高校教师资格证考试题库(带答案)科目一理论基础

教师资格证理论测试：科目一科目一：选择题1、（A）的创建标志研究型大学的产生。A柏林大学B剑桥大学C牛津大学D约翰·霍普斯金大学2、第一所现代意义上的研究生院是在（C）成立的。A柏林大学B东京大学C约翰·霍普金斯大学D哈佛大学3、我国近代最早的新型大学是1895年创办的（B）。A、京师同文馆B、天津西学学堂C、京师大学堂D、清华大学4、人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（C）。A、西方古希腊时代B、中国的殷商时代C、欧洲中世纪大学D、资产阶级工业革命时期5、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。A雅典大学B古巴比伦“寺庙学校C欧洲中世纪大学D中国“太学”6、高等教育的萌芽阶段，一般认为是在西方（A）时代。A古希腊B雅典C欧洲中世纪D文艺复兴3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。A德国B法国C美国D英国11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。A美国B德国C荷兰D日本31、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于公立主导型的是（A）。A美国B墨西哥C韩国D日本16、下列国家中，按照办学主体的不同，高等教育办学形式结构属于双轨型的包括（CD）。A美国B德国C比利时D荷兰4、（D）大学首先确立了教学与科研相统一的大学理念。A英国B法国C美国D德国4、我国的学位制度包括（ABC）等几级学位。A学士B硕士C博士D博士后4、现代意义的学位制度产生于（B）。A、中国B、德国C、英国D、美国12、后代以后，中国官办的高等教育机构被称为（ABC）。A太学B国子监C国子学D书院14、高等教育的结构变化主要体现在（ABC）等方面。A层次结构B类型结构C形式结构D课程结构43、教育的结构变化主要表现在(C)等方面。A．研究生、本科、专科B．工学、经济学、法学、教育学、文学C．层次结构、类型结构、形式结构D．综合型大学、教学型大学、研究型大学、教学研究理大学24、高校教师的主要任务有：（ABC）A、教书育人B、科学研究C、服务社会D、积极创收25、高校教师的主要任务是（ABCD）A、培养高级专门人才B、从事科学研究C、为社会服务D、教书育人36、提出实用主义教育观的著名学者是（B）。A克拉克·科尔B杜威C德里克·博克D夸美纽斯43、（B）决定着高等教育体制。A、政治体制B、经济体制C、文化D、人口9、（A）是高等学校的中心任务。A教学B科研C服务社会D文化传承44、（A）是现代高等学校的根本使命。A、培养专门人才B、发展科学C、服务社会D、国际合作1、从职能上讲，大学的根本使命是（B）A、服务社会B、培养人才C、传播文化D、发展科学8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。A培养方案B课程体系C专业设置D学制设置17、（C）是试卷编制过程中筛选测题的主要依据。A.信度B.效度C.区分度D.难度19、（D）是考试试题区分出学生能力水平差异程度的指标。A信度B效度C难度D区分度39、（A）是衡量考试结果的稳定性和可靠性程度的指标。A信度B效度C难度D区分度10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。A学科B专业C课程D培养计划52、（B）是当代高等学校教学过程突出的特点。A、专业性B、教学与科研结合C、学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系3、（B）是高等学校整个教学过程的最后一个环节，对教学起着检查、巩固和提高的作用。A实践教学B课程设计C毕业设计（论文）D毕业实习53、（D）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。A、课堂教学B、实验操作C、毕业实习D、毕业设计（论文）4、大学教学过程是一个由多种因素构成的有机整体，（ABCD）缺一不可。A、教学内容B、教师C、学生D、教学方法E、教学设施14、高等学校的教学过程是（ABCD）。A、教师和学生共同参与活动的过程B、教师指导下的特殊认识过程C、学生个性心理素质培养和发展的过程D、受学生心理活动规律制约的过程11、（C）是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。A.教学内容B.教学方法与手段C.课程建设D.教学过程7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。A莫里尔法案B退伍军人法案C国防教育法案D高等教育方向法35、（B）的大学教授属于政府高级公务员。A日本B德国C韩国D巴西24、民国时期“大学区制”是蔡元培仿效（A）高等教育系统设立的。A法国B德国C美国D英国5、按教学评价的不同目的、作用和时间来分，教学评价主要有（BCD）三种类型。A标准性评价B形成性评价C终结性评价D诊断性评价7、按教学评价的不同目的、作用及时间来分，教学评价主要有（A、B、C）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.多元化评价53、高等学校教学评价主要作用有（C）。A导向作用、区分优良和分等鉴定作用。B导向作用、激励和改进作用。C导向作用、区分优良和分等鉴定作用、激励和改进作用。D评价作用、激励和改进作用。40、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做DA教学检查B教学总结C教学设计D教学评价7、教师教学评价的主要途径（BCD

）。(第8章)A．综合评价

B．领导评价

C．同行评价D．学生评价

26、提出“威斯康星思想”的著名高等教育思想家是（D）A弗莱克斯纳B布鲁贝克C郝钦斯D范·海斯45、（B）是实现高等教育目的的手段。A、德育B、智育C、体育D、美育30.（B）是实现高等教育目的的方向保证。A.智育B.德育C.体育D.美育14.实现高等教育目的的途径（ABCD）A.德育是实现高等教育目的的方向保证B.智育是实现高等教育目的的手段C.体育是实现高等教育目的的生理基础D.美育是实现高等教育目的的动力支持13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为精英教育阶段。A15%以下B20%以下C25%以下D10%以下33、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（C）为大众化教育阶段。A10%-30%B20%-40%C15%-50%D20%-60%46、高等教育入学率（C）属于大众型教育阶段。A、3%内B、15%内C、15%—50%D、50%以上40、重视大学生社团活动的引导与开展，属于校园文化建设中（D）层面的文化建设。A物质文化B精神文化C制度文化D行为文化30、高等教育的发展趋势主要表现在（ABCD）A、大众化B、国际化C、终身化D、管理法制化和教学手段现代化20、课程的文化功能包括（ABCD）。A传递文化的功能B选择文化的功能C升华文化的功能D创造文化的功能11、课程的主体功能是（D）。A、文化功能B、导向功能C、激励功能D、育人功能1、马斯洛提出的“需要层次理论”中，将（）判为最高心里需要。（C）A.审美需要B.认知需要C.自我实现需要D.生理需要2、儿童脑重基本达到成人水平的年龄是(D)A.3岁B.6岁C.9岁D.12岁3、(B)是人们在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人脑对外界输入信息进行编码、贮存和提取的过程。A.注意B.记忆C.思维D.情感4、下列（BC）学科属于人文科学研究领域的范畴。A.经济学B.历史学C.哲学D.法律学28、我国高等教育管理体制改革的重点和基本方向有（ABCD）A、调动地方办学积极性，教育管理权力下放。B、建立广泛的社会参与的高校管理运行机制。C、更新大学由国家办的观念，形成新的办学体制。D、扩大高校办学的自主权，增强学校的活力。5、汉代以后，中国官办的高等教育机构被称为（ABC）。A.太学B.国子监C.国子学D.书院6、素质教育的全面发展观包括（ABD）。A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.发挥学生特长D.倡导学生主动发展7、陈述性知识的表征方式有(ACD)A.命题B.产生式C.命题网络D.图式8、促进陈述性知识的学习的基本的条件是(ABCDE)A.把握好课堂教学的速度B.使用表象C.使用类比D.使用典型例题E.组成知识系统等需要加以注意9、桑代克提出了学习的规律有(ABC)。A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律10、下列项目中叙述正确的是(BCD)A.复述主要是死记硬背B.勾画、眉批和做笔记是一种认知策略C.不同学科所要求的学习策略可能会不同D.学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的11、关于建构主义学习观，下列说法正确的是(ABCD）。A.早在皮亚杰的理论中就已包含了建构的思想。B.学习是学习者建构自己知识的过程。C.学习者不是被动地接受刺激，而是对外部信息进行主动的选择与加工。D.学习是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程。38、评价教师在课堂教学中表现出来的真诚、热情、民主的程度，属于教学评价中的（D）方面评价。A认知B习惯C技能D情感12、学分制的缺点之一是（A）。A.难以反映学习的质量B.难以因材施教C.难以发挥教师的主导作用D.难以发挥学生的特长13、专家相对于新手在解决问题过程中的优势关键在于（D）A.记忆容量大B.动机强烈C.智力水平高D.专业知识的储备在数量上和质量上的优势14、（A）是学习者信息加工的方法和技术。A.认知策略B.学习策略C.学习方法D.记忆策略15、所谓（B），就是人们在解决问题过程中所运用的方案、计划或办法，它决定着问题解决的具体步骤A.问题空间B.问题解决策略C.算法策略D.启发策略16、高等教育在扩展阶段表现出的特征有：（ABCD）A.高校数量和人数迅速增加B.高等教育功能扩大地位作用越来越重要C.高等教育系统和内部组织越来越复杂D.高等教育学科整体化和人才素质综合化17、下列（ACD）学科属于社会科学研究领域的范畴。A.经济学B.历史学C.政治学D.法律学18、下列（BC）学科属于人文科学研究领域的范畴。A.经济学B.历史学C.哲学D.法律学9、按照著名学者马丁•特罗的划分标准，高等教育发展包括以下（ABC）等三个阶段。A精英化B大众化C普及化D终身化10、皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段?（ABCD）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段11、下列现象属于正迁移的是（ABCD）A.学习数学有利于学习物理B.学习珠算有利于心算C.掌握平面几何有助于掌握立体几何D.懂得英语的人很容易掌握法语。12、教育心理学中的描述性研究方法有几种？（ABCD）A.观察法B.访谈法C.问卷法D.教育经验总结法13、教育心理学常用的质的研究方法主要包括（ABCD）。A.观察法B.个案研究法C.深入访谈法D.教育经验总结法4、根据世界卫生组织(1989)的提法，健康必须具备的条件是(ABCD)A.心理健康B.身体健康C.社会适应良好D.道德健康5、下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是(B)A.父母的约束B.学习材料的趣味性C.教师的表扬、奖励D.竞争情境6、（A）是在先前的活动中形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态。A.思维定势B.功能固着C.启发D.原型7、高等学校校园文化通常分为以下几个层面，即（ABCD）。A.物质文化B.精神文化C.制度文化D.行为文化8、高等教育的发展趋势主要表现在（ABCD）A.大众化代化B.国际化C.终身化D.管理法制化和教学手段现代化9、下列选项中属于内在学习动机有(BC)A.通过好成绩寻求较高的社会地位B.好奇心驱使要求了解和掌握新知识C.力求解决某一问题D.努力赢得领导的表扬10、（B）是品德形成的基础。A.自我教育B.活动和交往C.德育知识的学习D.道德情感11、高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（A）特点。A.复杂性B.创造性C.长效性D.协作性12、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B）A.布鲁贝克B.科尔C.郝钦斯D.弗莱克斯纳13、（B）标志着高等教育的国际化已发展到了实质阶段A.互派留学生B.课程国际化C.学习培训D.合作办学14、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。A.学科B.专业C.课程D.培养计划15、程序性知识特有的表征方式是（D）A.命题B.命题网络C.图式D.产生式16、学生的(A)主要是指学生在知觉、记忆、言语和思维方面表现的差异。A.智力类型差异B.智力水平差异C.人格差异D.性格差异17、提出最近发展区理论的心理学家是(C)A.布鲁纳B.华生C.维果斯基D.桑代克18、根据皮亚杰的观点，客体永久性观念的形成，是儿童认知发展水平达到哪个阶段产生的(A)。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段19、(C)是指教育工作者对自己日常工作中获得的关于教育过程心理现象的整合性认识及总结，寻找其中规律性的方法。A.个案研究法B.深入访谈法C.教育经验总结法D.文件分析法20、评价一堂课中教师的教学行为主要涉及（ACD）等三个方面。A.认知B.胜任能力C.情感D.技能与习惯21、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，高等教育发展包括以下（ABC）等三个阶段。A.精英化B.大众化C.普及化D.终身化22、布鲁贝克认为，（A）和政治论是高等教育存在的两大哲学基础。A.认识论B.文化论C.技能论D.创造论23、最早系统阐述高等教育理念为“自由教育”的学者是（A）。A.纽曼B.杜威C.德里克·博克D.加塞特24、评价教师在课堂教学中对学生运用知识形成能力的重视情况，属于教学评价中的（A）方面评价。A.认知B.情感C.技能D.习惯25、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C）A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习26、羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于（A）A.相同要素说B.概括说C.三维迁移理论D.关系转换说27、我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于哪一年编写的？（C）A.1918B.1920C.1924D.193028、从迁移的方向来分，迁移可以分为顺向迁移和（B）。A.负迁移B.逆向迁移C.非特殊迁移D.纵向迁移29、(C)是指将动作步骤从陈述性知识的表征转换成程序性知识表征的过程，程序化之后执行某个动作不再需要提取陈述性知识。A.模式识别学习B.动作步骤的学习C.程序化D.程序合成30、个人能正确建构自我的能力，知道如何使用这些意识察觉来作出适当的行为，并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智力理论中的（D）A.语言智能B.逻辑-数学智能C.空间智能D.内省智能31、下列属于雅典教育中“七艺”的是（ABD）。A.文法B.修辞C.神学D.几何学32、班杜拉将观察学习分为（ABCD）。A.注意过程B.保持过程C.复制过程D.动机过程33、对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强(D)的培养。A.道德认识B.道德信念C.道德情感D.道德意志34、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。A.天津西学学堂B.南洋公学C.山西大学堂D.京师大学堂35、根据知识的分类，关于“如何决定去做及什么时候去做”的知识是(C)A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.描述性知识36、人类不同于动物学习的主要特点表现为（ABC）。A.人类学习是一个积极、主动的建构过程。B.人类学习是掌握社会历史经验和个体经验地过程。C.人类学习是在社会活动中，通过语言中介来完成的。D.人类学习是一个被动的接受过程。37、学生的智力差异主要表现在(ABC)。A.智力类型差异B.智力发展水平的差异C.智力表现早晚的差异D.基础知识差异38、班杜拉认为强化可以分为(ABC)。A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.正强化39、高校科学研究的任务有（ABCD）A.承担国家的重大科研课题。B.经济社会发展中的重大理论和政策问题。C.基础研究应用研究和开发研究。D.教育科学研究。40、关于教育心理学的学科性质，下列说法正确的是（ABC）。A.具有理论性B.具有应用性C.是一门基础理论与应用兼有的学科D.只具有理论性不具有应用性41、学习者要进行自我调节学习，必须具备的条件是(ABCD)。A.能够自己确立学习目标B.能够意识到自己拥有的学习策略并确信它对自己学习的价值C.确信自己能够成功地进行自我调节学习的行为D.具有为自己学习的意识、愿望与动机，并把学业作为一个积极的过程去探究、追求与享受42、（A）是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。A.课程建设B.教学内容C.教材建设D.现代教育技术建设43、按照办学主体的不同，高等教育办学形式结构可以概括为（ABC）三种类型。A.私立主导型B.双轨型C.公立主导型D.自由市场型44、关于格式塔理论,下列说法正确的是(ABCD)A.格式塔的理论也称顿悟论。B.格式塔的理论认为，学习是组织一种完形。C.学习是由顿悟来实现的。D.顿悟也叫领悟，学习就是一种突然的领悟和理解。45、（D）是对学生达到教学目标要求的程度即对知识和能力掌握程度的评定。A.教学检查B.教学评价C.教学总结D.学业成绩考核46、桑代克提出的三条学习主律是（C）A.准备律、应用律、消退律B.准备律、练习律、泛化律C.准备律、练习律、效果律D.准备律、练习律、消退律47、(B)又称上位学习，是指在若干已有的从属观念的基础归纳出一个总观念。A.类属学习B.总括学习C.并列学习D.结合学习48、根据知识的分类，关于“是什么”的知识是(A)A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.描述性知识49、为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为(C)A.内部动机B.认知动机C.外部动机D.自我提高的动机50、教学中教师的主导和学生的主动性性相结合的教学原则要求教师做到：（ABCD）A.培养学生学习目的和学习态度。B.启发式教学，充分调动学生积极性和主动性。C.尊重学生的基础上严格要求。D.对学生科学方法的指导。51、程序性知识特有的表征方式是（D）A.命题B.命题网络C.图式D.产生式52、高校中师生关系一般不能表现为（D）关系。A.工作B.情感C.道德伦理D.特殊53、（A）指学生的认知能力随其年龄和经验的增长而不断发生变化的过程。A.学生的认知发展B.学生的注意发展C.学生的记忆发展D.学生的思维发展54、一名学生早上到学校主动打扫教室，被老师看到后得到老师的表扬，以后这个学生经常早到校打扫卫生。这种结果可以用(B)原理来解释。A.经典性条件反射B.操作性条什反射C.自我强化D.替代强化55、第一个系统论述教育心理学，被誉为教育心理学奠基人的是？（B）A.华生B.桑代克C.加涅D.巴甫洛夫56、中小学生的道德感常表现一些良好的品行中，如（ABC）。A.乐于助人B.拾金不昧C.见义勇为D.偷鸡摸狗57、教育心理学的研究对象是学校教育情境中（A）的基本心理学规律。A.学生学习和教师教学B.学生学习C.教师教学D.教学环境58、（C）又称运动技能，指在练习的基础上形成的，按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力，如书写、体操、游泳、舞蹈等。A.内循环技能B.外循环技能C.动作技能D.智力技能59、(D)是在日常生活条件下，通过被观察者的外部行为表现，从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法。A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法60、从迁移的方向来分，迁移可以分为顺向迁移和（B）。A.负迁移B.逆向迁移C.非特殊迁移D.纵向迁移61、（A）就是指有预定目的、且需要付出一定意志努力的注意。A.有意注意B.无意注意C.长时注意D.瞬时注意62、创新教育有哪几种主要模式（BCD）A、斯滕伯格模式B、费尔德曼模式C、索耶模式D、托伦斯模式63、“互联网+”课堂应该提倡哪几进（ABD）A、移动互联网进课堂B、生活实践进课堂C、智能设备进课堂D、创新教育进课堂64、疫情期间开展线上教学不宜（ABCD）A、照搬线下教学模式B、照搬线下教学时长C、照搬线下教学方法D、照搬线下教学评价65、建构主义理论主张的学习模式主要是（BCD）A、传递-接受式学习B、教师指导下的自主学习C、合作学习D、研究性学习66、教学设计主要有哪几种类型（ABD）A、以教为主的教学设计B、以学为主的教学设计C、学教兵种的教学设计D、主体-主导型教学设计4、提出最近发展区理论的心理学家是(维果斯基)5、(形式运算阶段)阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。6、根据皮亚杰观点，客体永久性观念的形成，是儿童认知发展水平达到（感知运动阶段）阶段产生的。7、第一个系统论述教育心理学，被誉为教育心理学奠基人的是（桑代克）。8、心理学家（桑代克）的“迷箱”实验，证明了学习是建立刺激—反应联结的过程。9、牛津剑桥等英国古典大学具有悠久的（博雅教育）传统。10、短时记忆的容量通常是以什么为单位的？(组块)11、(教育经验总结法)是指教育工作者对自己日常工作中获得的关于教育过程心理现象的整合性认识及总结，寻找其中规律性的方法。12、为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为(外部动机)13、经典性条件反射说的创始人是（巴甫洛夫）14、(注意稳定性)是指人能够将注意在一定时间内相对稳定地保持在某个认识的客体或活动上。15、(注意分配性)是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上16、班杜拉认为强化可以分为(直接强化、替代强化、自我强化)。2、目前我国高等学校课堂教学最普遍采用的方法是（讲授法）。3、在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是(自身能力)归因。4、（正迁移）也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。科目一：判断题3、培养高级专门人才是高等学校教师的主要任务。（√）)50、教学是高等学校的中心任务。(√)21、一般认为，现代大学的直接源头为欧洲“中世纪大学”。√30、京师大学堂不是真正意义上的现代大学。√35、我国近代最早的新型大学是1895年创办于天津的京师大学堂。（×）正确为：天津西学学堂10、我国现代学位制度最早形成于民国时期。√47、(√)我国最早的学位制度可以追溯至古代的进士制度。4、“太学”在汉代以后又称为“国子学”、“国子监”，是中国封建社会主要的官办高等教育机构。√24、“书院”、“国子学”、“国子监”都是中国封建社会主要的官办高等教育机构。×31、处于前运算阶段（2-7岁）的儿童，具有以自我为中心，不能从他人的角度开看问题的特点。√32、皮亚杰认为，9一10岁儿童品德发展的特点是既不简单服从权威，也不机械遵守规则。√23、早自中国汉代的“太学”，中国高等教育机构就有了“学术自治、学术自由”的传统。×14、效度指的是考试结果的稳定性和可靠性程度。×正确为：信度10、通常认为，效度是编制试卷过程中筛选测题的主要依据。（×）正确为：区分度11、效度是指考试所测到的结果与测试预期目标的要求相符合的程度。√52、(√)教学过程本质上是一种特殊的认识活动。53、学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。√8、《莫里尔法案》有效促进了美国赠地学院运动的蓬勃发展。√56、(ⅹ)教学评价是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法描述学生的发展水平。52、教学评价是一种判断事实的活动，它用定性和定量的方法如实描述教学活