MOOC 教育研究方法-浙江大学 中国大学慕课答案

MOOC教育研究方法-浙江大学中国大学慕课答案第一章课后测验1、问题：下述哪种统计方法是定类数据不适合采用的：选项：A、卡方检验B、频数C、众数D、平均数正确答案:【平均数】2、问题：一项好的研究假设的特点包括：选项：A、应该是可检验的B、应该以陈述的方式加以表述C、应该基于一定的理论基础D、应该是“证无假设”正确答案:【应该是可检验的#应该以陈述的方式加以表述#应该基于一定的理论基础】3、问题：实验研究是与非实验研究相对应的，其重要特点之一是对自变量的操纵或控制。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：混合研究是优于定性或定量研究的一种研究设计。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：整群抽样所抽取的群体或单元最好不具有同质性。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：简单随机抽样在研究实践中几乎很难实现，因此较为常用的抽样方法是分层随机抽样。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】第二章课后测验1、问题：一般情况下，检索关键词不包括：选项：A、特定的术语B、领域内知名的研究者C、关键文献的出版或发表年份D、领域内知名的研究机构正确答案:【关键文献的出版或发表年份】2、问题：研究选题的“可行性”体现在以下哪些方面：选项：A、研究问题和研究假设清晰B、主要研究变量有明确的操作性定义C、研究样本可获得D、已经考虑数据收集的方法正确答案:【研究问题和研究假设清晰#主要研究变量有明确的操作性定义#研究样本可获得#已经考虑数据收集的方法】3、问题：基于日常的观察是好的研究选题的主要来源之一。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：研究选题理论价值的重要性要大于其实践价值。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：一篇成功的文献综述的第一步一般为找出“关键出版物”。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：经典文献的确定可以依据研究者的研究积累和研究经验进行判断，也可以根据文献被引量等客观指标。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】第三章课程测验1、问题：当有5位编码者时，有几个相互同意度值：选项：A、6B、8C、9D、10正确答案:【10】2、问题：以下哪些方法可以提高观察研究的效度：选项：A、观察者保持客观、中立的立场B、保证足够的观察次数或时间C、对观察研究的关键概念进行操作性定义D、有效的观察记录正确答案:【观察者保持客观、中立的立场#保证足够的观察次数或时间#有效的观察记录】3、问题：参与观察要优于非参与观察。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、问题：作为一种质性研究方法，观察研究的信效度不需要特别关注。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：增加使用封闭式问题一定程度上可以提高访谈的信度。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：扎根研究中一级/开放编码的主要任务是探索资料和识别分析单元。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】第四章课后测验1、问题：关于教育行动研究，下面哪一点表述是准确的：选项：A、教育理论问题和教育实践问题均可成为教育行动研究的起因B、教育行动研究的主要目的之一是为了促进实践C、教育行动研究的研究者以高校老师为主D、既要专注行动的过程，更要专注行动的结果正确答案:【教育行动研究的主要目的之一是为了促进实践】2、问题：生命叙事的访谈主要包括以下阶段：选项：A、主述阶段B、补问阶段C、目的性提问阶段D、总结阶段正确答案:【主述阶段#补问阶段#目的性提问阶段】3、问题：从时间上来看，教育领域的比较研究法主要有纵向与横向的比较研究法。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：比较研究法是较为宽泛的研究方法，事先没有明确的比较标准。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：在生命叙事访谈的主述阶段，访谈员可以就有疑问的方面多次进行提问。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：教育行动研究可以简洁地概括成两步：问题诊断阶段和行动阶段。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】第1次作业第五章课后测验1、问题：关于问卷项目的初步审查，下面哪个观点是不准确的：选项：A、如果一个项目与其它项目之间呈现负相关，那么这个项目在初步审查中是不过关的B、如果某个项目与量表总分（这个项目除外）之间的相关程度高，则说明这条项目在初步审查中是过关的C、不能根据项目方差大小对项目进行初步审查D、项目平均数越接近中心区域范围越理想正确答案:【不能根据项目方差大小对项目进行初步审查】2、问题：问卷初始项目库中的项目主要来自：选项：A、文献B、研究者经验C、访谈D、其他研究者的建议正确答案:【文献#访谈】3、问题：问卷的标准化程度相对较低，在问卷的信度、效度，特别是常模上，没有量表要求高。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：初始项目库的项目量可以是最终问卷的5-6倍。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：如果每一个因素的AVE大于各成对因素间的相关系数（皮尔逊相关）平方值，才称为具有区分效度。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：定距量表有绝对零点，定比量表没有绝对零点。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】第六章课后测验1、问题：无关变量的控制方法主要包括：选项：A、平衡B、匹配C、协方差分析D、差异检验正确答案:【平衡#匹配#协方差分析】2、问题：准实验设计需要随机分配被试。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】3、问题：前后测及重复测量设计都属于被试内设计。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】第七章课程测验1、问题：在混合方法研究中，量化问题的例子为：选项：A、网络社会认知是如何影响大学生的网络行为的？B、网络社会认知、大学生人格特质与网络行为之间是一种什么样的关系？C、大学生人格特质是否是网络社会认知影响网络行为的中介变量？D、大学生网络社会行为的现状如何？正确答案:【大学生人格特质是否是网络社会认知影响网络行为的中介变量？】2、问题：在教育研究实践中，方法内混合方法设计相比较而言使用更广泛。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】3、问题：混合方法研究中，发展指使用质性和量化的方法来研究一个问题或现象的相交但有差异的方面。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】第2次作业第八章课后测验1、问题：下述关于抽样分布的描述不准确的是：选项：A、是通过从总体中选择一定大小的随机样本得到的参数的分布B、抽样分布包括平均数抽样分布和标准差抽样分布C、抽样分布在实践中一般指平均数抽样分布D、抽样分布为理论与实践之间的换算建立了桥梁正确答案:【是通过从总体中选择一定大小的随机样本得到的参数的分布】2、问题：下述关于自由度的描述，哪些是准确的：选项：A、通常情况下，自由度为“n-1”B、拟合度卡方检验中的自由度为“类别数-1”C、是一个统计值可以自由变化的余地D、自由度的大小与样本量没有太大关系正确答案:【通常情况下，自由度为“n-1”#拟合度卡方检验中的自由度为“类别数-1”#是一个统计值可以自由变化的余地】3、问题：统计学最终是为了用样本数据达到推断总体属性的目的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：s、r等是参数的表示形式。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：Z所对应的P值指的是“Z-无穷大”之间的面积。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：双侧检验不仅检验是否存在差异，还检验差异的方向。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】第九章课后测验1、问题：关于方差分析，下述说法不正确的是：选项：A、单因素方差分析为单侧检验B、单因素方差分析为双侧检验C、主要检验组间变异与组内变异之间的大小D、多重比较程序不是必须的程序正确答案:【单因素方差分析为双侧检验】2、问题：两个变量之间的关系具有以下几个特征：选项：A、关系的方向B、关系的形式C、关系的变化D、关系的程度正确答案:【关系的方向#关系的形式#关系的程度】3、问题：t检验是小样本检验。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：方差的一个重要性质是当两个变量相互独立时，其和的方差等于各自方差的和。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：相关系数为0.8可以称Y变量的变化有80%与X变量的变化相关。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：“最小二乘法”是构建回归方程的一个重要方法。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】第十章课后测验1、问题：有学者总结了研究生学位论文开题报告撰写的三大误区，不包括以下哪点：选项：A、把“研究理由”当作“研究问题”B、把“主题编织”当作“文献综述”C、把“研究方法的列举”当成“研究方法的运用”D、把“研究意义”当作“研究框架”正确答案:【把“研究意义”当作“研究框架”】2、问题：趣闻轶事、个人经历和争论性的论述在量化报告或论文中是合适的。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】3、问题：对于被接受的研究结果，研究者不需要做出解释。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】《教育研究方法》期末考试1、问题：“在同一时间框架内收集两种类型的数据，并给予定性和定量数据同等的权重”，这个描述指以下哪种类型的设计：选项：A、三角设计B、嵌入式设计C、解释性设计D、探索性设计正确答案:【三角设计】2、问题：当有4位编码者时，有几个相互同意度值：选项：A、4B、6C、8D、10正确答案:【6】3、问题：好的问卷项目的特点不包括：选项：A、项目表述要简单B、避免出现专业述语C、可适当增加项目表述的长度D、避免一题多问正确答案:【可适当增加项目表述的长度】4、问题：下述对实验内部效度表述不正确的为：选项：A、一个实验对无关变量的控制程度B、指自变量对因变量的解释程度C、某一实验研究中所获得的研究结论推广到其他人群或样本的程度D、因变量的变化多大程度上是由自变量的变化引起的正确答案:【某一实验研究中所获得的研究结论推广到其他人群或样本的程度】5、问题：生命叙事研究的局限不包括：选项：A、叙述时长较长B、受访者的适切性问题C、叙述的真实性问题D、研究伦理问题正确答案:【叙述时长较长】6、问题：提高访谈效度的可操作性的方法包括：选项：A、认真仔细地构思问题，使问题的意思清楚明确B、深入详细的访谈者培训程序，使访谈员更清楚访谈中可能出现的问题C、对受访者采用概率抽样D、条件允许的情况下，将访谈者的特征与受访者特征进行匹配正确答案:【认真仔细地构思问题，使问题的意思清楚明确#深入详细的访谈者培训程序，使访谈员更清楚访谈中可能出现的问题#对受访者采用概率抽样#条件允许的情况下，将访谈者的特征与受访者特征进行匹配】7、问题：以下哪些方法可以提高观察研究的信度：选项：A、对相同的观察内容采用同样的记录方式B、观察者应该注意力集中C、观察者具备依据观察数据做出准确判断的必要经验D、尽可能多观察几次正确答案:【对相同的观察内容采用同样的记录方式#观察者应该注意力集中#观察者具备依据观察数据做出准确判断的必要经验】8、问题：混合方法的信效度检验方法包括：选项：A、自反性B、成员检验C、发展D、三角测量正确答案:【自反性#成员检验#三角测量】9、问题：下述关于t检验和t分布的描述，准确的包括：选项：A、t检验是总体方差未知情况下的两个平均数之间的差异检验B、t检验是小样本检验C、当样本量大于或等于30后，t分布与z分布相接近D、t分布是一种固定的分布形态正确答案:【t检验是总体方差未知情况下的两个平均数之间的差异检验#t检验是小样本检验#当样本量大于或等于30后，t分布与z分布相接近】10、问题：单因素方差分析开展有三个前提假设：选项：A、总体呈正态分布B、方差齐性C、观测的相互独立性D、因素间的相关性正确答案:【总体呈正态分布#方差齐性#观测的相互独立性】11、问题：在测量中，效度不高的情况下，信度也可以较高。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】12、问题：“大学生的心理健康对学业成就表现是否存在影响？”符合好的研究假设的标准。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】13、问题：访谈的信度和效度能够做到“双赢”。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】14、问题：从范围来看，教育领域的比较研究法主要有同类的和异类的比较研究。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】15、问题：教育行动研究一般情况下只开展一轮。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】16、问题：系统误差是一种有方向性的误差。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、问题：协方差分析方法采用的一个条件是协变量与因变量之间不存在显著相关。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】18、问题：在混合方法研究中，通过研究假设形式的问题呈现方式会更常用。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】19、问题：“表尾图头”是对图表格式要求的一种准确描述。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】20、问题：身高和