（教案）第一单元 认识负数（二）-五年级数学上册 （苏教版）

/教案：第一单元认识负数（二）-五年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.让学生理解负数的概念，掌握负数的读写方法。2.培养学生运用负数解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。二、教学内容1.负数的概念及读写方法。2.正负数的比较。3.正负数的简单运算。三、教学重点与难点1.教学重点：负数的概念及其读写方法。2.教学难点：正负数的比较及其简单运算。四、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。2.探究新课（1）负数的概念引导学生观察温度计，了解温度计上的正负数表示方法。通过生活中的实例，如存折上的存取款记录，让学生理解负数在实际生活中的应用。（2）负数的读写方法教师示范负数的读写方法，并让学生模仿练习，确保每位学生都能正确掌握。（3）正负数的比较通过实例比较正负数的大小，让学生掌握正负数比较的方法。如：-3℃与2℃的大小比较，引导学生发现负数小于正数。（4）正负数的简单运算引导学生探讨正负数的加、减运算规律。如：-35=2，5-3=2。让学生在实际操作中理解正负数运算的规律。3.巩固练习设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。教师巡视指导，及时解答学生疑问。4.小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结正负数的概念、读写方法、比较和简单运算。5.作业布置布置适量作业，让学生课后完成，巩固所学知识。五、教学反思本节课通过实例导入，激发学生学习兴趣。在教学过程中，注重学生的参与和实践，让学生在实际操作中掌握正负数的概念、读写方法、比较和简单运算。同时，关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。在今后的教学中，应继续关注学生的学习需求，优化教学方法，提高教学质量。重点关注的细节：正负数的概念及其读写方法。详细补充和说明：正负数的概念及其读写方法是本节课的核心内容，也是学生理解和掌握负数的关键。为了确保学生能够正确理解负数的概念，并熟练掌握其读写方法，教师需要采取多种教学策略，设计丰富的教学活动，以引导学生深入探究和理解。首先，教师可以通过生活实例来引入负数的概念。例如，教师可以展示温度计，并指出温度计上的正负数表示方法。通过观察温度计，学生可以直观地理解负数表示比零更低的温度。此外，教师还可以引用存折上的存取款记录，让学生了解负数在实际生活中的应用。这些实例可以帮助学生建立对负数的初步认识，并激发他们对负数的学习兴趣。其次，教师需要详细讲解负数的读写方法，并确保每位学生都能正确掌握。教师可以通过示范和引导模仿的方式，让学生学习负数的读写。例如，教师可以在黑板上写下负数，并引导学生一起读写。在学生模仿的过程中，教师需要及时纠正错误，并给予反馈，以确保学生能够正确读写负数。除了概念和读写方法，教师还需要帮助学生理解正负数的比较和简单运算。在比较正负数的大小时，教师可以通过实例来说明负数小于正数的规律。例如，教师可以比较-3℃和2℃的大小，引导学生发现负数小于正数。在正负数的简单运算方面，教师可以引导学生探讨正负数的加、减运算规律。例如，教师可以让学生计算-35和5-3的结果，让学生在实际操作中理解正负数运算的规律。为了巩固学生对正负数的理解和掌握，教师可以设计一些练习题，让学生独立完成。这些练习题可以包括判断正负数的大小、读写负数、进行简单的正负数运算等。在学生完成练习题的过程中，教师需要巡视指导，及时解答学生疑问，并给予反馈。最后，教师需要引导学生进行小结，回顾本节课所学的内容，并总结正负数的概念、读写方法、比较和简单运算。通过小结，学生可以巩固所学知识，并建立对负数的系统认识。总之，正负数的概念及其读写方法是本节课的重点内容。教师需要通过生活实例引入负数的概念，详细讲解负数的读写方法，并通过丰富的教学活动帮助学生理解和掌握正负数的比较和简单运算。同时，教师还需要设计适量的练习题，巩固学生对正负数的理解和掌握。通过这些教学策略，教师可以确保学生能够正确理解负数的概念，并熟练掌握其读写方法。在详细补充和说明正负数的概念及其读写方法时，我们需要考虑学生的学习特点和心理发展水平。五年级的学生正处于具体运算阶段，他们需要通过具体的例子和实际操作来理解和掌握抽象的数学概念。因此，教学活动的设计应当紧密结合学生的生活实际，以增强他们对负数概念的理解。1.负数的概念在引入负数的概念时，教师可以通过以下步骤进行：-利用温度计作为直观教具，展示零上温度和零下温度，让学生观察温度计的刻度变化，理解负数表示比零更低的温度。-引导学生讨论生活中其他表示负数的例子，如楼层地下室的标识、债务等。-通过故事情境创设，比如讲述一个小故事，故事中的角色遇到了需要用负数表示的情况，如存折上的负余额，让学生在情境中感受负数的实际意义。2.负数的读写方法在教授负数的读写方法时，教师应当注意：-通过直观的图示和符号，让学生理解负号“-”的含义，它表示数值的大小是在零以下的。-通过反复练习，让学生熟悉负数的书写规则，如负号“-”紧挨着数字，不占用额外的空间。-引导学生正确朗读负数，如“负三”读作“minusthree”，并强调负号“-”的读法。3.正负数的比较在教授正负数的比较时，教师可以采用以下方法：-通过数轴直观地展示正数和负数的位置关系，让学生理解正数在数轴的右侧，负数在数轴的左侧，从而得出负数小于正数的结论。-设计游戏或竞赛活动，让学生在游戏中比较正负数的大小，增强学习的趣味性。4.正负数的简单运算在教授正负数的简单运算时，教师应当：-通过具体的物品或模型，如使用计数棒或小石子，让学生进行实际的加法和减法操作，感受正负数运算的规律。-引导学生总结正负数运算的规则，如“正数加负数”和“负数加正数”的结果可能是正数、负数或零，并让学生通过实例验证这些规则。5.巩固练习设计巩固练习时，教师应当注意：-练习题应当涵盖正负数的概念、读写方法、比较和简单运算，以确保学生全面掌握。-练习题的难度应当适中，既能巩固基础知识，又能适当提高学生的思维能力。-在学生完成练习题时，教师应当提供及时的反馈和个别指导，帮助学生纠正错误，巩固知识。6.教学反思在教学过程中，教师应当不断反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况调整教学策略。教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩来评估学生对负数概念的理解和掌握程度。同时，教师也应当鼓励学生提