2024届高考语文作文素材的分析与运用课件

2024高考语文作文素材运用与分析课前导入

同学们在背了大量的作文素材后，发现在考场上依然无素材可用，或者出现记诵的素材用不上的情况。那么问题就出现在同学们对素材的分析理解不到位，今天我们就来解读这个问题，学会如何让背诵的素材高效使用，即“一材多用”一、何为论据（素材）？论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。①事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与点在逻辑上是否一致。事实论据指有代表性的（确凿的事例、史实及统计数字）等。②道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果，道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的（革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识）等。议论文中论点和论据的关系非常密切。是证明和被证明的关系。阅读议论文，应该首先分析作者所提供的事实，从事实中看出道理，再检验它与的论点在逻辑上是否一致的。二、素材运用中的问题1.缺少素材，没有事实论据。2.有素材，缺少分析。3.有素材，不会分析。4.素材选择不恰当，东拉西扯，不着边际。5.素材缺乏真实性和代表性，说服力不强。6.素材运用单一，过分依赖某一类材料，说服力不全面。7.对所使用的素材理解肤浅，不懂深层意思，缺乏广度和深度。8.对素材使用不够灵活，简单的堆砌材料，没有深入的理解和分析，文章没有逻辑和创新。一、素材的积累

任何技巧的前提是我们同学要有一定的积累量，不强求太多，但需要维持一定的量，这是一个即将踏上高考考场的学生所必须要有的积累。

那么，素材来源于哪里呢？（1）联系教材，从教材中提取。如《苏武传》《廉颇蔺相如列传》

《烛之武退秦师》《老人与海》《我与地坛》等。（2）从学习过程中碰到的范文、优秀文章中提取，所谓他山之石可以攻玉。（3）日常的背诵，生活常识典故，网络、报纸、影视、阅读即处处留心，时时在意。那么，我们怎样解决这个问题呢？素材的适用范围很广，可用角度很多。很多素材，看起来是独立的事例，其实只要要打开思维，灵活转换角度，是可以运用到多个作文话题之中去的。再说一篇作文也只需要4到6个材料，所以，只要大家学会了能简不繁，修剪素材，灵活转换，契合论点，即使是素材积累不多，也能换来换去写出内容丰富的作文来。具体方法如下：1.凝缩素材，取其一点凝缩，就是“挤干”素材中与主题无关或关系不大的“水分”，或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取一细节。往往只攻其一，不及其余。写作时要根据文章的需要，对有关素材进行剪裁、加工，选取主干，去粗存精，进行定向叙述，并且要深入挖掘。其余部分，即使很精彩，也应“忍痛割爱”，绝不手软。A:好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象。只有我们不放弃才有能改变的机会。就好像陆鸿，年幼时很多人对他妈妈说“这个孩子没救了，要不你们再生一个吧?她母亲都坚定回答:“我要把全部的母爱都给他。”长大后在履履被用人单位拒之门外时，负责招聘的工作人员还语气轻蔑地对他母亲说:“你自己看看你儿子，他能干点什么?我养一条狗，都比他有用!”这些如此伤人的话也没有让他选择放弃，而是虚心求教，在成功道路上不断探索，最终不仅自己脱离了困境，还带领着几十名残疾人一起脱贫致富。这不仅改变了他们的命运，更展现了我们中华民族顽强不屈、艰苦奋斗的优良品质，我们从古至今经历了大大小小的磨难，但我们永不放弃，我们的先辈们不懈努力，为建设新中国甘愿做“垫脚石”。B:好的故事，可以改变个人的命运，可以展现一个民族的形象。只有我们不放弃才有能改变的机会。就好像陆鸿，即使他是一名残疾人，但他虚心求教，在成功道路上不断探索，有过失败，但他也没有放弃，最终不仅自己脱离了困境，还带领着几十名残疾人一起脱贫致富。这不仅改变了他们的命运，更展现了我们中华民族顽强不屈、艰苦奋斗的优良品质，我们从古至今经历了大大小小的磨难，但我们永不放弃，我们的先辈们不懈努力，为建设新甲国甘愿做“垫脚石”。“浓缩素材，取其一点，能简不繁”:只是概括叙述，而不是具体记叙。择要交代梗概，舍弃细节，或者摘取事件的一点，舍弃其他与论点无关的部分。引述事例简洁明了地交代人物的基本状况、行动和行动的结果:谁在什么情况下+遭遇了什么+怎样对待+结果2.紧扣论点核心词这个核心词是论据和论点的契合点，起着加强论据与论点内在联系的作用。论据紧扣论点关键词，方可达到照应之效和说理力度。文段C:好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象。只有我们不放弃才有能改变的机会。陆鸿，正用自己自强不息的行动书写残疾人创业逆袭的故事，他以能吃苦、肯奋斗、有担当为笔墨，在残疾人扶贫创业基地写下更多传奇的故事，改变更多残疾员工的命运。陆鸿的故事改变的不仅是他和残疾员工的命运，更展现出我们中华民族顽强不屈、艰苦奋斗的优良品质，我们从古至今经历了大大小小的磨难，但我们永不放弃，我们的先辈们不懈努力，为建设新中国甘愿做“垫脚石”B:好的故事，可以改变个人的命运，可以展现一个民族的形象。只有我们不放弃才有能改变的机会。就好像陆鸿，即使他是一名残疾人，但他虚心求教，在成功道路上不断探索，有过失败，但他也没有放弃，最终不仅自己脱离了困境，还带领着几十名残疾人一起脱贫致富。这不仅改变了他们的命运，更展现了我们中华民族顽强不屈、艰苦奋斗的优良品质，我们从古至今经历了大大小小的磨难，但我们永不放弃，我们的先辈们不懈努力，为建设新甲国甘愿做“垫脚石”。2.同类叠加，多人组合面对作文题，如果觉得使用单一素材不能有效论证中心，那么可以将同类的素材有机地罗列在一起，同类互补，形成集团效应。如果能够做到点面结合，构成有力的群例证明，则会使论证更有说服力。同类叠加的素材要有共同之处，风马牛不相及的材料不能放在一起使用;应做到异质叠加，避免重复列举;要有共同的指向性，都指向并服务于中心;句式尽可能一致，力求营造铺陈之美。防止杂乱堆砌，“摆事实”的同时还需“讲道理”，要进行深入剖析。请看下面的文章片段:于是心诚者文如其人，由笔尖到人心，一脉相承，原汁原味。“夜台无李白，沽酒与何人”，如诗仙者三分诗七分酒;“林花谢了春红，太匆匆”，如后主者，感时伤人。“安然度过生命的秘诀就是与孤独签订体面的协议”，如马尔克斯，孤独哲思。--《文字之上》3.同类叠加，多人组合面对作文题，如果觉得使用单一素材不能有效论证中心，那么可以将同类的素材有机地罗列在一起，同类互补，形成集团效应。如果能够做到点面结合，构成有力的群例证明，则会使论证更有说服力。同类叠加的素材要有共同之处，风马牛不相及的材料不能放在一起使用;应做到异质叠加，避免重复列举;要有共同的指向性，都指向并服务于中心;句式尽可能一致，力求营造铺陈之美。防止杂乱堆砌，“摆事实”的同时还需“讲道理”，要进行深入剖析。请看下面的文章片段:于是心诚者文如其人，由笔尖到人心，一脉相承，原汁原味。“夜台无李白，沽酒与何人”，如诗仙者三分诗七分酒;“林花谢了春红，太匆匆”，如后主者，感时伤人。“安然度过生命的秘诀就是与孤独签订体面的协议”，如马尔克斯，孤独哲思。--《文字之上》为了论述“文如其人”的重要性，文章列举了多则素材，即李白的酒后赋诗、李后主的感时伤人、马尔克斯的孤独哲思，这些经典素材都从“文如其人”的方面进行论证，使得观点具有较强的说服力。4.正反对比，对比映衬在一些人物素材中，有正面人物，也有反面人物。写作时，我们可以将有关联的正反两面的人物进行对比，在对比映衬中表明自己的主张。运用此法关键在于精选素材，不能强作对照，要有可比性，要确立对照点。“异质对照”所选人物务必是性质截然相反或有明显差异的;对比映衬应该有主有次，一般以正面人物为主，反面人物为辅。如下面的文段:回溯古代，杜甫能体验到“会当凌绝顶，一览众山小”的气概;李白能感受到“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的蜀山之险要;苏轼有对长江“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的赞叹，有“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的淋雨漫步之悠闲，古人对自然有着无比丰富的体验与感受，毕竟他们与天地伴，与日月行。然而，却缺乏对自然的深刻认识，不能把握天地之属性，世界之本原，树木之纲属，因而不能利用自然规律，以造福于人类，以改造自然....再看现代，不少人仅仅满足于“数字自然”，缺少对大自然“身临其境”的感受，难道“百度网上动物园”能体现鹰翔狼啸的气势么?难道一张张图片能尽显花木之美?难道那一段段生硬的文字能描述出长江之如虹气势?珠峰之直入云霄?现代人也许能说出很多关于自然的，然而当被问及草木之气味，花鸟之姿态时，却哑口无言同类叠加，多人组合在以上文在以上文段中，作者将古代人感受自然和现代人感受自然进行了鲜明的对比，从而得出结论,我们创造科技，可以利用其了解、改造自然，但也不要忘了初始的方式，最原真的体验，将二者相结合，我们才能真正感知自然，享受自然之美。段中，作者将古代人感受自然和现代人感受自然进行了鲜明的对比，从而得出结论,我们创造科技，可以利用其了解、改造自然，但也不要忘了初始的方式，最原真的体验，将二者相结合，我们才能真正感知自然，享受自然之美。那么，让我们放下手机，离开电脑，走进大自然，去亲自体验“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的恬适，去感受“行到水穷处，坐看云起时”的淡然……在以上文段中，作者将古代人感受自然和现代人感受自然进行了鲜明的对比，从而得出结论,我们创造科技，可以利用其了解、改造自然，但也不要忘了初始的方式，最原真的体验，将二者相结合，我们才能真正感知自然，享受自然之美。正反对比，对比映衬5.用类素材，创造“虚人虚事”运用“真人真事”类具有代表性、典型性的素材，可以对观点起到很好的支撑作用，避免冗长的说理。当然，还可以适当地选用“虚人虚事”类素材，此处的“虚”非“虚假”之意，相较“真人真事”，“虚人虚事”中具有代表性的一类人或事，虽不出现具体的人名或事件，但符合生活逻辑，实有所指。当典型性素材积累不够时，“虚人虚事”类素材能满足论证需要，从而起到议论时言之有物的作用。如：面对严峻的疫情形势，有多少“逆行者”选择舍弃了安逸的生活。听，“身为共产党员、医务工作者，非常时期、危急时刻，必须不忘初心、勇担使命，坚决顶上去！”疫情当前，身患渐冻症的院长张定宇本可选择安心养病，却果断选择担当起新的角色、新的责任。在高强度的工作压力下，他忍受病痛的折磨，放下对妻子的牵挂，因为他不想停下，甚至想跑得更快一点，跑赢时间，挽救生命。英勇如此，怎不让人敬佩？放眼望去，许多奋战一线的医护人员也做出同样的选择。看他们有的即将结婚，却放下了爱人的手;有的初为人母，却放下了啼哭的婴孩;有的本该床前尽孝，却放下了病榻上的老人……在疫情带来的错位时空里，他们理性面对落差，勇担责任、无怨无悔，在大爱面前放下了小爱，在危机中创造希望，他们是无敌的勇士，是真正的智者。（摘自2020年浙江考生《理智对待落差》）在这段文字中，为了证明“理性面对落差”的观点，前半部分用典型的“真人真事”张定宇的例子，写他面对疫情考验，勇于担当，挽救生命;后半部分用“虚人虚事”类素材，“许多奋战一线的医护人员”也作出了理智而勇敢的选择，有“放下了爱人的手”“放下了啼哭的婴孩”“放下了病榻上的老人”等不同家庭角色的人们担责“逆行”的场景，真实地再现“智者”面对落差时的勇气与担当。这里虽然没有一一写出姓名，但医护人员这个群体在突如其来的疫情中冲锋在前、义无反顾的形象却更鲜明了。练习+结合所背的颁奖词1、把老科学家俞鸿儒写进“无私”“爱国”的话题里。事迹：风洞作为地面上的“天空”，飞行器的“摇篮”，见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。而俞鸿儒院士，就是我国高超声速风洞奠基人，研究风洞技术已有60余年。在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成试验！在报国家奖项时，作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后。致敬！练习练习+结合所背的颁奖词2、把泳坛名将张雨霏写进“青春”“责任”的话题里。事迹：世锦赛、大运会、亚运会、世界杯三站，2023年，张雨霏参加59个项目，拿下23块金牌，平均4天一场比赛。“有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字：做！”巴黎奥运倒计时，张雨霏说想做世界的“蝶后”，加油！练习练习+结合所背的颁奖词3、把友谊使者穆言灵写进“友谊”的话题里。事迹：穆言灵和她的丈夫，都是热爱中国文化的美