3.1《祝福》-【中职专用】高一语文（高教版2023基础模块下册）

祝福鲁迅《祝福》选自小说集《彷徨》，写于1924年。

鲁迅先生说,“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。大雪漫天,狂风怒吼,爆竹声声,从现代文学人物画廊里,走出一位衣衫褴褛、面容憔悴、神色悲哀、白发蓬松、目光呆滞的四十岁上下的女人。她一手提着一个装着破碗的竹篮,一手拄着一根下端开了裂的长竹竿。她就是祥林嫂——鲁迅小说《祝福》中的主人公,一个惨遭封建迷信思想和封建礼教迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象。导入新课解

题祝福：现在通常指祝人顺遂幸福，祝福康复。祝福：本义祈神赐福。祝福：习俗。除夕致敬尽礼，迎接福神，拜

求来年一年中的好运气。课文指这种

习俗。在绍兴，旧历年底，地主和有

钱人家举行年终大典，将三牲煮熟作

为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，

祈求来年平安、幸福。

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫山，后改为豫才。浙江绍兴人。“鲁迅”是1918年发表小说《狂人日记》时的笔名。中国现代著名文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人之一。

鲁迅的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》等。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大阻碍，就是中国两千年来遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。创作背景而中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露封建思想地流弊与余毒。鲁迅对封建文化的鞭挞，在迈向文明社会的今天，仍有其巨大的现实意义。白话小说白话小说是发源于唐代的一种文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语”。白话小说的发展可以分为以下几个时期。1.发祥期:唐代,市人小说、寺院俗讲成为白话小说的两个发展源头。文学常识2.黄金期:宋元时期开封、杭州等瓦舍勾栏处,“说话”艺术盛行,由此产生“话本小说”,这也是最早的白话小说形式。这种小说取材于现实生活中的短篇白话故事,篇幅较短,基本用口语叙述,有虚构性。宋末及元代,在白话小说的基础上出现了文人模仿此形式创作的拟话本小说。

3.全盛期:明清两代,出现了长篇章回体小说、演义小说等体裁。如明代四大奇书《水浒传》《三国演义》《西游记》《金瓶梅》;明代的拟话本小说“三言”“二拍”,“三言”即冯梦龙的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》,“二拍”即凌濛初的《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》;清代“双峰”《儒林外史》《红楼梦》。监生太监寒暄

瓦楞臂膊胳臂烟霭拓片抟土瘦削间或悚然俨然屡次夹袄脸颊模样淘箩

折罪新正野墺

窟窿鲜血荸荠jiànxuānbóbeiléngǎitàtuánxuējiànsǒngyǎnlǚjiájiámúzhézhēngàolongxuèbíqijiànluó字音字形二十六七前：后来：后来：再后来：卫老婆子说她交了好运，阿毛两岁。随后：这以后：祝福时柳妈建议她捐门槛。在这之后：最后：在预习的基础上，再温习课文。复述故事梗概。按照下面的提示复述：二十六七前：与比自己小十岁的打柴的丈夫祥林结婚。后来：春上死了丈夫，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很忙。后来：春上改嫁到贺家墺，年底生阿毛。再后来：卫老婆子说她交了好运，阿毛两岁。随后：丈夫因伤寒复发死去，过了一年阿毛春上被狼衔去，无家可依。秋天

再次来到鲁镇，记性变差。常讲阿毛的故事。这以后：祝福时柳妈建议她捐门槛。在这之后：秋天捐门槛。冬天祭祀，仍没有拿酒杯和筷子的资格。最后：问“我”三个问题。祝福前夕，死亡。在预习的基础上，再温习课文。复述故事梗概。按照下面的提示复述：小说三要素人物：典型的艺术形象情节环境：自然环境、社会环境（序幕）开端发展高潮结局（尾声）知识回顾整体感知阅读全文，思考下列问题：1、按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”的顺序把全文分为六部分；

2、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？思考问题：根据以上提示，分析《祝福》采用倒叙手法的妙处。在情节安排上，把悲剧结局放在前面，避免叙述的平板和结构的单调。在人物塑造上，祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，反衬人物的悲惨命运。在小说主题上，把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建主题。在表达效果上，使文章产生悬念，更能引人入胜思考问题：小说叙述故事运用第一人称，结合课文分析用第一人称叙述故事的妙处。“我”是串线索的人物，祥林嫂的故事情节是“我”的所见，“我”的所闻。“我”起串联故事的作用。让人感觉故事实性。以“我”的视角将读者带入故事中，“我”是故事的叙述者，是祥林嫂悲剧的见证人，也是故事的参与者，“我”讲的故事更令人相信便于描写、抒情、议论，尤其利于写心理活动。“我”对祥林嫂同情却又软弱无能，就是透过心理描写表现的。人物形象分析塑造人物形象方法正面描写（直接描写）侧面描写（间接描写）：通过别人介绍1、肖像描写（包括容貌及衣着）2、神态描写3、语言描写4、动作描写

知识回顾5、细节描写6、心理描写

典型人物形象分析

祥林嫂是一个怎样的人？思考问题：课文三次集中描写了祥林嫂，请把句子勾画出来，你如果有什么想法请做旁注。初到鲁镇：1、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。2、她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着限，不开一句口，很像一个安分耐劳的人。旁注：描写祥林嫂的神色、眼睛、衣着，表明她是一个善良、安分、温顺的年轻寡妇，生活贫困，但身体还健康。思考问题：课文三次集中描写了祥林嫂，请把句子勾画出来，你如果有什么想法请做旁注。再到鲁镇：1、她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。2、“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。“我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来;我不知道春天也会有……旁注：描写祥林嫂的神色、眼睛、衣着，比上次多了语言描写。表明她所穿的衣服不变,说明生活更为贫困,精神上则受到了更大的打击，健康状况不如从前。思考问题：课文三次集中描写了祥林嫂，请把句子勾画出来，你如果有什么想法请做旁注。死前的祥林嫂：1、见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了。2、五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人;脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。旁注：描写祥林嫂的神色、眼睛、衣着、动作。表明表明她遭受长期的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，她的精神已经完全麻木。小结三次描写1、小说这三次肖像描写可以说代表了人生的三个阶段：开始她生活贫困，但身体还健康。改嫁后的遭遇，让她更为贫困,精神上则受到了更大的打击，健康状况不如从前。捐门槛事件和柳妈等人的奚落、恐吓，让祥林嫂陷入极度悲哀中，精神完全麻木。2、作者三次写祥林嫂的眼睛：直着眼、瞪着眼、顺着眼。正如鲁迅先生自己所说：“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”小说通过“画眼睛”，分别表现祥林嫂麻木、愤怒、安分的心理。思考问题：课文除了三次集中描写了祥林嫂，在其它地方有语言、动作、细节描写，请把句子勾画出来，你如果有什么想法请做旁注。语言描写：1、“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的?”……2、“我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃……3、“阿阿，你……你倒自己试试着。……”她笑了。“祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。“旁注：语言描写。分别表现她矛盾心理，痛苦、自责、麻木、空虚心理，精神重压下的恐惧心理。思考问题：课文除了三次集中描写了祥林嫂，在其它地方有语言、动作、细节描写，请把句子勾画出来，你如果有什么想法请做旁注。动作描写：1、祥林嫂异乎寻常，他们说她一路只是嚎，骂，抬到贺家坳，喉咙已经全哑了。拉出轿来，两个男人和她的小叔子使劲的捺住她也还拜不成夭地。他们一不小心，一松手，阿呀，阿弥陀佛，她就一头撞在香案角上，头上碰了一个大窟窿，鲜血直流。2、扫地，洗莱，淘米。请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。旁注：动作描写，表现她对命运的反抗精神。思考问题：课文除了三次集中描写了祥林嫂，在其它地方有语言、动作、细节描写，请把句子勾画出来，你如果有什么想法请做旁注。细节描写：1、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。2、头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕。旁注：细节描写，表明祥林嫂很穷，分明是一个乞丐了。她自己认为伤疤是耻辱，说明她思想麻木，迷信思想严重。

祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强、倔强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。人物形象语言描写（20、38、41、46、49、52）：

六次开口，说了百十来个字，却就把他反动、顽固、虚伪自私、阴险狠毒的性格特征，揭露的淋漓尽致。

行为描写（34、37、71）：

三次皱眉表现了鲁四老爷对祥林嫂的反感，没有同情心。鲁四老爷侧面描写（谈话、书房）：

表现了鲁四老爷的守旧、顽固、伪善。是地主阶级知识分子的典型。他迂腐、保守、顽固，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他是当时农村中地主阶级的代表人物。“我”并不是鲁迅，而是鲁迅虚构的小资产阶级知识分子的形象。“我”具有进步思想，有反封建的思想倾向，对封建守旧派鲁四老爷十分憎恶和反感，与鲁四老爷“谈话是总不投机的”，对鲁镇保守、冷漠的社会气氛感到愤懑。“我”是小说中唯一深刻同情祥林嫂悲剧命运的人。相对于漠然的短工、麻木迷信的柳妈和赏鉴祥林嫂痛苦的民众，“我”忽说有鬼神忽说没有，以及回答时的“踌蹰”“说不清”等，是建立在对祥林嫂是否有害的担心上，不失为一个有正义感、有觉悟的知识分子。小说中的“我”是个怎样的人？“我”有软弱无能的一面。“我”对祥林嫂虽然深切同情，但在封建思想、封建伦理道德禁锢着整个社会思想的情况下，面对强大的封建势力，又有软弱无能、圆滑逃避的一面，不敢承担责任，无力挽救她，无法改变她的困境。“我”作为少数觉醒的知识分子，对无力拯救祥林嫂“似乎有些负疚”而又怀有无可奈何的复杂感情。

“我”起着线索作用，是祥林嫂悲剧命运的见证人。小说是以“我”的视角展开的，祥林嫂的故事就是通过“我”的观察和叙述才得以展现的。“我”也是祥林嫂故事的唯一的批判者，正是从“我”的视角出发，祥林嫂这样一个普普通通的底层劳动妇女的悲剧命运才得以被关注和审视。“我”在文中起什么作用？

柳妈是当时普通民众的一个代表。她是一个受压迫的劳动妇女。虽然脸上“打皱”，眼睛“干枯”，但在年节时还要给地主去帮工，可见她是一个受压迫的劳动妇女。她是一个深受封建礼教与迷信思想毒害的人。她相信阴司、魂灵之类迷信思想和“饿死事小，失节事大”的理学信条，是个迷信而愚昧的人。

柳妈是一个怎样的人？

她是个无聊而冷漠的“看客”。她虽然是一个“善女人”，“吃素，不杀生”，却反对祥林嫂再嫁，主张祥林嫂“索性撞一个死，就好了”；对祥林嫂改嫁时头上留下的伤疤，采取的是奚落的态度；她把她和祥林嫂的谈话传播出去，供大家谈笑，应该算是无聊冷漠的人中的一员。她是将祥林嫂“往死里赶”、使祥林嫂精神上更加痛苦的人之一。她一脸“诡秘”地讲阴司故事给祥林嫂听，也许是出于善意，并告诉她应当去土地庙捐一条门槛，为祥林嫂寻求“赎罪”的办法，结果却适得其反，使祥林嫂遭受更大的打击，思想上更加痛苦，最终把祥林嫂推向深渊。柳妈对祥林嫂的死有什么影响？次要人物的作用在一些小说中，主要人物的一举一动，一擊一笑，往往是从次要人物的眼睛里看出来的：对人物的感受、评论，往往是从饮要人物的嘴里说出来的。通过饮要人物的见闻，能够把与故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索的作用。壹牵线搭桥，推动情节次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现主要人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。贰.侧面衬托，个性鲜明次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含若厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。叁揭示主题，增添魅力有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。特别提示：，小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。而且“我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用。肆渲染气氛，奠定基调思考问题：利用教室多媒体网页了解对中国劳动妇女毒害很深的封建礼教思想。老师帮助学生筛选信息：1、贞洁观：饿死事小，失节事大。从一而终。2、封建秩序：讲究“三纲五常”：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。3、妇女德行观：“三从四德”：未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。

妇德、妇言、妇容、妇功（妇女的德行、言辞、仪态、

女工）。4、祭祀行为：清白、圣洁。思考问题：小说主题在于反对封建礼教思想。怎么概括小说主题呢？《祝福》塑造一系列人物形象，特别是讲述了祥林嫂悲剧故事，揭示了旧中国农民尤其是广大妇女悲苦生活的社会根源，揭露了封建礼教和封建迷信的吃人本质。思考问题:小说开头、中间和结尾都描写了鲁镇“祝福”景象。从鉴赏小说的角度看，这属于什么描写？有何意义？

这属于社会环境描写。小说社会环境描写对人物塑造、情节安排、主题表现都有作用。

开头渲染鲁镇富人祥和、欢乐的生活，与祥林嫂悲惨死去形成对比。

中间写祝福，有推动情节的作用。写祥林嫂在祝福活动中遭遇，有力地刻画了人物形象。

结尾写祝福，呼应前面写祝福的情节。在一次写有钱人在祈求幸福，穷苦人却在祝福中死去，对比中深化主题。思考问题：小说多次描写“雪”，这属于什么描写？有何意义？1、天色愈阴暗了...雪花大的有梅花那么大，满天飞舞...将鲁镇乱成一团糟。2、雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。3、微雪点点的下来了。4、远处爆竹声联绵不断...夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。

这属于自然环境描写。思考问题：小说多次描写“雪”，这属于什么描写？有何意义？1、天色愈阴暗了...雪花大的有梅花那么大，满天飞舞...将鲁镇乱成一团糟。（天气阴沉，雪花飞舞。渲染悲凉气氛。）2、雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。

（烘托“我”听到祥林嫂死了的消息的沉重的、无可奈何的心情。）3、微雪点点的下来了。（柳妈奚落祥林嫂时，写雪点点下，暗示

鲁镇社会环境冷酷，没有人情味。推动情节发展。）4、远处爆竹声联绵不断...夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。

（雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，揭示了下层劳动人民悲惨命运的必然性。深化了文章的悲剧主题。）1、烘托渲染悲凉的气氛，暗示社会的冷漠2、暗示人物的心情。3、暗示情节的发展4、深化了文章的悲剧主题。作用：思考问题：分析祥林嫂的死因。1、祥林嫂自身的封建迷信思想毒害了自己。2、鲁镇社会冷酷无情，有的是嘲弄、奚落，没有

援手，这导致祥林嫂悲惨、凄凉地死去。3、封建礼教思想，政权、夫权、族权、神权四大

绳索是导致祥林嫂死亡的本质原因。小说一共写到几次祝福景象？分别有什么作用？祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福2：渲染了悲凉气氛，烘托我的悲凉心情。推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福3：首尾呼应，深化主题。渲染了热闹气氛，反衬出祥林嫂惨死的悲凉。以“祝福”为题的深刻含义1、“祝福”是小说情节的枢纽，小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关