《葡萄和爬墙虎导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《葡萄和爬墙虎》导学案第一课时导学目标：1.了解寓言故事的特点和作用；2.理解《葡萄和爬墙虎》的寓意；3.分析故事中的人物形象和情节发展；4.提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。导学内容：1.寓言故事的特点：通常以动物为主角，通过虚构的故事情节来表达寓意，具有启发性和教育性；2.《葡萄和爬墙虎》的故事梗概：故事讲述了一只爬墙虎看到葡萄树上的葡萄很香甜，便想要摘下来吃。但由于自己无法爬到树上，就嘲笑葡萄说它们酸不甜。从而表达了“酸葡萄心理”的寓意。3.人物分析：爬墙虎代表了那些因为得不到而贬低别人的人，葡萄则象征了那些被人贬低却不屈服的人。4.情节发展：故事通过爬墙虎的行为引出了“酸葡萄心理”的主题，通过葡萄的坚定和高尚，让读者明白了“得不到的就是最好的”这一道理。导学步骤：1.导入：请学生回答以下问题，你们对寓言故事有什么了解？你们知道《葡萄和爬墙虎》这个故事吗？2.导读：简要介绍寓言故事的特点和《葡萄和爬墙虎》的故事梗概。3.阅读理解：让学生阅读故事内容，然后回答以下问题：爬墙虎为什么嘲笑葡萄？葡萄是如何回应的？这个故事想要表达什么寓意？4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：你们觉得爬墙虎和葡萄的人物形象如何？这个故事对你们有何启发？5.思考拓展：让学生思考以下问题：在现实生活中，你们有没有遇到过类似于爬墙虎的人？你们会如何应对？6.总结反思：请学生总结故事的寓意，并谈谈自己的感悟和体会。导学延伸：1.让学生尝试改编寓言故事，表达自己的思想和观点；2.鼓励学生阅读更多的寓言故事，提升文学鉴赏能力；3.引导学生在生活中树立正确的价值观，避免“酸葡萄心理”的产生。通过本次导学，学生将能够更深入地理解寓言故事的意义和作用，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时也能够在日常生活中更好地应对各种挑战和困难。愿学生在阅读中获得启发，不断成长和进步。第二课时一、导言本导学案旨在帮助学生更好地理解和欣赏《葡萄和爬墙虎》这篇寓言故事。通过阅读、分析和讨论，学生将能够深入思考故事背后的寓意和哲理，培养自己的思辨能力和文学鉴赏能力。二、故事梗概《葡萄和爬墙虎》是一则关于虚荣和自卑的寓言故事。故事讲述了一只爬墙虎和一棵葡萄树之间的对话。爬墙虎因为自己无法爬到葡萄树上的葡萄而感到自卑，于是开始抱怨葡萄树。葡萄树则告诉爬墙虎，自己也曾经羡慕爬墙虎的能力，但后来明白了每个生物都有自己的优势和劣势。最后，爬墙虎明白了葡萄树的话语，学会了珍惜自己的长处，不再自卑。三、阅读任务1.阅读故事《葡萄和爬墙虎》；2.思考故事中爬墙虎和葡萄树的对话，分析他们各自的心态和观念；3.思考故事想要表达的主题和寓意；4.尝试将故事中的人物和情节与现实生活联系起来，思考自己在其中的角色和立场。四、讨论问题1.爬墙虎为什么会感到自卑？他的自卑感是如何形成的？2.葡萄树是如何帮助爬墙虎改变自卑心态的？3.故事想要告诉我们什么？你是如何理解这个寓言的寓意的？4.你在生活中是否也曾经有过类似于爬墙虎的自卑感？你是如何应对和改变这种心态的？五、写作任务请根据你对故事的理解和思考，结合自己的生活经历，撰写一篇关于“珍惜自己，不自卑”的感想文章。六、拓展阅读阅读其他寓言故事，如《乌鸦喝水》、《老鼠与鹰》等，思考其中的道理和启示，与《葡萄和爬墙虎》