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文档简介

第第页大学生人际交往的特点

高校生的人际交往功能

(一)促进团结

高校生来自五湖四海，性格、背景也千差万别，这些不同的人形成的一个大群体自然会存在这样那样的问题。只有团结起来，根据正确的方式组织起来才会产生强大的能量，也才能和谐地减削或清除内耗;人际关系和谐，产生的能量就大;反之，产生的能量就小。

(二)学习上的互补

互补就是人与人之间相互学习，取长补短。高校生知识范围、经受阅历、性格爱好、技能水平不一样，高校生这个由不同类型的优秀分子组成的群体需要互补，知识的互补尤其重要，特别是现代社会科技进展迅猛、日新月异，同一知识领域需要多种讨论方法、科学思想的互补;不同学科需要交叉渗透而导致知识更新，一个协作良好的科学群体不仅能发挥更大的作用，也能使其中的各个分子得到提高。

(三)引入竞争机制

高校里存在着激烈的竞争，有竞争就有压力，有压力才会有更大的进步，对手可以相互促进，伙伴可以相互鼓舞，以社会激励和自我激励的形式催人奋进，其产生的精神能量比一个人“单干”的能量要大得多。

(四)感情的需要

高校生的感情需要表达、沟通、申诉，沟通畅通了，人就会感到满意;沟通受阻了，人就会感到痛楚;感情假如完全被封闭的话，就必定导致精神崩溃。

(五)信息的沟通

今日班里要开会，明天系里要组织一个活动等等，这些都是信息，人际交往对信息的传递、交换起到了很大的作用。假如老师发出一个通知，一个团结的班集体很快就传达到每个人，而一个懒散的班集体那么很难保证。

高校生的人际交往的形式

高校里除了学习之外，还有一件重要的事情就是与同学搞好关系，高校生的交往可以分为两种形式的交往。

①一对一的交往：男生与男生，女生与女生之间的交往进展为友情;男女之间的交往，可进展为友情，也可进展为爱情。这种交往使他们在生活上能相互援助，学习上能取长补短。

②一对多的交往：高校里由于班上的活动多，比如擅长文艺的同学聚在一起排练，这就使交往的频率增高，但心的距离并不肯定拉近;可是这种交往对于高校生来说却是非常有益的，可以让一个人不断学习表达自己，熬炼自己的待人处事技能。

人际关系状况决断于交往者对自己的感受所作的评价，旁人只能通过他们交往的外部表现形式进行评价。评价人际关系：亲密、疏远、好、坏等，交往越是表面、客气、虚假的，交往就越肤浅，两人就相互不喜爱。在两个人的交往中有以下三个评价要素。

①交往频率：交往频率是在肯定时间内双方交往的次数。

②交往深度：交往深度是交往时发自内心的程度或交往形式广泛多样化的程度。

③关系坚固：关系坚固是指双方在心理上相互吸引和依靠的程度，两个人关系越稳定就越不易受环境的影响而疏远。

当两人越交心，相互越了解，相互间满意内心深层的欲望就越充分，交往时就越能处于自发状态。一个人假如对某人说话、动作表情、心态都比较自然，就可以径直得到对方的表态和认同，但假如同时对待多个人就不免有些焦灼和

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