第2课+古代世界的帝国与文明的交流+说课教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下_第1页
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和价值观。具体到本课认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明间的早期联1古代世界的帝国与文明的交流.主要线索:早期文明和古典帝国这一历史阶段是已知:本单元教学对象为高一学生，通过初中的学习，实有一定了解，初步具备思考和分析问题的能力.未知:但知识掌握深度不够，尤其是对于古代世界帝国文明与世界文明之间的关系了解甚少.能知:在学科核心素养的指导下，通过创设情境、设计任务、合作探究的方式引2重点:古代世界的帝国空间分布与文明的交流;难点:理解世界历史在空间上建立区域联系与时间上的发展趋势一致,以及两者之间的辩证关系.帝国与文明的交流又有怎样千丝万缕的联系呢？自然过渡到本课的主题——交3拓展的范围.引导学生认识到生产力。最后教师总结.既利于学生把握住学习主题，又（设计意图：提供史料,培养学生论从史出的能力,落实史料实证核心素养.活动3：学生自主学习整理教材,再以个体回答的形式呈现答案。后教师总（设计意图：学生自主学习,教师明确不论是哪种文明形态，哪种扩张方式亚历山大帝国与罗马帝国.4活动4:“小小解说员”,学生课前进行充分的准备,能够以地图为依托，介(设计意图:通过设置小小讲解员的活动来对帝国建立及统治措施进行总结与归纳.让学生在轻松、愉快、积极的环境下进行学习，真正实现以人为本，同问题5:从亚历山大东征的角度去探究,如何理解希腊化时代是一个东西方活动5:展示史料与相关图片,引导学生理解希腊化时代是一个东西方文化相互交融的时代.相互交融的时代,教师进一步总结亚历山大东征客观上也使希腊文明与东方文明总结升华:通过视频观看习主席的关于文明之约的讲话，产生情感共鸣，落实立德树人的根本任务。最后教师总结,文明从相对孤立到日益形成一个有关联性的文明网络.让学生感悟出人类文明在不同时空下从无到有,由各自独立发展到走向相互联系、相互影响.让学生形成古代世界由区域文明向整体文明演进的整体史

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