农学院作物栽培实验室

农学院作物栽培实验室课程名称农业生态学课程代码20103009本大纲属统编课程总学时32实验总学时6开设实验项目数3实验指导书农业生态学实验与实习指导骆世明中国农业出版社2009年02月课程类别专业核心课考核方式笔试实验成绩占课程成绩比例(%)30面向专业农学、种子科学与工程教学目标1.农业生态学课程实验的目的是加深学生对农业生态学理论知识的了解，并且提高开展生态农业建设和推进农业可持续发展的实际动手能力。通过实验1验证关于农业生态系统中相互关系的一些基本理论；通过实验2的资料收集与分析，了解农业生态系统模式的功能和效益；通过实验3，在理论学习基础上初步掌握生态农业的规划和设计基本方法。2.本课程的思政目标是促进学生对专业的认识，激发职业情感，通过实验，使学生更好的了解课程内涵，激发学生爱国的热情以及民族自豪感，启发，培养学生创新意识，树立为我国农业产业贡献力量的理想与信念。3.本课程的教学目标支撑人才培养方案中第1、3、5、6条毕业要求。开出实验项目名称序号名称学时1农业生态系统的能量平衡计算22农业生态服务功能的经济评估方法23生态农业模式设计实习12本大纲撰写人：李大平撰写日期：2023.08.08审核人：汤秋香实验1农业生态系统的能量平衡计算实验实验类型实验类别实验学时计划每组人数验证型专业基础类25实验目的：学习农业生态系统投入能结构和产出能效率分析和计算，分析各种能量流之间的关系，为进一步改善农业生态系统的结构和建立新的系统提供依据实验内容：1、系统边界、组成成分及关系确定2、系统输入和输出路径及数量确定；3、各项流量转换为能量流；4、建立能流模型；5、能流模型能量平衡分析。实验操作要点及注意事项：1、数据收集要注意全面性、准确性和权威性。2、流量数据转换要有明确依据（文献资料，实际调查或间接估算等）。实验应达到的基本要求:1.教学目标：掌握农业生态系统能流基本分析方法及一般步骤，能对某一具体生态系统进行初步系统诊断与分析。2.思政元素：通过农业生态系统能量平衡实验，融入中国特色的强调尊重自然、保护环境实现经济和生态环境的双赢的科学发展观思想和生态文明思想。同时让学生认识到，农业作为我国的基础产业之一，农业生态系统的能量平衡对于保障我国的粮食安全和能源安全具有重要意义。主要实验材料、用品及工具：计算机、文献库、数据处理软件、记录本主要仪器设备序号名称规格型号数量实验2农业生态服务功能的经济评估实验实验类型实验类别实验学时计划每组人数综合型专业基础类25实验目的：用货币价值量方法研究生态系统服务价值得出的结果，能引起人们对生态系统服务功能足够的重视，促进生态系统服务的持续利用。实验内容：1、农业生态服务功能的构成。2、农业生态系统的各种服务功能价值的估算方法。3、区域农业生态系统总服务功能价值的计算。实验操作要点及注意事项：各项引用和参考数据的准确性和权威性数据采样和计算的准确性。实验应达到的基本要求:1.教学目标：通过实验，学生深入理解农业生态服务功能的内涵与意义，并了解农业生态系统服务功能的构成，同时，掌握农业生态服务功能经济评估的方法与步骤，并能在生产实际中应用。2.思政元素：通过洪水，泥石流灾害造成的财产与生命损失，引出生态系统隐含的水土何持等的潜在价值，联系我国大力倡导导的环境保护政策的意义，加深学生对国家政策的理解和提升环保意识。主要实验材料、用品及工具：文献库，数据库，各类农业法规、计算机系统等。主要仪器设备序号名称规格型号数量实验3生态农业模式设计实验实验类型实验类别实验学时计划每组人数设计型专业基础类125实验目的：了解生态农业模式设计的基本方法和步骤，生态模式的优化以及运用。实验内容：1、课堂讲授生态农业建设理论知识及典型案例；2、学生自主设计并撰写生态农业建设规划方案；3、生态农业建设规划方案可行性论证会。实验操作要点及注意事项：主意生态模式设计的合理性、实用性和可操作性。实验应达到的基本要求:1.教学目标：通过实验，学生深入理解生态模式规划、建设目标任务、实现途径和重点技术措施，了解生态农业建设实施过程，让学生了解生态模式的生产实际，同时也能深入了解规划步骤和规划思想。2.思政元素：通过对我国各类生