《八角楼上》导学案-2023-2024学年语文统编版

《八角楼上》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《八角楼上》的作者、背景和作品内容；2.了解文学作品《八角楼上》的主题和意义；3.分析文学作品中的人物、情节和结构，深入理解其内涵；4.提高学生对文学作品的审美能力和文学鉴赏能力。二、导学内容：1.作者简介孙犁，原名孙名腾，男，笔名孙二末、白同祁、香茗。生于浙江绍兴，是中国新文学运动的代表人物之一，其代表作品有《八角楼上》、《平凡的世界》等。2.作品背景《八角楼上》是孙犁的代表作之一，描写了上海特殊群体——天台房屋的故事。通过讲述在八角楼上居住的各种人物及其生活，展现了战争年代中国的社会现实和人性。3.作品内容《八角楼上》讲述了一座八角楼上的故事，主要围绕着一群特殊的居民展开。其中有船尾北户的大姐、拼命三郎、肥狗、肥猫、树蛙等鲜活的人物形象，展现了他们在八角楼上生活的种种琐事和人情冷暖。4.主题和意义《八角楼上》不仅仅是一部描写生活的作品，更是对人生与命运、社会现实与人性的沉思。通过对八角楼上居民的描写，展现了人性的复杂性和社会的不公平，引发人们对社会现实的思考和反思。5.结构分析《八角楼上》以八角楼为背景，通过居民之间的关系来展现故事发展，层层推进情节，引发读者的情感共鸣。作品结构紧凑，情节跌宕起伏，引人入胜。三、导学重点：1.了解作品的作者、背景和主题；2.分析作品的人物、情节和结构；3.理解作品所表达的社会现实和人性；4.增强对文学作品的鉴赏和理解能力。四、导学问题：1.请简要介绍《八角楼上》的作者孙犁以及其代表作品；2.《八角楼上》主要讲述了什么样的故事？请描述其中的主要人物和情节；3.你认为《八角楼上》的主题是什么？作品有何深层意义？4.你对《八角楼上》的结构有何看法？它是如何推进情节的，引发读者的兴趣和思考的？五、拓展练习：1.请结合自己的生活经验，与《八角楼上》中的人物及情节进行比较，思考现实生活与文学作品的联系；2.请选择《八角楼上》中的一名人物，以其视角写一篇日记或小品文，深入描写他们的内心世界和生活遭遇；3.请就《八角楼上》的主题和意义进行深入思考，并结合具体的文本援引，写一篇读后感或读书笔记。六、总结评价：通过本节课导学，学生可以更全面地了解《八角楼上》这部作品，深入解读其内涵和意义，提升文学鉴赏能力和审美水平。希望学生能够通过对文学作品的深入剖析，拓宽自己的文学视野，提高对世界的理解和认知。第二课时一、学习目标：1.了解《八角楼上》的背景和作者；2.理解小说的主题和核心思想；3.分析小说中的人物形象及其性格特点；4.掌握小说中的重要情节和故事线索；5.能够用自己的语言表达对小说的理解和思考。二、学习重点：1.小说的背景和作者；2.小说的主题和核心思想；3.人物形象及其性格特点；4.重要情节和故事线索。三、学习难点：1.深入理解小说的主题和核心思想；2.准确把握人物形象及其性格特点；3.理清小说中的情节和故事线索。四、教学过程：1.导入：向学生介绍《八角楼上》这部小说，让学生了解作者背景和创作背景，引起学生对小说的兴趣。2.理解主题：让学生阅读小说的开头部分，然后讨论小说的主题是什么，引导学生思考作者想要传达的思想和意义。3.分析人物：分组让学生分析小说中的主要人物形象，对比他们的性格特点和行为举止，探讨他们在故事中的作用和意义。4.解析情节：带领学生逐一分析小说中的重要情节和故事线索，让他们理清故事的发展脉络和情节的关联性。5.思考讨论：组织学生进行小组讨论，让他们表达对小说的理解和感受，引导他们用自己的语言描述对小说的评价和思考。6.总结反思：引导学生总结本堂课的学习内容，反思自己的收获和不足，鼓励他们继续深入思考和探索小说的内涵和意义。五、作业布置：1.写一篇读后感，表达对《八角楼上》的评价和思考；2.选择一个主要人物，分析其性格特点和行为表现；3.总结小说的主题和核心思想，写一篇关于主题的思想感悟。六、教学反馈：1.检查学生的作业完成情况，给予及时的反馈和评价；2.对学生的学习表现进行总结和评价，鼓励他们继续努力提升自己的文学素养和思辨能力。七、延伸拓展：1.了解其他作品：推荐学生阅读其他同类型的小说作品，拓展其文学视野和品味；2.参观实地：组织学生到与《八角楼上》相关的地点实地考察，增进对小说背景的了解和体验。八、教学反思：本节课的教学目标是让学生了解和理解《八角楼上》这部小说的背景、主题和人物，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。