命和土地革命战争时期发行“红色货币”的共同目的：（6分）19．阅读材料．完成下列要求。（12分》材料一近代中国主要在做两件事：一是中国社会的全面近代化，从农业社会向工业社会转型，这是世界各国家均要行走的历程，向外部世界学习则是后进国家的必经之路；二是争取中国在国际社会中的平等地位……在近代中国（也不限于中国，若干后进国家也经历了这一过程），这两件事紧密地交织在一起，第二件事则成为第一件事的前提条件，不解决好第二件事，第一件事就无法做好。——摘编自王建朗等主编《两岸新编中国近代史·晚清卷》材料二《两岸新编中国近代史》是由中国社会科学院近代史研究所规划，历经五年多的时间才完成的。民国史之中的部分议题一直难以避免引起各种偏见，两岸各自主导一类型之论述。本书则主要依赖史实做深度的描写、分析与比较。其中国民党史部分主要由台湾学者负责，少数由大陆学者撰写，史部分则由大陆学者执笔。这与近年来两岸学者组成研究团队研究蒋介石的经验也相符合：台湾学者更能呈现蒋介石的成功之处，大陆学者则更能客观分析蒋介石的派系属性，发掘出蒋介石的个性与统治缺失之处，因而相互补足各自可能有的局限性。位于台湾的学术机构每年接待许多大陆学者参观访问、调阅民国档案、参与台湾学界的学术活动，在我所任教的大学每一学期都有许多大陆来台的交换学生选修我的课。——摘编自王建朗等主编《两岸新编中国近代史·民国卷·序二》（1）根据材料一、二，概括相较于传统国史研究，由海峡两岸学者共同编写史书的做法有何优势。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，说明由海峡两岸学者共同编写史书的意义。（6分）20．阅读材料．完成下列要求。（12分）材料从19世纪中叶起．铁路与工业使印度人的传统生活方式发生了很大变化。推行英语教育对印度社会产生了明显而深远的影响……在文学创作中，泰戈尔的短篇小说和中长篇小说就不再具有宗教特色·他的部分诗歌虽然在形式上具有浓厚的宗教色彩，但在实质上已全然不同于以往时代的宗教诗歌。印度独立后，首任总理尼赫鲁把世俗主义作为建国方针之一……印度人在德里之南择荒地另建新都（新德里），使遍地文物古迹的历史名城德里得以整体保留。——摘编自刘建《印度文化的底蕴及其现代化》材料从多个侧面呈现了近现代印度文化的转型历程，结合所学世界史的知识，至少选择一个角度，自拟论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述准确。）

〖答案〗〖解析〗1．C〖解析〗本题考查原始社会末期的社会状况，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。大型祭坛的修建说明当时已经存在某种意义的权力中心，且具有一定的组织动员能力，随葬品丰厚且以非实用工具为主，说明当时的社会上层已经积累了相当数量的财富，这些都能说明社会阶层的分化，故选C项；单凭材料信息，还不足以说明阶级统治的机器——国家——已经形成，故排除A项；祭祀活动受到重视，并不能证明神权居于统治地位，故排除B项；材料中没有与生产工具直接相关的信息，故排除D项。2．A〖解析〗本题考查汉代察举制，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。由材料可知，由于察举制推崇乡举里选，所以地方上有志于入仕的人为了赢得乡里舆论的支持，往往会真心实意地为乡里做好事、谋福利，从而促进基层社会关系的和谐，故选A项；材料信息与儒学的地位无关，故排除B项；直接民主的突出特征是全员参与，材料体现的只是民间舆论对人才的评议，并不具有直接民主色彩，故排除C项；以血缘关系为基础的选官制度及“世卿世禄”局面早在战国时期已被打破，故排除D项。3．D〖解析〗本题考查南北朝文学与社会，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题和历史解释的素养。《夜度娘》一定程度上反映了南朝的娱乐经济发展状况以及舞女行业的悲惨生活，《木兰辞》中的诗句则通过木兰替父从军过程，展现了北方军旅生活的慷慨和苍凉，材料中的诗句不仅可作为探究当时南北方社会风情差异的史料，也通过诗中女子的自我意识间接表达了作者对底层民众的同情，③④正确，故选D项；材料中两首民歌在语言风格、题材选择、意境营造乃至句式结构等方面都存在明显的不同，无法表明南北民间文化趋同，南朝民歌《夜度娘》并没有颂扬女性的贡献，①②错误，故排除A、B、C三项。4．B〖解析〗本题考查五代两宋时期南方经济的发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。由材料可知，这一时期不同地区执行不同的赋税政策说明当时可能并非由大一统王朝统治，杭州成为江南经济最繁荣的大都市之一说明当时太湖平原和钱塘江流域得到进一步开发，蜀地的手工业收入主要用于陕西、甘肃一带的军事活动，说明河西走廊乃至西域均不在中央政府管辖范围内，南方广大地区兴起了梯田建设一定程度上说明南方面临巨大的人口压力，综上可以判断这些史料描述的最可能是（五代）十国至两宋时期的南方，故选B项；3-6世纪主要为三国两晋南北朝时期，当时南方经济虽得到一定发展，但并未如材料所描述那样繁盛，故排除A项；14-16世纪主要为元中后期到明朝，17-19世纪为明末至清中叶，都属于大一统王朝统治时期，故排除C、D两项。5．D〖解析〗本题考查中华优秀传统文化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。由材料可知，花馍文化是具有浓郁中国特色的面食文化，其体现形式与中华民族的传统节日密切相关，且从花馍主要流行于面食文化区可知，花馍文化具有典型的民族性和地域性特征，故选D项；材料信息无法体现宗教性、等级性和开放性，故排除A、B、C三项。6．B〖解析〗本题考查晚清政治形势，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。由材料可知，清政府一方面希望凝聚全国之力对列强作战，另一方面又对东南地方大员的“互保”举动无可奈何，只能加以劝导，这实质上反映了清政府的中央集权出现了严重危机，故选B项；清政府让东南督抚“相机审势”，实为无奈之举，而不是采取灵活的斗争策略，故排除A项；清政府抗击八国联军侵略，无疑是反侵略的正义战争，强调“万不得已的苦衷”正是因为清政府认为当时对列强作战是必要且符合道义的，故排除C项；将部分外交权交给地方督抚是材料反映出的表象而非实质，故排除D项。7．C〖解析〗本题考查北洋政府统治时期的经济状况，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。大多数城市家庭都自备一杆秤，商人针对不同的买卖使用不同的秤，这反映出当时市场实际重量标准（度量衡制度）的混乱以及商人与消费者之间缺乏信任，地方市场之间，甚至同一城市的不同商品市场都存在不同程度的割裂，故选C项；A项说法过于绝对，故排除A项；军阀混战是导致这一现象出现的重要因素，但不是其根源，根源在于半殖民地半封建的社会性质，故排除B项；市场度量衡的混乱和民众生活的困难，反而更能助推列强廉价工业品的倾销，故排除D项。8．D〖解析〗本题考查中共领导的敌后抗战，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。由材料可知，群众根据各地的地理环境和自身（落后的）装备状况，因地制宜地发明具有针对性的战术、战法，体现了群众的军事智慧，故选D项；单凭材料信息无法判断被牵制的日军是否占到日军总数的一半以上，故排除A项；材料并未涉及敌后战场的开辟过程，故排除B项；才是持久抗战的中流砥柱，故排除C项。9．B〖解析〗本题考查20世纪70年代新中国的外交突破，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。结合所学知识可知，这一时期中国恢复在联合国合法席位，与美国实现关系正常化，并与大批欧洲国家建交，与此同时，苏联撤走专家、军事威胁无果，只能作出恢复和发展双边贸易的务实选择，故选B项；A项说法与史实不符，故排除A项；中美正式建交是在1979年，并不能说明这一时期的中苏贸易变化，故排除C项；全球经济联系的加强是中苏贸易、中美贸易等发展的结果，而非影响因素，故排除D项。10．D〖解析〗本题考查现代中国新型政党制度，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。由材料可知，政府参事的设立，为民主党派成员和无党派人士提供了更多的参政议政、民主监督的机会，这是对领导下的协商民主的有益探索，故选D项；A、B两项都是对后半部分信息的狭隘化理解，故排除A、B两项；政府参事的聘任范围并不局限于民主党派，且民主党派本来就有权参政议政，故排除C项。11．C〖解析〗本题考查古代印欧人的迁徙，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。由材料可知，印欧人的迁徙在某种意义上促进了奴隶制在世界各地的传播，印欧人后裔建立的大帝国更是掀起了洲际的文明交流潮流（如“希腊化”），这说明印欧人的迁徙密切了文明之间的联系，故选C项；印欧人的文明不能简单视为游牧文明，其中迁入东南欧和南亚的印欧人基本上都接受了农耕生产方式，故排除A项；B项说法过于绝对，故排除B项；印欧人的迁徙只是间接促进了奴隶制的扩展，并没有促成奴隶社会的转型，故排除D项。12．D〖解析〗本题考查中世纪早期的西欧封建制度，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。由材料可知，当时法兰克王国分封的土地并不世袭，也没有被受封的贵族用于层层分封，这说明当时尚未形成典型的封君封臣制度，故选D项，排除A项；材料并未涉及贵族等级制度，故排除B项；材料主要体现了君臣之间的经济纽带，并不能说明法兰克王国在政治上存在君主专制，故排除C项。13．A〖解析〗本题考查美国独立战争时期的欧洲形势，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。美国独立战争爆发后，法国、荷兰、西班牙纷纷对美国表示支持，英国为了切断美国的外援，试图对美国进行海上封锁，这使得一些中立国前往北美进行贸易的船只频频遭到袭击，面对这一形势，在普、俄等强国组织下，中立国结成同盟武力护航，故选A项；当时法国大革命尚未爆发，拿破仑并未入侵欧洲其他国家，故排除B项；17世纪晚期，经过三次英荷战争，荷兰已失去海上霸主地位，故排除C项；该同盟以国家武力为后盾开展贸易活动，并不能体现自由竞争经济思想，且自由竞争的经济思想在工业革命后才得到广泛传播，故排除D项。14．C〖解析〗本题考查近代西方专利制度，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。19世纪中，英国率先完成工业革命，并在上层建筑领域建立了有利于工业发展的制度、政策体系，英国的专利授权量得以跃居世界领先地位，这体出了英国作为先发工业国的优势，故选C项；启蒙运动在法国达到高潮是在18世纪，与材料所示时间不符，故排除A项；美、德率先进入“电气时代”无法解释为何两国专利授权量之和不及英国，故排除B项；专利权属于技术领域，无法说明当时科学与技术的结合越来越紧密，故排除D项。15．B〖解析〗本题考查现代美国农业发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。结合所学知识可知，20世纪上半叶，杂交育种技术在美国玉米生产中的运用，大大提高了玉米产量，故选B项；生产竞赛对单位面积产量提高只存在间接影响，故排除A项；政府补助对粮食单位面积产量的提高没有直接影响，故排除C项；20世纪上半叶，随着化肥、农药的广泛使用，美国农村生态环境日益遭到破坏，故排除D项。16．A〖解析〗本题考查现代西班牙政治民主化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。1981年，在西班牙君主立宪制确立后，国王成为以宪法为基础的民主政体的坚定捍卫者，企图干涉民主选举的军事政变在短短18小时内即被颠覆，这在根本上缘于西班牙主要政治力量对民主政体的认同，故选A项；君主立宪制下，国王只是国家元首，首相才是最高行政首脑，故排除B项；材料并未涉及宪法制定的过程，故排除C项；单凭材料信息，不足以判断当时西班牙的政体是否效仿英国，故排除D项。17．（1）趋势：从简约走向系统化、完备化；由严苛到相对宽松；法律儒家化，引礼入法。（4分，答出两点即可）因素：构建政治权威（争取民心）的需要；治理大一统国家的现实要求（中央集权专制统治的强化）；社会经济发展状况；社会主流（正统）思想的变化；历代君臣的法制实践。（4分，答出两点即可）（2）评价：进一步完善了法律体系（成文法与判例法初具规模）；有利于儒家思想正统地位的确立和巩固；法制的社会（民意）基础得到夯实（有利于缓和社会矛盾）；（4分，答出两点即可）造成“律令烦多”局面的重现；增强了司法审判的主观性（可能对司法公正产生不利影响）（2分，答出一点即可，其他〖答案〗言之有理亦可）〖解析〗本题考查西汉法制建设，考查学生获取和解读历史信息、分历史问题的能力和唯物史观、时空观念、史料实证的素养。第（1）问，关于“趋势”，刘邦“约法三章”后的法律极为简约，经过萧何、汉武帝等数代人的补充，形成了相对完备的法律体系；汉初的《九章律》脱胎于以严刑峻法著称的秦律，汉武帝时期引礼入法，使司法实践更加照顾社会人情。关于“因素”，结合所学知识，可从政治、经济、思想文化、重要人物贡献等角度加以分析。第（2）问，关于“评价”，须从进步性和局限性两方面作答，进步性方面，可从法律制度、主流思想、社会民情等角度加以说明；局限性方面，可对当时立法、司法等领域实践中的弊端加以概括。18．（1）同：由领导；都成立了金融机构；各地分别发行（主要在南方农村发行）；形式多样。（4分，答出两点即可，其他〖答案〗言之有理亦可）异：从发行主体看，大革命时期主要是农民经济合作组织（农村金融组织），土地革命战争时期主要是根据地政府或政府建立的金融机构；从发行范围看，大革命时期发行时间短、地域范围小且分散，土地革命战争时期发行时间较长、地域范围较大且相对集中；从货币制度看，大革命时期缺乏完善的货币制度，土地革命战争时期明确实行银本位制。（4分，答出两点即可，其他〖答案〗言之有理亦可）（2）目的：活跃并发展农村经济（推动商品经济的发展）；为群生产、经营和生活提供便利；应对（北洋军阀、国民党反动派）经济制裁和封锁；探索近代金融体制；服务（经济上反封建等）革命斗争；争取人民的支持，提高的影响力。（6分，答出三点即可，其他〖答案〗言之有理亦可）〖解析〗本题考查新民主主义革命时期的“红色货币”，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观、时空观念、家国情怀的素养。第（1）问，关于“同”，提取材料信息（包括材料出处），可从货币发行的领导力量、货币发行的区域以及货币的类型（形式）等角度加以归纳。关于“异”，将材料中两个时期的信息进行对比，不难发现两个时期发行货币的主体、发行的具体范围以及货币制度等方面存在明显不同，从这些角度逐一加以比较即可。第（2）问，关于“目的”，运用唯物史观及所学党史知识，可从经济、社会民生、政治、军事等角度加以分析。19．（1）优势：史料更加翔实（尤其是民国时期的官方档案）；视角更加多元（互补）；更加强调史实呈现，利于减少以论代史的倾向。（6分，其他〖答案〗言之有理亦可）（2）意义：推动了中国近代史研究的深入；密切了两岸学者的学术交流；有利于减少由历史遗留问题引发的偏见；有利于从历史维度论证海峡两岸同属一个中国的事实（为推进祖国统大业丰富学理依据）。（6分，答出三点即可，其他〖答案〗言之有理亦可）〖解析〗本题考查对中国近代史的研究，考查学生获取和解读历