2018年4月-2005年10月福建省自考06230小学艺术教育试题及答案含评分标准17套

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2011年10月全国自考小学艺术教育参考答案

2012年10月全国自考小学艺术教育试卷参考答案

2005年l0月高等教育自学考试福建省统一命题考试小学艺术教育试卷(课程代码6230)本试卷满分l00分，考试时间l50分钟。总分题号一二三四五核分人题分2020152124复查人得分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．在艺术教学中，教师应用“热情”的言语来评价学生的艺术表现，这“热情”体在【】A．“对”B．“正确”C．“再体会体会”D．“我帮你”2．中小学课外艺术活动自身的最主要任务和目的是【】A．让学生获得创新的意识B．让学生获得愉悦的体验C．让学生获得真理的知识D．让学生获得参与的机会3．艺术教师素质的高低与否，首先取决于【】A．艺术水平的高低B．教育水平的高低C．道德水平的高低D．专业技能水平的高低4．在艺术教学实践中，最常用的艺术融合的教学形式是【】A．音乐与舞蹈B．音乐与美术C．美术与诗D．美术与化妆表演5．学校美育的最重要内容和最主要途径是【】A．道德教育B．智力教育C．体验教育D．艺术教育6．成功的艺术教育的标志是【】A．提高全体学生的理论水平B．提高全体学生的艺术素质C．提高全体学生的技能技巧D．提高全体学生的文化素养7．真正的艺术教育不同于其他教育的一个最鲜明的特点是【】A．其教育过程更能给人以快乐和享受B．其教育过程更能给人以知识和技能C．其教育过程更能给人以兴趣和智慧D．其教育过程更能给人以冲动和振荡8．培养艺术尖子也应该是普通教育的职责之一，但培养尖子的途径主要是【】A．课内B．课间C．课外D．课程9．艺术教育的主渠道是【】A．课堂教育B．课外艺术活动C．理论教学D．技能训练lO．今天，我们着重强调艺术教学的最主要任务和目标是【】A．培养学生的艺术知识B．培养学生的艺术技能C．培养学生的艺术兴趣D．培养学生的艺术感受11．名符其实的中小学艺术教育就应该注重【】A．教师的主动参与B．学生的主动参与C．教师的主导作用D．学生的被动参与12．中小学艺术教学中的艺术知识技能教学应尽可能地【】A．在课外活动中结合进行B．在课内活动中结合进行C．在艺术活动中结合进行D．在思想教育中结合进行13．“人人都需要艺术，人人都应该成为艺术家”。这里所指的“艺术家”是【】A．职业艺术家B．大众艺术家C．业余艺术家D．特殊艺术家14．德国哲学家苏珊·朗格认为，人类生命形式有四个基本特征，即有机统一性、运动性、节奏性、生长性，这些特征都可以在艺术形式中相应地找到，这就说明艺术形式和生命形式之间具有【】A．同质的关系B．等量的关系C．同构的关系D．等同的关系15．衡量当代人类生活质量高低的一个重要尺度是【】A．发展需要的满足与否，保持与否B．享受需要的满足与否，保持与否C．生存需要的满足与否，保持与否D．艺术需要的满足与否，保持与否16．德国哲学家康德，他把教育视为艺术，主要是指教育要有艺术般的【】A．发展性B．创造性C．超前性D．灵活性17．艺术化的艺术教育重在【】A．以情动人B．以理服人C。以育化人D．以美育人18．艺术教育的主要任务是【】A．促进学生感性理性的成长B．促进学生非感性非理性的成长C．促进学生感性的成长D．促进学生理性的成长19．艺术教学的参与原则重在参与和体验，而艺术审美体验的一个重要特点在于它的【】A．外在性B．内在性C。模仿性D．观赏性20．艺术教学强调学生的主体地位，又重视教师的主导作用，这就要求教师在艺术活动中充当【】A．公正的评判者B．冷眼的旁观者C．热情的支持者D．平等的参与者二、多项选择题(本大题共lO小题，每小题2分，共2()分)在每小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分o21．艺术教育的本质特征突出表现为【】A．艺术的特点B．专业的特点C．业余的特点D．中小学教育的特点E．全民教育的特点22．艺术教育中包含着思想政治教育的因素，但不能把思想政治教育当作【】A．艺术教育的直接目的B．艺术教育的手段C．艺术教育的内容D．艺术教育的核心E．艺术教育的途径23．下列哪些原则不属于艺术教学所独有的原则?【】A．教育原则B．情感原则C．融合原则D．科学原则E．愉悦原则24．中小学艺术教学所惯用的“听讲式”教学法，虽然也有学生参与，但这种参与是属于【】A．听觉参与B．触觉参与C．主动参与D．被动参与E．促动参与25．在艺术教学实践中，不能导致师生情感融合的因素有【】A．学生的主动参与B．师生的促动参与C．学生的被动参与D．教师的平等参与E．教师的被动参与26．在教育史上，不属于奥尔夫教学法特点的是【】A．综合性B．情感性C．教育性D．启发性E．科学性27．艺术学习的途径不应该是【】A．模仿B．参与C．观赏D．评判E．旁观28．艺术的价值主要不是体现在【】A．艺术的益智价值B．艺术的求真价值C．艺术的求善价值D．艺术的审美价值E．艺术的健体价值29．要使学生全面和谐的发展，最好的中小学艺术教育应该是那种使学生受到【】A．最好的道德教育B．最好的科学教育C．最好的智力教育D．最好的艺术教育E．最好的文化教育30．中小学艺术教育的非艺术化问题具体反映在【】A．人们对艺：术教育的本质和目的的理解与确定上错位B．将艺术教育纳入德育的范畴C．将艺术教育纳入智育的范畴D．艺术教育成为其他方面教育的附庸E．将艺术教育朝专业化目标发展三、词解释题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）31.教育32.艺术教育不艺术33.艺术教学的参与原则四、简答题（本大题共4小题，任选三题作答，每小题7分，共21分）如果作答四题，只按前三题评分。34.艺术教学过程中愉悦性特征表现在哪些方面？35.怎样才能成为一名称职的艺术教师？36．简述艺术知识技能教学在中小学艺术教育中的地位。37.如何提高艺术教育在学校教育中的应有地位？五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）38.试用教学实例说明为什么中小学艺术教育要强调培养艺术兴趣？39.美国心理学家罗斯彻1994年8月宣布了她的一项实验发现：“把19名上音乐课的学前儿童与14名不上音乐课的同班儿童进行实验比较，8个月后，上音乐课的儿童的空间智商有46%的提高，而不上音乐课的儿童仅有6%的改善”。问：（1）这一实验表明了什么？（2）试结合有关艺术教育的理论，说明加强艺术教育的重要性。

2006年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试小学艺术教育试卷(课程代码6230)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未遗均无分。1.教育艺术是一门最复杂、最难把握的综合艺术，与其它形式的艺术相比，它注重对【】A．艺术创造性的理解和把握B．艺术技能的理解和把握C．艺术知识的理解和把握D．艺术技巧的理解和把握2．学生学习艺术的主要动力是【】A．艺术感受B．艺术知识C．艺术兴趣D．艺术技能3．世界著名的教学法都非常强调参与性，匈牙利科达依教学法要求每个人都进入到自己歌唱的声部里，这强调的是【】A．运动知觉和言语知觉的共同参与B．听觉和言语知觉的共同参与C．视觉和运动知觉的共同参与D．听觉和运动知觉的共同参与4．艺术教学的参与原则，强调学生对艺术的主动参与和促动参与。促动参与是一种积极的【】A．平等参与B．互动参与C．被动参与D．主动参与5．学生在艺术方面可持续发展的前提条件是【】A．艺术参与B．艺术兴趣C．艺术品质D．艺术意志6．长期以来，我们对艺术教育的评价是不十分全面和科学的，其中的一个突出表现是【】A．只求手段，不求动机B．只求动机，不求结果C．只求结果，不看过程D．只求结果，不看手段7．艺术教育的辅德、益智功能的发挥是有条件的，那就是艺术教育必须通过【】A．欣赏这一中介环节才能发挥这方面的作用B．审美这一中介环节才能发挥这方面的作用C．爱好这一中介环节才能发挥这方面的作用D．情绪这一中介环节才能发挥这方面的作用8．真正的艺术教育不同于其他教育的一个最鲜明的特点，与教育结果相比，其教育过程更能【】A．给人以知识和技能B．给人以力量和信心C．给人以理想和信念D．给人以快乐和享受9．评价艺术教育的成功与否，首先要看其着眼点是否放在【】A．全体学生身上B．优等生身上C．特长生身上D．教师身上10．艺术价值主要表现在【】A．求真的价值B．求善的价值C．审美的价值D．健体的价值11．称职的艺术教师最本质的身份应该是【】A．学生艺术活动的欣赏者B．学生艺术活动的引导者C．学生艺术活动的参与者D．学生艺术活动的评判者12．艺术学习的途径主要不是【】A．参与B．体验C．探索D．模仿13．对艺术教师的素质要求，主要是从【】A．艺术的角度提出B．教师的角度提出C．业余艺术工作者的角度提出D．专业艺术工作者的角度提出14．艺术体验产生的前提是【】A．兴趣B．爱好C．主动参与D．促动参与15．艺术教育原则应该是【】A．指导艺术教学实践的原则B．指导艺术专长生成长的原则C．指导艺术理论探索的原则D．指导艺术创新的原则16．艺术知识技能只是中小学艺术教学的【】A．主要部分B．核心部分C．基础部分D．大部分或全部17．前苏联音乐教育家卡巴列夫斯基说过，科学和艺术是人类精神文明的两大基础，为取得二者的平衡，需要进一步完善我们的学校教育，如果缺乏这种平衡，它就没有资格称为【】A．艺术教育B．道德教育C．特殊教育D．普通教育18．艺术教育注重并擅长【】A．理智训练B．感情抒发C．强健体格D．思想教育19．成功的艺术教育必然以提高【】A．全体学生的思想感情为标志B．尖子学生的艺术素质为标志C．全体学生的艺术素质为标志D．尖子学生的思想感情为标志20．艺术教师要想让自己的风格真正成为一种艺术教育的因素，就应该使自己的内在气质与外在表现协调融合，这个艺术教师【】A．作为教育工作者的要求B．作为热情欣赏者的要求C．作为全能博学型的要求D．作为高雅庄重型的要求二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．在教学活动中，艺术教师的本质身份不应该是学生活动的【】A．仲裁者B．欣赏者C．评判者D．旁观者E．挑剔者22．艺术教育的本质特征突出表现为【】A．艺术的特点B．专业的特点C．业余的特点D．中小学教育的特点E．全民教育的特点23．艺术教育的专业化倾向的突出表现是【】A．把艺术教学重点放在艺术知识技能教学上B．把艺术教学等同于艺术知识技能教学C．把对艺术知识技能的掌握当作主要任务和目标D．把艺术教学过程变成纯粹的技能传授E．学生缺少参与艺术活动并获得审美体验24．艺术教育的根本出路就在于还艺术教育以本真，这就要求在以下哪几方面，真正成为艺术的教育【】A．在目标的确立上B．在内容的选择上C．在动机的确立上D．在教法的运用上E．在形式的安排上25．贝尼特·雷默教授提出了“综合审美教育”这一概念。他认为，每种艺术都有自己的主要要素，绘画有以下哪些要素【】A．质感B．节奏C．线条D．形象E．色彩26．衡量学生艺术课学习好坏的主要标准是【】A．学生对艺术的知识掌握程度B．学生对艺术的技能掌握程度C．学生对艺术的投入程度D．学生对艺术的创造性发挥程度E．学生对艺术的想象力发挥程度27．在艺术教学实践中，参与原则的贯彻执行还有赖于一定的【】A．物质环境B．精神环境C．工作环境D．家庭环境E．心理环境28．艺术教育与智育相比，偏重于感性思维的激发。以下属于感性思维的有【】A．判断B．直觉C．顿悟D．想象E．灵感29．以下属于艺术审美核心因素的有【】A．推理B．创造性C．概念D．想象E．情感30．教育之所以需要艺术是因为【】A．教育对象的全面和谐发展需要艺术B．教育工作者本身的全面和谐发展需要艺术C．教育活动本身的正常进行需要艺术D．理智训练本身的正常进行需要艺术E．感情抒发本身的正常进行需要艺术三、词语解释题(本大题共3小题，每小题5分，共15分，可任选三题作答)31．教育32．全能型艺术教师33．艺术教学的主动参与34．德育化的艺术教育四、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分，可任选三题作答)35．如何运用正确的学生观，开展以学生为核心的艺术教学实践?36．评价艺术教育时必须把握的基本点是什么?37．艺术知识技能教学在中小学艺术教育中的地位怎么样?38．如何保护学生的艺术兴趣?五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)39．联系所在学校的实际并结合有关艺术教育的理论谈谈怎样加强和改进当前的学校艺术教育?40．不久前在北京某中学一位实习教师上了这样一堂音乐课：教师先在钢琴上弹奏出法国著名作曲家德彪西的《月光》曲，请学生在纸上写出或者画出自己对音乐的印象。教室里静静的，只有教师的琴声在回荡，学生的画令教师吃惊：弯弯的月亮，柳树的枝条……在月色下的一叶扁舟……，每一幅都不一样，但大多数都有一种月色朦胧之感。学生所写的诗句有的引自唐诗，有的则是学生自己创作的新诗。接着教师请学生为所听的曲子命名，其中有一部分学生竟准确地说出了“月光”二字。然后，教师介绍了法国印象派诗人魏尔论(1844—1896)和他的《月光》诗，又让学生朗诵自己的诗句，教师弹奏《月光》曲，让学生进行诗配或表演。这堂充满着诗情画意的课使学生获得美的享受。(1)它美在哪里?(2)这堂课遵循了艺术教育的什么理论?(3)这堂课说明了什么?有什么启发呢?

2007年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试小学艺术教育试卷课程代码6230一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．艺术教育的目的主要是【】A．提高学生的思想政治觉悟B．陶冶学生的道德情操C．提高学生的审美感受能力D．开发学生的智力2．“中小学艺术教育的非艺术化”是指【】A．缺少艺术的特点B．缺少教育的特点C．缺少中小学的特点D．缺少普通教育的特点3．审美的、艺术化的艺术教育之所以具有智育的功能，主要是因为【】A．它能有效地减轻学生韵谋业负担B．它能有效地减轻智育本身对学生身心所施加的压力C．它能有效地开发学生的智力D．它能有效地增加学生的自信心4．艺术教育偏重于【】A．理性思维的培养B．感性思维的激发C．创造思维的培养D．超前思维的激发5．中小学生艺术教育所需要的艺术知识技能与专业艺术教育的艺术知识技能是有明显差别的，其中最主要的是前者的艺术知识技能是【】A．最本质的B．最普遍的C．最常见的D．最基本的6．艺术教学原则是一种【】A．教育性原则B．情感性原则C．实践性原则D．发展性原7．艺术学习的途径主要是【】A．参与B．观赏C模仿D．评判8．艺术教师的基本职能是【1A．资源的传播者B．信息的传播者C．艺术活动的旁观者D．艺术活动的评判者9．真正的艺术教育是作为一种【】A．趣昧教育B．情感教育C．审美教育D．自我教育10.中小学生学习艺术的主要动力是【】A．学生对艺术的兴趣B．学生对艺术的向往C．学生对艺术的追求D．学生对艺术教师的崇拜11．把艺术教育纳入德育范畴的主要标志是【】A．提高学生的思想道德水平B．把提高学生的思想政治觉悟确立为艺术教育的主要目的C．把艺术教育仅仅作为德育的一条途径D．为提高受教育者的艺术审美修养12．真正的艺术教育不同于其他教育的一个最鲜明的特点是【．】A．重知识和技能B.重学习过程的努力程度C．重成功的结果D．重兴趣爱好和欣赏表现13．作为学校美育的最主要内容和途径是【】A．德育B．智育C体育D．艺术教育14．人需要艺术，归根结底是因为艺术能提高人的【】A．生存质量B．实践质量C．服务质量D．娱乐质量15．在一定意义上说，艺术教学名不符实的原因是【】A．没有教师的主动参与B．没有学生主动参与C．没有艺术教育的物质条件D．没有艺术教育的精神条件16.艺术教育能够使学生获得审美的愉悦体验。这种审美情感能够直接牵动学生的【】A．善恶观B．是非观C．理智感D．形象感17．艺术知识技能教学应关注和解决的主要问题是培养【】A．学生知识B．学生兴趣C．学生技巧D．学生情感18．课外艺术活动之所以能够成为中小学艺术教育的重要组成部分，是因为课外艺术活动能够最大限度地为学生提供亲身参与【】A．德育活动的机会B智育活动的机会C．体育活动的机会D．艺术实践活动的机会19．愉悦是艺术审美体验的【】A．结果B．前提C过程D．手段20．音乐特级教师陈蓓蕾说：“作为‘音乐教师’，首先是教师然后才是音乐”这是说【】A．音乐第一位B.教育第一位C．做艺术工作者是第一位D．做教育工作者是第一位二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．艺术融合教学除了音乐与美术的相互融合外，还有比如【】A．音乐与体育B．音乐与诗歌C．美术与书法D．音乐与舞蹈E美术与化妆表演22.当前艺术教育首要解决的问题有【】A．走出教育的评价误区B．发挥艺术教育健体促劳的作用C．澄清艺术教育的教学观念D．提高艺术教育自身的水平E．实现艺术教育辅德、益智功能23．实施教育艺术，应注意【】A．创设艺术的教育环境B．使用艺术的教育手段C.采取艺术的教学态度D．艺术教育能唤起人类的创造性E．注重教学的审美性、表演性、形象性等24．教育需要艺术，至少表现在这样两个方面【】A．教育对象的全面和谐发展B．教育理论的全面发展C教育活动本身的正常进行D．教育领域的全面协调发展E．教育过程的全面正常进行25．艺术教育一旦与升学考试搅在一起，那么，我们教给学生的【】A．是艺术本身B．不是艺术本身C．是应付艺术考试的方法D．是应付学习的方法E．是处理考试与艺术的方法26.教育评价，是学校教育既定目标行进的导航系统之一，它的功能有【】A.导向B.鉴定C．激励D．调控E．创造27．高雅庄重型的艺术教师其“高雅庄重”主要是指【】A．具有良好的天赋B．具有良好的气质C.具有良好的才华D．具有时髦的外表E.具有良好的风度28.称职的、高素质的中小学艺术教师，应该是【】A.有一定的艺术专业水平B．热爱艺术C.有较高的教学水平D．热爱教育事业E.热爱自己的学生29．艺术课备受学生喜爱，首先是因为艺术能给人以【】A．愉悦的体验B．严密的推导C．美的享受D．逻辑的论证E．能力的提高30．中小学艺术教育应该是一种【】A．普通的艺术素养教育B．特殊的艺术素养教育C．普及的艺术素养教育D．专业的艺术素养教育E．基本的艺术素养教育三、名词解释题(本大题共4小题，任选3小题作答，每小题5分，共15分)31．融合原则32．艺术教育的价值33．素质教育中的艺术教育34．艺术四、简答题(本大题共4小题，住选3小题作答，每小题7分，共21分)35．简述“普通教育不普通”的内涵。36．简述参与原则的主要含义。37．简述衡量艺术教师是否称职的标准。38．教育需要艺术主要表现在哪些方面?五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)39．试述新形势下对艺术教师的素质提出了哪些要求。40．在现代艺术思潮中有所谓“活动胜于产品”之说，你是怎样理解这一说法的?并联系实际谈谈这一说法对基础教育课程改革的指导意义。

2009年10月高等教育自学考试福建省统～命题考试小学艺术教育试卷(课程代码06230)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．作为学校美育的最主要的内容途径是【】A．德育B．智育C．体育D．艺术教育2．美育被正式写入教育方针是在【】A．第一次全国教育工作会议B．第二次全国教育工作会议C．第三次全国教育工作会议D．第四次全国教育工作会议3．艺术交易之所以能在学校教育中获得一席之地，是因为【】A．时代发展的要求B．学校发展的要求C．德育发展的要求D．智育发展的要求4．艺术和审美需要是在物质需要和享受得到基本满足的基础上必然发展起来的，这是人类的一种【】A．本质属性B．社会属性C．自然属性D．高级属性5．在音乐教育史上产生重大影响的奥尔夫教学法、达尔古罗兹教学法等，都比较注重各艺术门类之间的【】A．融合B．独立C．特点D．意义6．“人人需要艺术，人人都应该成为艺术家”这里所指的“艺术家”是【】A．职业艺术家B．业余艺术家C．大众艺术家D．通俗艺术家7．艺术教育主要偏重【】A．理性思维的培养B．感性思维的激发C．抽象思维的培养D．常规思维的激发8．艺术教育作为一种情感教育，能够使学生获得审美的愉悦体验。这种审美情感能够直接牵动学生的【】A．善恶观B．是非观C．理智感D．形象感9．艺术教学的参与原则并非一味地强调学生对艺术的主动参与，而否定【】A．积极参与B．促动参与C．被动参与D．心灵参与10．在小带艺术思潮中有所谓“活动胜于产品”之说，就是把重点放在艺术活动的【】A．动机上B．发生上C．手段上D．结果上11．课外艺术活动之所以能够成为中小学艺术教育的重要组成部分，是因为课外艺术活动能够最大限度地为学生提供亲身参与【】A．德育活动的机会B．智育活动的机会C．体育活动的机会D．艺术实践活动的机会12．当学生在全身心地参与艺术活动的时候，教师应持【】A．严肃的态度B．严谨的态度C．赞赏的态度D．务实的态度13．愉悦是艺术审美体验的【】A．结果B．前提C．过程D．手段14．衡量一名艺术教师是否称职首先要看他是否具备作为一名【】A．教师所应具备的素质B．专业艺术工作者所应具备的素质C．业余艺术工作者所应具备的素质D．艺术爱好者所应具备的素质15．艺术的价值主要表现为【】A．求真的价值B．求善的价值C．审美的价值D．欣赏的价值16．评价艺术教育的成功与否，首先要看其着眼点是否放在【】A．个别学生身上B．全体学生身上C．特困生身上D．艺术特长生身上17．艺术教育的辅德、益智功能的发挥是有条件的，那就是艺术教育必须通过一个中介节才能发挥这方面的作用，这一中介是指【】A．兴趣B．愉悦C．审美D．游戏18．学生在艺术方面可持续发展的前提条件是【】A．艺术知识B．艺术技能C．艺术感受D．艺术兴趣19．长期以来我们对艺术教育的评价是不十分全面和科学的，其中一个突出表现是【】A．只求结果不看过程B．只求结果不看手段C．只求手段不看结果D．只求过程不看结果20．艺术教育的根本出路在于【】A．还艺术教育以本善B．还艺术教育以本美C．还艺术教育以本真D．还艺术教育以本趣二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个备选项中之上有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．艺术教育的参与原则要求动觉参加和心灵参与的结合，即要做到【】A．静中有动动中有静B．安安静静一动不动C．动静交替有张有弛D．蹦蹦跳跳敲敲打打E．动而不乱静而不呆22．全能型艺术教师应该是【】A．熟练掌握所任教科目的艺术形式B．达到专业艺术工作者的水平C．了解和掌握非任教科目的相关艺术形式D．具有较高的文化素养E．具有高超的专业技能23．人需要艺术，是因为艺术【】A．可以改造自己的思想方法B．让人从中认识到自身生活的价值C．让人体验到一种难以名壮的审美愉悦D．可以改造自己的思想观念E．可以观照人自身24．艺术教育特征主要有【】A．愉悦性B．创造性C．超前性D．活动性E．排斥性25．教育评价的功能主要有【】A．坚定B．调控C．激励D．导向E．欣赏26．成功的艺术教育，必然是【】A．提高全体学生的艺术素质B．提高少数学生的技能技巧C．注重教学过程的赏心悦目D．提高学生的兴趣爱好E．提高学生的艺术表现鉴赏水平27．目前我国的中小学艺术教育，在一定程度上讲，存在着一种“异化现象”。概括说来，主要表心为【】A．艺术教育不艺术B．艺术教育不德育C．艺术教育不智育D．特殊教育不特殊C．普通教育不普通28．对于艺术教育与智力发展的关系，比较权威的是加登纳的智能结构的理论。他认为以下智能与艺术教育有直接关系的是【】A．人格智能B．音乐智能C．空间智能D．交往智能E．身体动觉智能29．以下属于艺术审美核心因素的有【】A．情感B．意志C．想象D．品质E．创造性30．艺术化的艺术教育，重在【】A．提高学生表演的技能技巧B．以情动人C．以理服人D．对美好事物的追求E．让学生对艺术本身坚算悟三、词语解释题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)31．德育化的艺术教育32．艺术教学的融合原则33．教育四、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)34．在艺术教学中，遵循参与原则的关键是什么?35．简述艺术教师的四维定位的主要内容。36．如何提高艺术教育在学校教育中的应有地位?五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)37．联系实际谈谈在艺术教学活动中应如何保护学生的艺术兴趣。38．结合自己的教学经验，谈谈如何做个称职的艺术教师。

2010年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试小学艺术教育试卷（课程代码06230）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．下列不属于艺术教学原则的是【】A．参与原则B．律动原则C．愉悦原则D．融合原则2．德国哲学家康德把教育视为艺术，主要是指教育要有艺术般的【】A．主动性B．发展性C．思想性D．创造性3．提出“综合审美教育”这一概念的是【】A．奥尔夫B．达尔克罗兹C．霍斯曼D．贝尼特·雷默4．做为一名艺术教师，其定位首先应该是【】A．艺术工作者B．教育工作者C．教学计划制定者D．艺术教育革新者5．艺术教师必须是一个“艺术家一教师”，提出该观点的学者是【】A．奥尔夫B．达尔克罗兹C．霍斯曼D．雷默6．艺术教育必须通过中介环节才能实现其辅德益智的功能。这个中介环节是【】A．审美B．智力C．德育D．健体7．评价艺术教育的成功与否，首先要看其着眼点是否放在【】A．艺术尖子身上B．艺术爱好者身上C．全体学生身上D．少数学生身上8．能够潜移默化地发挥思想政治教育作用的艺术教育，这就是我们通常所说的【】A．艺术教育的益智功能B．艺术教育的辅德功能C．艺术教育的政治化功能D．艺术教育的寓教于乐9．艺术知识技能教学只是中小学艺术教学的【】A．大部分B．全部C．基础部分D．一小部分22．在著名的德国奥尔夫学院中，综合性教学成为其最显著的特点，这种综合性，注重【】A．音乐与舞蹈的综合B．音乐与语言的综合C．音乐与动作的综合D．音乐与思考的综合E．音乐与判断的综合23．下列属于艺术教育的功能的有【】A．审美功能B．专业功能C．辅德功能D．普通功能E．益智功能24．在中小学艺术教育中，艺术知识技能教学关键要把握的度有【】A．不能任凭学生想学就学B．不能挫伤学生的积极性和削弱学生的艺术兴趣C．不能以专业的眼光去评价学生学习效果D．把艺术知识技能的掌握作为阶段性的目的E．把艺术知识技能的掌握作为整个艺术教育的目的25．在遵循艺术教学的融合原则方面，应把注意力更多地投向【】A．课外B．校外艺术活动C．整个文化艺术活动大环境D．教师自身E．学科自身26．艺术教学中的动是有层次之分的，有浅层次的、中层次的、高层次的，他们分别是【】A．蹦蹦跳跳，涂涂画画，敲敲打打B．师生问答，交流讨论，即兴表演C．心潮澎湃，浮想联翩，心灵震颤D．吵吵闹闹，氛围紧张，忙个不停E．环境热闹，情绪激昂，心情浮躁27．遵循愉悦原则进行艺术教学，就要求在教学过程中要做到【】A．注意形成师生的情感共鸣B．注意让学生受到教育C．注重保护学生的艺术兴致D．注重让学生理解作品的内容E．注重充分感受艺术的愉悦28．艺术教学遵循融合原则，可以把各种艺术融为一体，主要有【】A．视觉艺术B．时间艺术C．空间艺术D．听觉艺术E．触觉艺术29．艺术教师正确的学生观应该有【】A．了解B．理解C．体验D．尊重E．相信30．称职的艺术教师，应该【】A．热爱艺术B．具有一定的艺术专业水平C．热爱教育事业D．具有一定的艺术理论修养，E．具有较高的教学水平三、名词语解释题(四题选三题，每小题5分，共15分)31．促动参与32．艺术化的艺术教育33．全能型艺术教师34．教育评价四、简答题(四题选三题，每小题7分，共21分)35．什么样的教育才能真正使学生获得全面和谐的发展?36．在中小学艺术教育中应怎样正确对待艺术知识技能教学?37．简述在艺术教学中应如何处理好教师与学生的关系。38．简述适合我国国情的艺术教师素质现代化的标准。五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)39．为什么说在当代社会，人们不仅需要艺术，同样应该懂得艺术?40．联系各地艺术教育的现状，试述加强艺术教育的意义。

2011年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试小学艺术教育试卷(课程代码06230)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．捷克教育家说教育是把一切事物教给一切人类的【】A．科学B．技术C．艺术D．学科2．教授艺术知识技能应关注和解决的主要问题是【】A．培养学生兴趣B．提高学生技能C．提升变现能力D．扩展广博的知识3．激发学生兴趣的主要活动是【】A．参与B．游戏C．活动D．竞争4．奥尔夫教学法特别重视【】A．综合运动B．听觉运动C．心灵运动D．身体运动5．有教师在教学中运用“如果拍错或喊错，则罚其唱歌或学鸡叫”这种参与模式，此模式是让学生【】A．主动参与B．被动参与C．机械参与D．强制参与6．《艺术教育工作条例》专章要求中小学课外艺术活动的时间每周不得少于的课时数是【】A．1B．2C．3D．47．美术家可以从莫扎特的交响乐中受益匪浅，这说明艺术具有【】A．互补性B．融合性C．参与性D．娱乐性8．“体态律动学”是下列哪位音乐教育家的学说【】A．铃木B．杜卫C．达尔克罗兹D．舍吉宁9．真正的艺术教育是一种【】A．技能教育B．审美教育C．竞争教育D．享受教育10．“艺术家-教师”这一全方位、高标准理论是下列哪位艺术教育家提出的【】A．波斯特B．舍吉宁C．杜卫D．霍斯曼11．对小学艺术教师而言，下列哪一项为第一身份【】A．评论家B．教师C．艺术家D．演员12．艺术欣赏和创造活动是一种【】A．记忆思维活动B．推理思维活动C．知觉思维活动D．动觉活动13．下列词语中是形容艺术教学“中层次的动”的是【】A．师生问答B．敲敲打打C．心灵震颤D．浮想联翩14．潜移默化的发挥思想政治教育作用的艺术教育是【】A．形式艺术教育B．德育艺术化教育C．真正的艺术教育D．思想教育15．在艺术教育中为高尚的道德观念的形成提供动力和条件的是【】A．教师广博的知识B．科学的授课方式C．丰富的艺术作品D．健康的审美趣味16．在奥尔夫音乐教育学中，儿童首先获得的是【】A．教师家长的赞许B．大量的音响体验C．精深的理论知识D．基本的弹奏技能17．艺术知识技能教学得以成功的关键是【】A．旁人的激励B．激发学生兴趣C．完善教学设备D．弄清教学内容18．在艺术课上教师唱主角，学生当观众，这一情况违背了艺术教育的【】A．参与原则B．启发原则C．互动原则D．实践原则19．在新时代的要求下，艺术教学应更多的运用【】A．自学式B．游戏式C．参与和体验模式D．听讲式20．参与原则的第二重含义是【】A．领会B．体验C．运用D．思索二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。21．柯达伊教学法有以下哪几种知觉的共同参与【】A．听觉B．视觉C．言语知觉D．触觉E．运动知觉22．加登纳在《中美艺术教育的区别》一文中指出，中国的艺术教育具有下列哪几种特性【】A．自发性B．政治性C．道德性D．精神性E．创造性23．苏联音乐教育家卡巴列夫斯基认为人类精神文明的基础是【】A．宗教B．科学C．艺术D．文学E．音乐24．通过下列哪一些能力的提高，可以发挥艺术教育的智育功能【】A．推理思维能力B．运动知觉能力C．知觉思维能力D．言语表达能力E．感知能力25．对学校教育而言，艺术的重要性包括【】A．学生可以表现艺术B．作为学习其他课程的激励因素C．作为学习其他课程的工具D．提高教育质量E．丰富校园生活26．艺术教学三原则是【】A．实践性原则B．启发性原则C．参与原则D．愉悦原则E．融合原则27．教学中的愉悦性表现在【】A．轻松愉快的课堂氛围B．追逐名利的欲望C．自觉愉快的参与D．个性的空前解放E．“自我实现”的自由境界28．下列符合艺术教师美的风度有【】A．外在气质高雅B．言语滑稽可笑C．举止热情潇洒D．言语幽默E．内心美29．教育评价是学校教育朝既定目标行进的导航系统之一，通过发挥下列哪几项功能来促进学校教育目标的实现【】A．引导B．激励C．导向D．鉴定E．调控30．学校艺术教育在培养学生的层面上需要同时注意培养【】A．全体学生B．学生干部C．艺术尖子生D．有兴趣的学生E．极有天赋的学生三、名词解释题(本大题共2小题，每小题4分，共8分)31．全能型的小学艺术教师32．师生间的情感共鸣四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)33．简述主动参与与促动参与的关系。34．如何为学生创造优良的物质环境?35．奥尔夫教学法综合性体现哪些方面?36．简述艺术教师的四维定位。五、论述题(本大题共2小题，每小题14分，共28分)37．请概述我国改革开放以来，中小学艺术教育获得的成绩。38．请结合具体教学阐述在小学不同的年级阶段应采用不同侧重点的艺术教学。

2012年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试小学艺术教育试题（课程代码06230）考生答题注意事项：本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效。第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹笔作答。合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．奈斯比特《2000年大趋势》一书中预言，千年期影响我们生活最重要的十大趋势之一是A．文艺复兴B．艺术复兴C．环境恶化D．经济发展2．为达到德育效果，艺术教育必须通过的核心环节是A．审美教育B．道德教育C．感知教育D．技能教育3．在艺术教学中教师引导学生感兴趣的永远是A．教学辅助工具B．教师的课C．艺术本身D．教学环境4．若学生对艺术不发生兴味，首当其冲的责任人是A．同学B．学校C．教师D．家人5．提倡学生的艺术教学模式由“听讲式”变成A．“启发式”B．“自由学习式”C．“互动式”D．“参与和体验模式”6．主动参与是艺术体验产生的A．特点B．条件C．保障D．前提7．小学艺术教学的目的之一是使学生获得A．艺术审美体验B．科学文化知识C．专业艺术技能D．丰富舞台经验8．参与原则的第二重含义是A．领会B．体验C．运用D．思索9．艺术教学时需要身体的动，更需要A．情绪的动B．心灵的动C．思维的动D．行为的动10．促动参与是一种积极地A．主动参与B．被动参与C．机械参与D．强制参与11．能最大限度为学生提供亲身参与艺术实践活动的机会的是A．辅助艺术活动B．课外艺术活动C．课堂艺术活动D。舞台表演活动12．有教养的音乐家能够从拉斐尔的圣母像得到不少启发，这体现了艺术具有A．娱乐性B．互补性C．参与性D．融合性13．《在成长的过程》是下列哪位音乐教育家的作品?A．舍吉宁B．奥尔夫C．达尔克罗兹D．杜卫14．提出在音、美教学中旅行音乐、美术、文学、影视四者结合的教学法的艺术家是A．舍吉宁B．奥尔夫C．达尔克D．杜卫15．对小学艺术教师而言，下列哪一项为第一身份?A．教师B.艺术家C．演员D．评论家16．小学艺术教育中教师教育对象是A．有兴趣的学生B．尖子生C．全体学生D．优等生17．“随风潜入夜，润物细无声”指艺术教育A．提升素质的作用B．潜移默化的作用C．培养人格的作用D．开发智商的作用18．在课外艺术活动中，辅导教师的主要职责是A．为学生参与艺术活动服务B．为学生参与活动进行指导C．为学生参与艺术活动提供经费D．为学生参与艺术活动提供场所19．艺术的价值主要表现在A．审美价值B．求真价值C．求善价值D．文化价值20．艺术教育的德育功能是通过下列哪种方式实现的?A．明确指出B．生搬硬套C．强制灌输D．潜移默化二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。21．艺术教育偏重下列哪几个方面的思维激发?A．顿悟B．灵感C．推理D．想象E．直觉22．德国哲学家苏珊·朗格认为，与艺术形式同构关系的人类生命形式的基本特征有A．有机统一性B．发展性C．运动性D．节奏性E．生长性23．下列属于艺术教育顽症的有A．不普及化B．不平民化C．非艺术化D．专业化E．政治化24．下列属于小学艺术教育特性的有A．基本的B．基础的C．全能的D．普及的E．普通的25．发挥艺术教育的智育功能的条件：艺术必须是A．独立存在的B．智育化的C．审美的D．德育化的E．艺术化的26．艺术知识技能教学应尽可能在艺术活动中进行，而不是A．分别进行B．孤立进行C．专门进行D．交叉进行E．组合进行27．奥尔夫教学法要求下列哪几种知觉的共同参与?A．听觉B．运动知觉C．言语知觉D．视觉E．触觉28．参与原则包含下列哪几重含义?A.学习B．练习C．模仿D．参与E．体验29．下列用于形容艺术教学中“浅层次的动”的词有A．敲敲打打B．涂涂画画C．蹦蹦跳跳D．浮想联翩E．交流讨论30．德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于——。”A．唤醒B．帮助C．交流D．鼓舞E．激励第二部分非选择题三、名词解释题(本大题共2小题，每小题4分，共8分)请在答题卡上作答。31．被动参与32．律动四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)请在答题卡上作答。33．为什么中小学艺术知识技能是最基本的艺术知识技能?34．简述艺术教学应遵循的三原则。35．简述教师在遵循参与原则进行艺术教学时要协调好的关系。36．简述教育需要艺术的原因。五、论述题(本大题共2小题。每小题14分，共28分)请在答题卡上作答。37．试述作为一名艺术教育工作者需要澄清的几个艺术教育观念。38．请列举一至两个课堂教学实践，说明教师应怎样遵循参与原则进行教学。

2013年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试小学艺术教育试卷（课程代码06230）本试卷满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．教育艺术重在理解和把握艺术的A．创造性B．创新性C．独特性D．时代性2．艺术教育与智力发展的关系，权威理论学说是A．罗斯彻音乐理论B．斯佩里“数字脑”理论C．布莱克斯利脑使用理论D．加登纳的智能结构理论3．英国教育家沛西·能说：解决教育上极大多数实际问题的钥匙在于了解A．艺术B．游戏C．历史D．知识4．在某些情况下，参与原则更注重A．情感参与B．动觉参与C．心灵参与D．肢体参与5.对雕塑家来说，舞台上的每个演员都是静止不动的塑像，这说明艺术具有A．联想性B．联系性C．互补性D．融合性6．任何乐思可以转译为动作，任何动作也可以译成与之相对应的音乐，这一观点的提出者是A．达尔克罗兹B．奥尔夫C．舍吉宁D．杜卫7．艺术欣赏和创造活动能唤起人类的本能的A．保护性思维B．创造性思维C．推理性思维D．开创性思维8．下列词语中是形容艺术教学“中层次的动”的是A．涂涂画画B．心潮澎湃C．即兴表演D．唱唱跳跳9．通过分析《地道战》这幅绘画作品的色彩冷暖、光线明暗、线条粗细、位置主次让学生深入体会其中的思想内涵，这种艺术教育的方式是A．德育教育B．德育艺术化C．真正的艺术教育D．艺术辅德功能10.直到今天，注入式、模仿式的方法仍顽固占据着我国大多数中小学的艺术课堂。此现象和哪种艺术教育顽症有关？A．专业化B．非艺术化C．功利化D．模仿化11.在艺术教学中强调学生主动参与，还需要发挥教师的A．服务作用B．监督作用C．主导作用D．榜样作用12.只有优先实现艺术教育的哪一项功能，才能实现其辅德、益智功能？A．求知功能B．审美功能C．求真功能D．求善功能13.一位技能卓越的艺术家，若要成为一名艺术教育者，须提升其A．沟通水平B．鉴赏水平C．文化水平D．教学水平14.美育立体化原则的提出者是A.陈蓓蕾B．杜卫C．陈寿鹏D．赵宋光15.中小学正式开设的艺术课程有音乐和A．美术B.舞蹈C．戏剧D．建筑16.听众自愿替音乐寻找对应的图画，这一现象启发艺术教师应A.诱导学生寻找同一种图解B．不予评价学生的行为C.鼓励学生寻找属于自己的图解D．提供一些被选图解17.某些教师“试图做出无所不知，无所不能的样子，摆出教授的架子”，这样的教师教学违背了A．愉悦原则B．参与原则C．融合原则D.启发原则18．为了学生保持良好的心态及对艺术的兴趣，需要教师外在及时给予肯定，还需要A．学生自身获得愉悦体验B．家长给予一定物质奖励C.学校给予艺术平台D.学生自身对素质提升的要求19.在小学低年级阶段，艺术教育的侧重点是A．艺术知识技能B．培养兴趣爱好C．分析思想政治内容D．表演展示20.促动参与属于A.创造性参与B．机械性参与C．模仿性参与D．实践性参与二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。21.加登纳在《中美艺术教育的区别》一文中指出，美国的艺术教育具有下列哪几种特性？A．自我表现B.创造力C．自发性D．个人变异的源泉E．精神性22．艺术教学三原则是A.形象性原则B.律动性原则C．参与原则D．愉悦原则E．融合原则23.达尔克罗兹强调下列哪几种知觉共同参与？A．视觉B．言语知觉C.触觉D．运动知觉E．运动觉24．人类文明的两朵并蒂莲是A.历史B．宗教C．艺术D．传统E.科学25.艺术给人类带来最直接的影响是A.提高智商B.强健身体C．消除疲劳D．精神愉悦E．美的享受26要为艺术教育争取地位需要A.提高自身水平B．科学宣传艺术的功能和作用C.夸大艺术教育作用D.提升艺术技能水平E.创造更多艺术品27.称职的艺术教师应该是A．高雅庄重型B．全能博学型C.教育工作者D．技能娴熟型E.热情欣赏者28.要提高艺术教育水平，必须A．发展艺术教育事业B．获得更多资源C．完善艺术教育自身D．发展诸多教育理论E．加大宣传力度29．小学音乐课和美术课在何种情况下可以进行联系？A.两者有必要联系B．凭教师兴趣C.两者有可能联系D．凭学生兴趣E．任何情况下皆可联系30．美术除了可以和音乐相联系、相融合外，还可以和下列什么艺术门类联系？A．建筑B．雕塑C．书法D．刺绣E．化妆第二部分非选择题三、名词解释题（本大题共2小题，每小题4分，共8分）请在答题卡上作答。31.融合原则32.德育艺术化四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）请在答题卡上作答。33.简述如何建立教师的欣赏者形象。34.简述什么是全能型的中小学艺术教师。35．简述艺术知识技能教学与学生艺术兴趣的关系。36．简述艺术教育的两大顽症。五、论述题（本大题共2小题，每小题l4分，共28分）请在答题卡上作答。37.结合实际谈谈教育与艺术的内在联系。38.如何充分理解艺术教学参与原则中的师生关系。

2014年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试小学艺术教育试卷(课程代码06230)本试卷满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。《诗·大序》“情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，歌手之舞之，足之蹈之也。”我国古人已经体会到艺术具有的A．融合原则B．参与原则C．愉悦原则D．综合原则2．下列词语中是形容艺术教学“高层次的动”的是A．即兴演奏B．师生问答C．心灵震颤D．交流讨论3．艺术教育的主要目的是A．进行思想政治教育B．开发智商C．开发情商D．提升审美修养4．在艺术教育中通过下列何种途径发挥其德育功能A．模仿练习B．潜移默化C．生搬硬套D．实例证明5．苏联美学家斯托洛维奇说“虽然艺术教育具有道德意义和政治意义，但是无论艺术的道德影响还是政治影响，只有当他们有机地编制进艺术的审美效用和艺术效用中，才有可能产生”。其中“审美效果”是艺术教育的A．教育方式B．教学任务C．核心环节D．教育目的6．学校的美术课常常被绘画临摹教育所取代，这一现象反映了哪种艺术教育的顽症A．专业化B．非艺术化C．模仿化D．功利化7．小学生林某喜欢唱歌，想提高自己艺术修养的最主要途径是A．聘请课外老师B．学校音乐课堂C．多去KTV练习D．加入学校合唱团8．下列不属于为学生参与艺术活动创造优良物质环境的是A．在常规教室上课B．在大自然中上课C．在专门艺术教室上课D．有装饰有乐器的教室上课9．傅老师是负责学校艺术团的老师，他的主要责任是A．对学生进行监管B．为学生参加艺术活动服务C．向学生传授经验D．教授学生专业知识10．人类的两大支柱是艺术和A．宗教B．历史C．科学D．经济11．通过艺术教育的方式“晓之以理”，这样的教育形式是A．德育艺术化B．艺术的辅德功能C．真正的艺术教育D．思想政治教育12．潜移默化的发挥思想政治教育作用的艺术教育是A．形式艺术教育B．真正的艺术教育C．德育艺术化D．思想教育13．在学校教育中，艺术教育和其他的学科的教育最大的不同是，带给精神愉悦和A．强身健体B．丰富情感C．善恶分辨D．美的享受14．“艺术家一教师”这一全方位、高标准理论的提出者是A．霍斯曼B．杜卫C．奥尔夫D．铃木15．当下，小学艺术教师急需提高的能力是A．教学能力B．技术水平C．科研能力D．鉴赏能力16．艺术知识技能是中小学艺术教育的A．小部分B．基础C．全部D．大部分17．加登纳认为参与到审美过程中的一种必要的前提是A．领会B．游戏C．运用D．观赏18．英国教育家沛西·能说：解决教育上极大多数实际问题的钥匙在于了解A．历史B．知识C．技能D．游戏19．通过分析《血衣》这幅绘画作品的色彩冷暖、光线明暗、线条粗细、位置主次让学生深人体会其中的思想内涵，这种艺术教育的方式是A．艺术辅德功能B．真正艺术教育C．德育教育D．德育艺术化20．参与原则排斥表面上和实际上都是静的静，而注重实质上是动的静A．触觉参与B．肢体参与C．知觉参与D．心灵参与二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。21．下列属于儿童全面发展内涵的方面有A．推理B．情感C．理智D．想象E．感知22．教授何种艺术技能能使艺术教学事半功倍A．在艺术过程中学习的B．满足学生艺术欣赏的C．满足学生艺术表现的D．适合学生生理阶段的E．通过科学合理教学的23．艺术教育偏重下列哪几种思维的激发A．知觉B．顿悟C．想象D．认知E．灵感24．艺术教学能将下列哪几种艺术融合到一起A．平面艺术B．视觉艺术C．触觉艺术D．听觉艺术E．立体艺术25．通过下列哪一些能力的提高，可以发挥艺术教育的智育功能A．推理思维能力B．运动知觉能力C．知觉思维能力D．言语表达能力E．感知能力26．作为一个小学艺术教育工作者应该以什么样的态度为艺术教育的发展做贡献A．少谈大道理B．克服浮躁心理C．多研究问题D．保持平和心态E．培育优异学生27．音乐除了与美术相联系，相融合外，