古诗词复习（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版_第1页
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古诗词复习课题古诗词复习课型复习授课时间1课时教学目标1.阅读诗歌，把握诗歌的语调、韵律、节奏，大体把握诗意。2.想象诗歌情境，体会作品情感。3.受到诗歌感染，追求美好理想。教学重点大体把握诗意，想象诗歌情境，体会作品情感。教学难点想象诗歌情境，体会作品情感。教学设计设计意图复习导入（10）分重温学法，解读古诗（15分）巩固练习（5分）课堂小结（5分）激趣导入古诗词是文学长河中一颗璀璨的明珠。今天就让我们乘着一叶扁舟，在诗的海洋中徜徉。一、学生复习回顾1.【幻灯片出示教材中古诗词】师问：本学期我们学过这么多古诗词，在学习的过程中，我们需要掌握哪些方面的内容？（字音字形、翻译、画面、情感）在这些诗词中有哪些字容易写错，想提醒大家注意？（预设：篱落疏疏、蜻蜓蛱蝶、惟有）过渡：经过同学们的努力，解决了字词难题，但是想要读懂诗词，重点词句的翻译不能忽略，快速浏览课文，找出那些难理解的字词。（预设：平明、单于、轻骑、亡赖）一定有一首诗的情感曾深深打动你，和同学们交流。【小组内合作讨论】新问题或观点先在小组内交流，后反馈解决。【课件出示知识点框架】帮助学生形成知识体系。二、背诵默写复习1.【幻灯片出示背诵填空】指名回答，纠正读音。重点字写法指导三、诗意理解古诗词言简意赅，短短几个字，有着深厚的含义。根据古诗内容填空。【课件出示习题】古诗词距离我们时代遥远，其中有些字词的意思已经发生了改变，指名选一选。四、情感赏析、诗句活用过渡：人们评价王维的作品是“诗中有画，画中有诗”，其实我们接触到的许多诗歌作品都是通过一个个精巧的句子，为我们呈现出一幅幅生动优美的画卷。试着将恰当的诗句填入空中。指名说答案，点拨。师：看题千遍，不如动笔一遍。下面的几道小题请大家做在小练习单上。【投影展示】五、总结“所过者化，所存者神”，虽然时代变迁，但诗歌当中蕴含的神韵和情感依然能够穿越时空，使当下的我们也深受教育和感动。大家在自己复习诗歌的时候也可以迁移运用相关的方法。作业：B：自主补充古诗知识点。X：自主复习。【设计意图】组织学生交流所学，学生得之以渔，把复习空间交还给学生，大达到事半功倍的效果。可以利用课前五分钟时间，让学生先自行梳理，再在课堂上交流。此处可以让学生用手势判断，提高课堂参与度，便与反馈。【设计意图】学生重温诗句，晓诗意，加以点拨。最后通过练习，巩

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