“导学案”在高中英语阅读教学中的应用-以伊旗高级中学为例的开题报告_第1页
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“导学案”在高中英语阅读教学中的应用——以伊旗高级中学为例的开题报告开题报告题目：导学案在高中英语阅读教学中的应用——以伊旗高级中学为例研究背景随着网络技术的不断发展，人们的信息获取渠道越来越广，而英语作为全球性的语言，也越来越被重视。英语阅读教学成为了越来越受欢迎的英语教学方式之一，但在教学实践中，学生阅读水平参差不齐，怎样提高学生的阅读能力成为了一个需解决的问题。针对这一问题，导学案这一教学方式应运而生。导学案是由西方先进教育方式引进的一种教学方法，经过多年改进和实践，已经在国内的教学中得到了广泛的应用。导学案以学生为中心，让学生主动思考、参与，在探究中实现知识的积累和能力的提高。在高中英语阅读教学中，导学案也被广泛使用，但导学案的实际应用情况还需要进一步研究。本研究选择了伊旗高级中学作为研究对象，探究导学案在高中英语阅读教学中的应用情况，为高中英语阅读教学提供参考和帮助。研究内容与研究目标本研究旨在探究导学案在高中英语阅读教学中的应用情况，具体内容包括：1.了解伊旗高级中学高中英语阅读教学现状；2.研究导学案在高中英语阅读教学中的优点和不足，分析其影响因素；3.基于以上分析结果，探究如何改进导学案在高中英语阅读教学中的应用效果。研究方法本研究采用问卷调查法和实验法相结合的研究方法。问卷调查法：通过问卷的形式，了解伊旗高级中学高中英语阅读教学现状，并调查学生对导学案教学的反馈。实验法：随机分配实验组和对照组，通过对比实验组和对照组在阅读能力方面的差异，分析导学案在高中英语阅读教学中的应用效果，并探究如何改进导学案的应用效果。研究意义本研究在实践上的意义：1.为高中英语阅读教学提供参考和帮助；2.为教师在实际教学中应用导学案提供指导；3.为学生提高英语阅读能力提供有效方式。本研究在理论上的意义：1.为导学案教学理论的总结和发展提供基础和启示；2.为相关教育教学理论的完善和发展提供参考。研究计划本研究预计在2022年1月至2022年6月期间完成，具体的研究安排如下：1.2022年1月至3月，进行实验组和对照组的阅读能力测试，并进行数据收集和分析；2.2022年4月至5月，进行对伊旗高级中

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