2023年4月自考06090人员素质测评理论与方法试题及答案含解析

人员素质测评理论与方法（浙江）年月真题

06090-zj20234

1、【单选题】素质虽然是个体之上的一种客观实在，但它却是看不见、摸不着、说不清的，

具有隐蔽性和抽象性，这反映了素质的（）特征。

综合性

原有基础性

A:

可塑性

B:

内在性

C:

答D:案：D

解析：素质的第四个特性是它的内在性。素质虽然是个体之上的一种客观实在,但它却是

看不见、摸不着、说不清的，具有隐蔽性和抽象性。p6

2、【单选题】考核性素质测评的范围要尽可能遍及纵向时间的跨度与横向空间的场所，要尽

可能遍及素质形成的全过程以及素质结构中的所有因素。这反映了该测评的（）原则。

充足性

全面性

A:

可信性

B:

权威性

C:

答D:案：B

解析：全面性原则:要求考核性素质测评的范围，要尽可能遍及纵向时间的跨度与横向空

间的场所，豊尽可能遍及素质形成的全过程以及素质结构中的所有因素。这样才能突出考

後性测评的概括性特征。p19

3、【单选题】测评标准体系中设立的标准应该可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所

展示的标志是可以直接观察计算或能够通过一定的方法辨别、把握和计量的。这反映了测评

标准体系建构的（）原则。

明确性

针对性

A:

可操作性

B:

独立性

C:

答D:案：C

解析：可操作性原则：设立的标准应该可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示

的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计量的。因此，在进行评价

标准设计时，要充分考虑可操作性，评价标准的措辞应当通俗易懂，尽量避免或少用专业

用语，表达要简明扼要，减少文化水平不高的测评人员因文字理解问题给测评结果造成的

差异和失误；测评标准的内容和形式应当尽量简化,突出重点。p79-80

4、【单选题】下列不属于心理测验发展时期的是

萌芽时期

成熟时期

A:

昌盛时期

B:

衰退时期

C:

答D:案：D

解析：1869-1904年，以高尔顿发表《根据自然天赋将人加以分类》为标志，心理测验进

入萌芽时期。1905-1915年，以第一版比内-西蒙智力量表的岀版为标志，心理测验进入成

熟时期。1916-1940年，以斯坦福一比内智力量表发表为标志，心理测验进入昌盛时期。

p122

5、【单选题】（）学说为面试提供了更充分的心理学依据。

精神分析

体态语

A:

条件反射

B:

首因效应

C:

答D:案：A

解析：精神分析学说为面试提供了更充分的心理学依据。p181

6、【单选题】评价中心起源地是

美国

德国

A:

英国

B:

法国

C:

答D:案：B

解析：评价中心被认为是现代人员素质测评的一种新方法，起源于德国心理学家1929年

建立的一套用于挑选军官的非常先进的多项评价程序。p227

7、【单选题】客观性原则的贯彻，首先要求测评指标体系本身的制定具有

独立性

A:

真理性

科学性

B:

全面性

C:

答D:案：C

解析：客观性原则，指实事求是地实施测评，保证测评过程和结果真正反映测评对象的真

实素质状况，排除个人的主观臆断。客观性原则的贯彻，首先要求测评指标体系本身的制

定具有科学性，要求测评指标体系能够很好地反映测评对象和测评内容本身的特点。p290

8、【单选题】测评结果与某种标准结果的一致性程度，反映的是

内容效度

结构效度

A:

关联效度

B:

项目分数效度

C:

答D:案：C

解析：关联效度是指测评结果与某种标准结果的一致性程度。根据效标(效标是用来衡量

测评有效性的参照标准)结果与测评结果获得的时间是否相同，可以划分为同时效度与预

测效度。p321

9、【单选题】以曲线或折线来表示相应的频数分布表的形式称之为

频数分布表

频数分布图

A:

总体水平分布表

B:

差异情况分布图

C:

答D:案：B

解析：图形化的频数分布表即为频数分布图。频数分布图也称次数分布图。它是以曲线或

折线来表示相应的频数分布表的一种形式。常见的有直方图与多边图两种。p353

10、【多选题】品德素质包括

心理健康

创新意识

A:

政治品质

B:

思想品质

C:

道德品质

D:

答E:案：CDE

解析：品德素质包括政治品质、思想品质、道德品质与其他个性品质。p7

11、【多选题】下列属于工作分析法所属类别的是

观察法

主管人员分析法

A:

工作日志法

B:

访谈法

C:

文献查阅法

D:

答E:案：ABCDE

解析：工作分析的方法包括以下几种：（一）观察法（二）工作日志法（三）主管人员分

析法（四）访谈法（五）关键事例法（六）问卷法（七）文献査阅法p82-83

12、【多选题】下列关于心理测验的说法正确的是

心理测验是对行为的测量

心理测验是对一组行为样本的测量

A:

心理测验是对模拟行为的测量

B:

心理测验是一种非标准化的测验

C:

心理测验是一种力求客观化的测量

D:

答E:案：ABCE

解析：阿纳斯塔西是著名的心理测验学家，她认为，心理测验实质上是行为样组的客观的

和标准化的测量。1.心理测验是对行为的测量2.心理测验是对一组行为样本的测量3.心

理测验是对模拟行为的测量4.心理测验是一种标准化的测验5.心理测验是一种力求客观

化的测量p123

13、【多选题】记忆过程包括的环节有

识记

保持

A:

再认

B:

重现

C:

理解

D:

答E:案：ABCD

解析：记忆过程包括识记、保持、再认和重现几个环节。p125

14、【多选题】面试中提问的方式可以分为

收口式

开口式

A:

假设式

B:

压迫式

C:

引导式

D:

答E:案：ABCDE

解析：面试中的提问大致有以下几种:1.收口式2.开口式3.假设式4.连串式5.压迫式6.

引导式p189-190

15、【多选题】公文处理的形式，按其具体内容，可分为

背景模拟

管理游戏

A:

角色扮演

B:

公文类别处理模拟

C:

处理过程模拟

D:

答E:案：ADE

解析：公文处理的形式，按其具体内容，又可以分为三种形式：（一）背景模拟（二）公

文类别处理模拟（三）处理过程模拟p234

16、【多选题】人员素质测评的步骤包括

准备阶段

实施阶段

A:

分析和决策阶段

B:

检验反馈阶段

C:

总结与改进阶段

D:

答E:案：ABCD

解析：人员素质测评大致分成以下几个步骤：准备阶段、实施阶段、分析和决策阶段、检

验反馈阶段。p281

17、【多选题】素质测评结果的总体分析，主要包括

整体分布分析

总体水平分析

A:

差异情况分析

B:

个体分布分析

C:

个体水平分析

D:

E:

答案：ABC

解析：素质测评结果的总体分析，主要包括整体分布分析、总体水平分析、差异情况分析

等内容。p349

18、【判断题】绩效考评为素质测评提供了起点与背景。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：绩效考评与素质测评是相辅相成的。素质测评为绩效考评提供了起点与背景，绩效

考评为素质测评提供了一种实证与补充。p11

19、【判断题】选拔性测评中测评指标不具有选择性。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：选拔性测评的特点：第一，整个测评特别强调测评的区分功用。第二，测评标

准的刚性最强。第三，测评过程特别强调客观性。第四，测评指标具有选择性。第

五，选拔性测评的结果或是分数或是等级。p12-13

20、【判断题】测评标准体系中的横向结构是将每一个要素用规范化的行为特征或表征进行

描述与规定。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：建构测评标准体系要解决两个基本问题：一是对需要测评的人员素质的要素进行分

解，这是标准体系的横向结构；二是将每一个要素用规范化的行为特征或表征进行描述与

规定，这是标准体系的纵向结构。p73

21、【判断题】成就测验主要测评人的知识与技能，这是对认知活动结果的测评。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：p124

22、【判断题】面试从操作规范程度上划分，有个别面试与集体面试。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：从操作规范程度上划分，有结构面试、半结构面试与随意面试；按被测试者多少来

划分，有个别面试与集体面试。p187

23、【判断题】与行为观察、面试相比，评价中心更具有非标准化的特点。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：与行为观察、面试相比，评价中心更具有标准化的特点。p230

24、【判断题】评价中心中的情景设计应具有典型性，即所模拟的情境是被测者未来任职工

作中最主要、最关键的内容，而不是那些次要的、偶然的事情。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：p241

25、【判断题】测评的主客体是固定不变的。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：测评的主客体是可以相互变化的，也就是说随着测评对象的转移，测评的主客体位

置也会随之变化，有时还具有双重身份。p280

26、【判断题】低信度的评分者用高信度的测评方法难以获得高信度的测评结果。

正确

错误

A:

B:

答案：A

解析：p330

27、【判断题】T分数、Z分数、百分位数都能够进行加减乘除、开方乘方等数学运算。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：T分数（包括Z分数）能够进行加减乘除、开方乘方等数学运算，而百分位数不

能。p349

28、【问答题】先让被测试者看一些有关某个组织管理中的问题材料，然后要求向高层领导

提出一个分析报告。这种评价中心的技术形式是

面谈模拟

事实判断

A:

书面案例分析

B:

角色扮演

C:

答D:案：C

解析：书面案例分析：在这种形式中，先让被测试者看一些有关某个组织管理中的问题材

料，然后要求向高层领导提岀一个分析报告。案例中的问题一般是财经、制度或过程分

析。这种方式的优点是操作相当方便，而且可以组合用于测评一般的能力（例如组织一

个生产活动）和特殊技能（例如计算投资效益）。分析结果既可以釆取口头报告也可以釆

取书面报告的形式。当书面分析报告提交之后，主试人可以从报告的形式与内容两方面进

行分析评价。缺点是评分比较主观，难以制定一个客观化的评分标准。p240

29、【问答题】简述测评标准体系建构的基本方法。

答案：测评标准体系建构的基本方法：（一）观察法（二）工作日志法（三）主管人

员分析法（四）访谈法（五）关键事例法（六）问卷法（七）文献査阅法p82-83

30、【问答题】简述面试的主要内容。

答案：面试的项目应该集中于以下几项内容:（一）仪表风度（二）知识的广度与深

度（三）实践经验与专业特长（四）工作态度与求职动机（五）事业进取心

（六）反应能力与应变能力（七）分析判断与综合概括能力（八）兴趣爱好与活力

（九）自我控制能力与情绪稳定性（十）口头表达能力p183-185

31、【问答题】简述管理游戏的优缺点。

答案：管理游戏的优点：首先，它能够突破实际工作情境时间与空间的限制。其次，

具有趣味性。最后，具有认知社会关系的功能。但是管理游戏本身也存在某些缺

点：首先，被测盘者专心于战胜对方从而会忽略对所应掌握的一些管理原理的学习。

其次，压抑了被测试者的开创性。再次，操作不便，难以观察。最后，花费时间。

p237

32、【问答题】简述测评中测评者心态的主要表现形式。

答案：（一）首因效应（二）近因效应（三）新奇效应（四）光环效应（五）定势效应

（六）期望效应p304-306

33、【问答题】论述人员素质测评的诊断反馈的功用。

答案：首先，诊断反馈功能的正向发挥有咨询的作用。一般来说，进行素质测评之后，对

于诸如以下问题：人力资源管理的目标制定得是否科学合理？人力资源的配置是否合理？

素质开发的方式选择是否得当？均能作出有根据的回答。其次，素质测评诊断反馈功能