《七 小小运动会：7、6加几》（教案）-一年级上册数学 青岛版

/教案：《七小小运动会：7、6加几》年级：一年级上册科目：数学版本：青岛版教学目标：1.让学生理解并掌握7、6加几的计算方法。2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。4.培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。教学重点：1.7、6加几的计算方法。2.解决实际问题，运用7、6加几进行计算。教学难点：1.理解并掌握7、6加几的计算方法。2.解决实际问题，运用7、6加几进行计算。教学准备：1.教师准备小小运动会的场景布置，包括运动器材、号码牌等。2.学生准备计算器、练习本、铅笔等学习用品。教学过程：一、导入1.教师带领学生参观小小运动会的场景，引导学生观察运动器材和号码牌。2.引导学生发现号码牌上的数字，提出问题：“这些数字有什么规律呢？”二、探究1.教师引导学生观察7、6加几的计算方法，让学生尝试计算并总结规律。2.学生分组讨论，每组选择一个数字进行计算，并将结果分享给全班同学。3.教师总结7、6加几的计算方法，并引导学生进行实际操作。三、实践1.教师设计小小运动会的比赛项目，如跳远、跑步等，并提出问题：“如果你是裁判，你会怎么计算运动员的成绩呢？”2.学生分组讨论，每组设计一个比赛项目，并运用7、6加几进行计算。3.每组派代表分享他们的设计，并展示计算过程和结果。四、总结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结7、6加几的计算方法。2.学生分享他们在实践环节中的收获和体会。3.教师鼓励学生积极参与小小运动会的比赛，并运用所学知识进行计算。教学延伸：1.教师可以设计一些类似的实际问题，让学生运用7、6加几进行计算，巩固所学知识。2.学生可以尝试自己设计小小运动会的比赛项目，并提出问题，运用所学知识进行计算。教学反思：本节课通过小小运动会的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习7、6加几的计算方法。在教学过程中，教师注重学生的参与和实践，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。在教学延伸环节，教师可以设计一些类似的实际问题，让学生运用所学知识进行计算，巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对7、6加几的计算方法有了深入的理解和掌握。重点关注的细节：探究环节中的7、6加几的计算方法的教学在《七小小运动会：7、6加几》的教案中，探究环节是学生理解和掌握计算方法的关键步骤。在这个环节中，教师需要引导学生通过观察、讨论和实践，发现并总结7、6加几的计算规律。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。一、探究7、6加几的计算方法1.引导学生观察在这个环节中，教师首先引导学生观察7、6加几的计算方法。可以通过展示具体的计算例子，如73、65等，让学生观察并发现其中的规律。教师可以提出问题，如“你们发现这些计算有什么共同的特点吗？”引导学生进行思考。2.学生尝试计算在观察的基础上，教师鼓励学生尝试自己计算7、6加几。学生可以通过手算或者计算器来尝试不同的例子，如74、67等。在这个过程中，教师可以提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确地进行计算。3.分组讨论学生分组进行讨论，每组选择一个或几个数字进行计算，并尝试总结计算规律。教师可以提出问题，如“你们组发现了什么规律？是怎么计算的？”引导学生进行交流和分享。4.教师总结在学生讨论的基础上，教师进行总结，明确7、6加几的计算方法。教师可以通过具体的例子，如72、68等，来展示计算过程，并强调关键步骤。例如，教师可以指出，计算72时，可以先在7的基础上加1得到8，再加1得到9，所以72等于9。二、实践环节中的应用1.设计比赛项目在实践环节中，教师可以设计一些与小小运动会相关的比赛项目，如跳远、跑步等。教师可以提出问题，如“如果你是裁判，你会怎么计算运动员的成绩呢？”引导学生运用7、6加几进行计算。2.学生分组设计学生分组进行讨论，每组设计一个比赛项目，并运用7、6加几进行计算。在这个过程中，学生可以将之前学到的计算方法应用到实际问题中，巩固所学知识。3.分享和展示每组派代表分享他们的设计，并展示计算过程和结果。其他学生可以提问和讨论，共同学习和进步。教师可以给予肯定和鼓励，同时提供必要的指导和帮助。三、总结环节的重要性在总结环节中，教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结7、6加几的计算方法。学生分享他们在实践环节中的收获和体会。教师鼓励学生积极参与小小运动会的比赛，并运用所学知识进行计算。通过以上的教学过程，学生不仅能够理解和掌握7、6加几的计算方法，还能够将所学知识应用到实际问题中。这样的教学方式不仅培养了学生的计算能力，还培养了他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，学生也培养了团队协作能力。这样的教学方式能够激发学生对数学的兴趣，提高他们主动参与学习的积极性。四、教学延伸与反思1.教学延伸为了进一步巩固学生对7、6加几计算方法的理解，教师可以在课后设计一些类似的实际问题，让学生在家庭作业中完成。例如，教师可以让学生帮助家长计算购物时的总价，如果每件商品的价格分别是7元和6元，买了若干件后，总共需要支付多少钱。这样的实际问题能够让学生在实践中应用数学知识，增强学习的实用性。2.教学反思在教学反思中，教师需要评估学生在探究环节中的参与程度和理解程度。教师可以通过学生的讨论、提问和计算结果来判断他们对计算方法的掌握情况。如果发现学生在某个环节上存在困难，教师需要在后续的教学中进行针对性的辅导和复习。此外，教师还需要反思教学方法和教学材料的适用性。如果发现某些教学活动不够吸引学生的兴趣，或者某些材料不够直观易懂，教师应该考虑调整教学策略，使用更加生动有趣的教学资源，以提高学生的学习效果。五、关注学生个体差异在教学中，教师应该关注学生的个体差异。不同的学生在理解和掌握计算方法上可能会有不同的速度和难度。教师需要根据学生的实际情况，提供个性化的指导和帮助。对于理解能力较强的学生，教师可以提供更多的挑战性问题，鼓励他们深入探索数学知识；对于理解能力较弱的学生，教师应该耐心地重复讲解，确保他们能够跟上教学进度。六、家校合作为了提高学生的学习效果，教师应该与家长建立良好的合作关系。教师可以通过家长会、家访等方式，向家长介绍教学内容和教学方法，让家长了解学生在学校的学习情况。同时，教师也可以鼓励家长在家庭中创造有利于学习的环境，如提供足够的学习材料、设立固定的学习时间等。通过家校合作，可以形成教育合力，共同促进学生的健康成长。总结在《七小小运动会：7、6加几》的教学中，教师通过观察、讨论、实践和总结等环节，引导学生理解和掌握7、6加几的计算方法