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文档简介

第页共页大班语言活动教案《我是小记者》教案标题：我是小记者教学目标：1.学生能够理解并运用相关的词汇和句型，描述人物的外貌和特点。2.学生能够通过采访，了解和介绍他人的经历和兴趣爱好。3.学生能够通过参与小组合作，培养沟通和合作能力。4.学生能够通过展示自己的作品，增强自信心和表达能力。教学准备：1.课件及投影仪2.小组活动卡片3.小记者采访表格教学过程：Step1：导入（5分钟）1.老师展示一些新闻图片，引导学生猜测这些图片可能是什么新闻内容。2.老师与学生探讨新闻的特点及新闻记者的工作内容。Step2：引入新知（10分钟）1.教师展示一些人物图片，引导学生根据图片描述人物的外貌特征，如身高、体型、长相等。2.引导学生用简单句型描述人物的外貌特征，如“He/Sheistall/short/fat/thin。”。3.教师板书相关词汇和句型，供学生作参考。Step3：小组合作（10分钟）1.将学生分成小组，每组由一名小记者和一名被采访者组成。2.将小组活动卡片分发给学生，让他们根据卡片上的问题进行互相采访。3.学生进行小组活动，互相询问对方的个人特点和兴趣爱好，并记录在小记者采访表格中。Step4：展示作品（10分钟）1.每组选择一名小记者向全班展示他们的采访作品，介绍被采访者的个人特点和兴趣爱好。2.其他学生可以提问补充信息。3.教师给予学生积极的反馈和鼓励。Step5：拓展应用（10分钟）1.引导学生思考，小记者采访的内容可以包括哪些方面，如社会新闻、趣闻轶事等。2.学生自由选择新闻题材，以小组为单位进行社会新闻模拟采访。3.学生展示他们的新闻采访作品。Step6：总结归纳（5分钟）1.教师引导学生总结今天的学习内容，学生回答问题：“你学会了哪些形容人物的词汇和句型？你通过采访了解到了哪些有趣的信息？”2.教师总结课堂内容，强调学生的学习成果。Step7：作业布置（5分钟）1.布置作业：学生回家进行街头采访，采访一位陌生人，了解他的兴趣爱好和对于社会问题的看法，并写一篇新闻报道。2.提醒学生注意采访时的礼貌和安全，以及新闻报道的写作格式。教学反思：通过本课的学习活动，学生能够通过模拟小记者的角色，锻炼他们的口语表达能力和合作能力。同时，通过采访他人和展示自己的作品，学生也能够增强自信心和表达能力。此外，通

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