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第第页初中思想品德教学个人工作总结范文4篇

  中学思想品德教学个人工作总结范文1

  学年已经结束，蓦然回首，有喜有忧。在这一学年里，本人担负九班级思想品德课的教学工作；在教务处中，详细负责学籍管理、中职资助、电教试验及教研工作等。现将有关工作状况简要总结如下：

  一、教学工作

  1、加强业务学习，提高自身素养

  在工作中，我仔细学习上级的有关文件，学习老师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；此外，我还仔细学习了新课改理论，努力提高业务技能，实时把握中考动向。通过学习，使我对新课改理念有了一个全面、深入的理解，为我转变教学观念、同学观、改进教学方法打下良好的基础。

  2、强化常规，提高课堂教学效率

  本学期，我深入细致地完成教育教学各项环节，仔细备写教案，挖掘教材，力求既备教材，又备教法、备同学。在课堂上能够运用各种教学方法，调动同学学习爱好，努力提高教学效果，课后实时仔细批阅作业，了解同学状况，因材施教，调动教学资源，积极参与教研活动，学习他人好的阅历，努力提高教育教学水平和同学成果。

  3、仔细研读中考说明，把握考试方向

 ……此处隐蔽4714个字……结果。这就需要老师的教学方法敏捷多样。通过各种手段调动同学的积极性，从而让同学乐于参加探究过程。而我们的大部分老师对教材不够熟识，不能把握教材的脉搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科学内涵，不能敏捷掌控教材。

  2、老师观念陈旧径直影响政治课有效顺当的达到德育目的。

  许多政治课老师，只留意到新教材的难度较过去降低了，而没留意到知识的整合性更强、掩盖面更广，不擅长挖掘新教材的内涵。在政治课堂上，对于教材中的“探究园”“议一议”等教学内容。只是一带而过，让同学简约的看看图片或者漫无目的让同学进行任意的争论争论没，便转入“知识导航”的课程内容。进行知识的灌输，随后便是进行题海战术进行大量的练习。未能根据课程编写的意图让同学通过“探究园”感悟日常生活中的各种道德冲突现象，从而领悟本节课教学的知识点。新课程中提出的“自主学习、合作学习、探究学习”等学习理念未能得到实施。我们的大部分老师都重复着前辈留下来的教学方法。这样的教学观念很难适应新世纪对教学提出的要求，很难是实现德育目的。

  3、应试教育”成为中学政治课教学的指挥棒。

  新课程改革要求老师转变知识传授者的角色，成为同学学习的合、引导者、组织者。但不少学校依旧没有跳出原有的评价思维，仍旧用“分数”、“成果”、“质量”限制老师角色转变的评价理念来考核老师。评价方案还是“应试教育”模式下的考核模式，考核制度依旧未变。学校还是热衷于把同学成果作为衡量教学质量的唯一标尺。在“应试教育”考核制度指挥下，老师们不得不沿袭着传统的应试教育模式。

  针对

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