山东省部分地区 高一下学期期中考试语文试题汇编文言文阅读

山东省部分地区2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题汇编文言文阅读山东省枣庄市滕州市2023-2024学年高一下学期期中考试语文试卷阅读下面的文言文，完成10-14题。圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎。饥者则食之，寒者则衣之，将之养之，育之长之，唯恐其不至于大也。魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起曰：“美哉乎河山之固也，此魏国之宝也！”吴起对曰：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。夏桀之居，左河、济而右太华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，而汤放之。由此观之，在德不在险。若君不修德，船中之人尽敌国也。”武侯曰：“善。”武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼屋上之乌；憎其人者，恶其余胥。咸刈厥敌，靡使有余，何如？”王曰：“不可。”太公出。邵公入，王曰：“为之奈何？”邵公对曰：“有罪者杀之，无罪者活之，何如？”王曰：“不可。”邵公出，周公入，王曰：“为之奈何？”周公曰：“使各居其宅，田其田，无变旧新惟仁是亲百姓有过在予一人。”武王曰：“广大乎平天下矣！”凡所以贵士君子者，以其仁而有德也。景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹曰：“令吏养之。”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老而恩无不逮，治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。”景公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。晋平公春筑台，叔向曰：“不可。古者圣王贵德而务施，缓刑辟而趋民时。今春筑台，是夺民时也。岂所以定命安存，而称为人君于后世哉？”平公曰:“善。”乃罢台役。（节选自《说苑·贵德》）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）无变A旧新B惟C仁是D亲E百姓F有过G在H予一人11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.衣，名词用作动词，与《齐桓晋文之事》中“五十者可以衣帛矣”中“衣”的用法相同。B.靡，不，与《曹刿论战》中“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”中“靡”的词义相同。C.鳏寡，老而无妻或无夫的人，引申为老弱孤苦者，与现代汉语“鳏寡孤独”中“鳏寡”一样。D.夺，失去，丧失，耽误，与《鸿门宴》中“夺项王天下者必沛公也”中“夺”的词义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.古时圣人对待百姓，就像对待贫穷的人，要不断为他们提供食物、衣物、财物和教育。B.魏武侯先认为坚固、险要的山川可使国家政权稳固，长治久安，后来又接受了吴起的观点。C.太公、邵公、周公对如何处置殷商士人和百姓的观点不同，彰显出不同的治国理念和胸怀。D.叔向认为晋平公在春天建造游观之台不能使百姓安身立命，会有愧于国君这一尊称。13.把下列句子翻译成现代汉语。（12分）（1）昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。（4分）（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。（4分）（3）杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（4分）

14.君王怎样做才能使“天下可运之于掌”，请结合材料简要概括。（3分）山东省泰安市泰山国际学校2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题阅读下面的文言文，完成问题。牧，字牧之，京兆人也。善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露[注]。向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷，朗诵之。郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官。又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，迁中书舍人。牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故称“大杜”“小杜”以别之。（摘编自《唐才子传・杜牧》）[注]薄施尘露：文中指略尽绵薄。尘露，微尘滴露，比喻微末不足道。10．下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A.“善属文”与“属予作文以记之”两句中的“属”字含义相同。B.“太学博士吴武陵进谒”中的“博士”与现代汉语中的“博士”含义不同。C.“其人，王佐才也”是判断句；“初未第，来东都”是省略句，省略了主语“杜牧”。D.“拜侍御史”中的“拜”和“介胄之士不拜”（《周亚夫军细柳》）中的“拜”字含义不同。11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A.杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好来到东都洛阳。B.崔郾和吴武陵认为杜牧有才华，一起推荐他参加贤良方正科的考试。C.杜牧走上仕途后，多次升迁，曾历任黄州、池州、睦州这三个州的刺史。D.杜牧诗情豪迈，用语惊人，赏识他的人把他和杜甫称为“小杜”“大杜”。12．吴武陵为什么向崔郾推荐杜牧？山东省济宁市曲阜市2023—2024学年高一下学期期中语文试题阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良，张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。（节选自《鸿门宴》）材料二：沛公之从雒阳①南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危。不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒，张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，八年卒，谥为文成侯。（选自《史记·留侯世家》，有删改）［注］①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。10.下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户B.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户C.始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户D.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.为寿，祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。B.侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵的第二等，比“伯”高一等。C.谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒扬给予的称号，称为“谥”或“谥号”。D.季父，叔父。古时，称弟兄的排行为伯、仲、叔、季。年龄最小的叔父称“季父”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.刘邦善于用人，虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时，能虚心向张良请教，采纳建议，热情款待项伯，约为婚姻。B.刘邦能言善辩，善于应变。他面对危情，既惊呼“为之奈何”，虚心请教，又将自己的错误推到别人头上，接着又低声下气地拉拢项伯，使项伯为他所用，使局势出现转机。C.张良为人精明。材料一中，他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟而予以采纳；材料二中，他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。D.张良足智多谋，胸有韬略。面对故人报信，他处变不惊，从容应对；他计败峣下秦军，又劝告汉王授印于韩信，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。13.把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危。不如因其解击之。14.材料二中，张良为刘邦击破秦峣下军提出了哪些建议？请简要概括。山东省济宁市邹城市2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：季孙①相鲁，子路为郈令。鲁以五月起众为长沟，当此之为，子路以其私秧粟为浆饭，要作沟者于五父之衢而餐之。孔子闻之，使子贡往覆其饭，击毁其器，曰：“鲁君有民，子奚为乃餐之？”子路怫然怒，攘肱而入，请曰：“夫子疾由之为仁义乎？所学于夫子者，仁义也；仁义者，与天下共其所有而同其利其也。今以由之伯粟而餐民，其不可何也？”孔子曰：“由之野也！吾以女知之，女徒未及也。女故如是之不知礼也！女之餐之，为爱之也。夫礼，天子爱天下，诸侯爱境内，大夫爱官职，士爱其家，过其所爱曰侵。今鲁君有民而子擅爱之，是子侵也，不亦诬乎！”言未卒，而季孙使者至，让曰：“肥也起民而使之，先生使弟子止徒役而餐之，将夺肥之民耶？”孔子驾而去鲁。以孔子之贤，而季孙非鲁君也，以人臣之资，假人主之术，蚤禁于未形，而子路不得行其私惠，而害不得生，况人主乎！（节选自《韩非子·外储说右上》，有删改）材料二：子路为蒲令，备水灾，与民春修沟渎，为人烦苦，故予人一箪食、一壶浆。孔子闻之，使子贡复之。子路忿然不悦，往见夫子曰：“由也以暴雨将至恐有水灾故与人修沟渎以备之而民多质于食，故与人一箪食、一壶浆。而夫子使赐止之，何也？夫子止由之行仁也。夫子以仁教，而禁其行仁也，由也不受。”子曰：“尔以民为饿，何不告于君，发仓廪以给食之？而以尔私馈之，是汝不明君之惠，见汝之德义也。速已则可矣，否则尔之受罪不久矣。”子路心服而退也。（节选自《说苑·臣术》，有删改）【注】①季孙，名肥，春秋时期鲁国的正卿。10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）由也A以暴雨将至B恐C有水灾D故E与人修沟渎F以备之G而民多H匮于食11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．要，同“邀”，与“张良出，要项伯”（《鸿门宴》）中的“要”意思相同。B．爱，意为爱护，与《齐桓晋文之事》中“吾何爱一牛”句的“爱”意思不同。C．复，恢复，与“师道之不复，可知矣”（《师说》）句中的“复”意思相同。D．与，意为给予，与“失其所与”（《烛之武退秦师》）中的“与”意思不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．子路担任郈邑的长官，发动民众开挖长沟，在开工期间，子路用自己个人的俸粮做稀饭慰劳百姓。B．孔子让子贡去倒掉稀饭，砸烂盛饭的器皿，子路大怒，握拳露臂质问孔子为什么阻止他施行仁义。C．孔子在训诫子路时，季孙氏的使者已经到达，指责孔子师徒的做法，孔子只好驾车离开了鲁国。D．孔子制止子路行仁，反映了儒家的等级观念。两篇选文中子路的性格鲜明，展现了他一贯的率直。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）肥也起民而使之，先生使弟子止徒役而餐之，将夺肥之民耶？（2）尔以民为饿，何不告于君，发仓廪以给食之？14．孔子为什么阻止子路施粥？请结合两则材料简要概括。（3分）山东某校2023-2024学年高一语文下学期期中考试语文试题阅读下面的文言文，完成下面小题。阅读下面的文言文，完成下面小题公讳光，字君实。年十五，书无所不通。年二十，举进士甲科。改奉礼郎，以天章公在杭，辞所迁官，求签书苏州判官事以便亲，许之，未上，丁太夫人忧。未除，丁天章公忧，执丧累年，毁瘠如礼。故相庞籍，见公而奇之，及为枢密副使，荐公召试馆阁校勘。天圣中，禁田河西，虏乃得稍蚕食其地，为河东忧。籍请公按视。公为画策：“宜因州中旧兵益禁兵三千筑二堡河西可使堡外三十里虏不敢田则州西六十里无虞矣募民有能耕闲田者复其税役十五年官虽无所得，而籴自贱，可以渐纾河东之民。”籍移麟州，如公言。而兵官郭思勇且狂，夜遇敌死之。议者归罪于籍，罢节度使知青州。公守阙，三上书，乞独坐其事，不报。王安石行其法于天下，连英进读，至萧何、曹参事。公曰：“参不变何法，得守成之道。故孝惠、高后时，天下晏然。”后数日，吕惠卿进讲。因言：“先王之法，有五年一变者、巡狩考制度是也。有三十年一变者，‘刑法世轻世重’是也，有百年不变者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以讽朝廷，且讥臣为条例司官耳。”上问公：“惠卿言何如？”公曰：“诸侯有变礼易乐者，王巡狩则诛之，王之不自变也。刑世轻世重，非变也。且治天下，譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。大坏而更造，非得良匠美材不成。今二者皆无有，臣恐风雨之不庇也。”惠卿不能对。则以书喻安石，三往反，开喻苦至，犹幸安石之听而改也。且曰：“巧言令色鲜矣仁。彼忠信之士，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。”对宾客曰：“覆王氏者，必惠卿也。”其后六年，而惠卿叛安石。由是天下服公先知。公历事四朝，皆为人主所敬。然神宗知公最深。公思有以报之，虽议论违忤，而神宗识其意，待之愈厚。（选自苏轼《司马温公行状》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.宜因州中旧兵／益禁兵三千筑二堡／河西可使堡外三十里虏不敢田／则州西六十里无虞矣／募民有能耕闲田者／复其税役十五年／官虽无所得B.宜因州中旧兵／益禁兵三千／筑二堡河西／可使堡外三十里虏不敢田／则州西六十里无虞矣／募民有能耕闲田者／复其税役十五年／官虽无所得C.宜因州中旧兵／益禁兵三千筑二堡／河西可使堡外三十里虏不敢田／则州西六十里无虞矣／募民有能耕闲田者／复其税役／十五年官虽无所得D.宜因州中旧兵／益禁兵三千／筑二堡河西／可使堡外三十里虏不敢田／则州西六十里无虞矣／募民有能耕闲田者／复其税役／十五年官虽无所得11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“讳”特指避讳，封建社会称死去的帝王或尊长的名，“讳光”即“名光”。B.“如”指依照、遵从，与“如其礼乐，以俟君子”中的“如”不同。C.“阙”指王宫、祠庙门前两边的高建筑物，与“若不阙秦”中的“阙”不同。D.“巡狩”，指天子出行，视察邦国州郡，也有狩猎的意思，此处是后者的意思。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.司马光知礼孝亲，因父亲在杭州任职，为了就近侍奉，辞去所任的官职，请求调任苏州，终因双亲离世，连续守孝服丧，未能成行。B.司马光为人忠厚笃诚，重情重义，在庞籍因事获罪后，他连续上书请求独自承担罪责。C.司马光禀性刚正不阿，坚持原则，给皇帝讲读时，王安石提出先王治国之法，有五年或三十年一变的，也有百年不变的，主张进行变法。司马光则认为现在国家不具备变法的条件。D.司马光识人断事有先见之明，他曾经指出让王安石失败的一定是吕惠卿这个人，结果如其所料。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）参不变何法，得守成之道。故孝惠、高后时，天下晏然。（2）彼忠信之士，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。14.司马光为何反对王安石变法？请依据文意简要概括。答案山东省枣庄市滕州市2023-2024学年高一下学期期中考试语文试卷（3分）BEG

11.（3分）B（“靡”的词义不同，《曹刿论战》中“靡”的词义是倒下。）

12.（3分）A（文中赤子是幼子、幼儿，不是贫穷的人。）

13.（12分）

（1）从前三苗氏左临洞庭湖，右濒彭蠡泽，因为它不修德行，不讲信义，所以夏禹能灭掉它。

（“左”“右”“德”“义”各1分。）

（2）如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上的主人，外交使者来来往往，郑国刻意随时供给他们缺少的资粮。

（“以为”“东道主”“行李”“共”各1分。）

（3）杀人像是怕不能杀尽，给人用刑像是怕不能用尽，天下的人都背叛他。

（“如”“举”“刑”“胜”各1分。）

14.（3分）（1）视民如子，施德于民。（2）乐善好施。（3）不夺农时。【参考译文】

圣人对待天下的百姓，就像父母对待幼儿一样。挨饿的人就拿食物给他吃，受冻的人就拿衣服给他穿，扶持他们、养育他们、教育他们、使他们成长，唯恐他们不能长大成人。武侯泛舟黄河顺流而下，船到半途，回过头来对吴起说：“山川是如此的险要、壮美哟，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“国家政权的稳固，在于施德于民，而不在于地理形势的险要。从前三苗氏左临洞庭湖，右濒彭蠡泽，因为它不修德行，不讲信义，所以夏禹能灭掉它。夏桀的领土，左临黄河、济水，右靠华山，伊阙山在它的南边，羊肠坂在它的北面，因为他不施仁政，所以商汤放逐了他。由此看来，国家政权的稳固，在于施德于民，而不在于地理形势的险要。如果您不施恩德，即便同乘一条船的人也会变成您的仇敌啊！”武侯回答说：“讲的好。”周武王攻破殷商后，召见姜太公询问道：“要怎么处置殷商的士人和百姓？”太公回答：“我听说喜欢那个人，同时会喜爱他房上的乌鸦；憎恨那个人，会连带厌恶他的篱笆，全部把他们杀掉，不留活的，怎么样？”武王说：“不行。”太公出去后，邵公进见，武王问：“你看怎么办？”邵公回答说：“把有罪的杀掉，无罪的让他活着，怎么样？”武王说：“不行。邵公出去后，周公进见。武王问：“你看该怎么办？”周公说：“让他们各自居住在自己的家里，种自己的田，不要因为旧朝新臣而有所改变，亲近仁爱的人。百姓有了过错，责任在我一个人身上。”武王说：“平定天下的胸怀多么宽广啊！”凡是尊重士人君子的人，是因为他们仁爱而有德行。齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴，脸上也有长期受饿的神色，齐景公就很为他的境遇感到可怜，感慨地说：“让当地的官员养活他！”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有不达到的了，这是治理国家的根本。”齐景公笑了，脸上也有了喜悦的神色。晏子说：“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸。现在我请求对那些年老体弱无人供养的人，还有年老丧失配偶没有家室的人，根据情况而供给他们财物。”齐景公说：“很好！”于是，老弱的人有人养活，丧妻丧夫也有了可以居住的屋子。晋平公想在春天建造游观之台，叔向进言说：“不可以。古代圣明的君王崇尚道德，乐善好施，宽缓刑律，抓紧农时。在春天建造游观之台，这是耽误百姓的农时啊。怎么能靠这些来安身存命，而被后代尊称为国君呢？”晋平公说：“好！”于是放弃了建造游观之台的工程。山东省泰安市泰山国际学校2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题10．答案：A解析：“含义相同”错误。“善属文”的“属”是缀辑、撰著的意思；“属予作文以记之”的“属”同“嘱”，嘱托。二者含义不同。B.“太学博士吴武陵进谒”的“博士”是学官名，现代汉语中的“博士”是学位名。二者含义不同。D.“拜侍御史”中的“拜”是授予官职的意思，“介胄之士不拜”中的“拜”是古代一种表示敬意的礼节的意思。11．答案：B解析：“一起推荐……考试”于文无据。12．答案：欣赏杜牧的才华；崔郾德行崇高，声望巨大；希望为明君选才略尽绵薄。解析：由原文“向偶见文士十数辈……其人，王佐才也”可知，吴武陵欣赏杜牧的才华；由原文“侍郎以峻德伟望，为明君选才”可知，崔郾德行崇高，声望巨大；由原文“仆敢不薄施尘露”可知，吴武陵希望为明君选才略尽绵薄。[参考译文]杜牧，字牧之，京兆人。擅长写文章。当初应科举考试未中的时候，他来到东都洛阳（参加进士科考试），当时任主考官的礼部侍郎是崔郾，太学博士吴武陵拜见崔郾说：“您凭着高尚的品德和很大的名望，为圣明的君王挑选人才，我怎敢不略尽绵薄。以前我偶然见到十几个文士，他们神态激昂、气氛融洽地一起读一卷文书，我看了文卷，是进士杜牧的《阿房宫赋》。此人是辅佐君王的大才。”于是就拿出写有《阿房宫赋》的文卷，朗诵起来。崔郾大加赞赏。吴武陵说：“请您点他为状元。”崔郾说：“第一名已经有人了。”吴武陵说：“如果不能当状元，就请让他为第五名进士。如果还不行的话，就请把这篇赋还给我！”语气激昂，神情高亢。崔郾说：“学生们很多都说杜牧为人豪放豁达，不拘小节，但是我恭敬地按照您的指教，不敢改变。”后来杜牧又应试考中了贤良方正科。沈传师上奏章推荐他为江西团练府巡官。后来杜牧叉担任了牛僧孺的淮南节度府掌书记。后来又祓朝廷授予侍御史的官职，多次升迁到左补阙，历任黄州、池州、睦州三州刺史，调任中书舍人。杜牧性格刚强正直，有奇特的节操，敢于一一论述国家大事，指明和陈述国事的利弊尤其恳切直率。50岁的时候去世，临死的时候自己写了墓志，把自己写的很多文章都烧掉了。他诗情豪迈，用语都很惊人。赏识他的人把他和杜甫相比，所以称“大杜”“小杜”来区分他们。山东省济宁市曲阜市2023—2024学年高一下学期期中语文试题【答案】10.B11.C12.C13.（1）派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。（2）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险。不如趁他们懈怠时去袭击他们。14.①以利相诱；②设疑兵；③攻其懈怠。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：开始臣是在下邳起家，和皇上在留相会，这是上天把臣托付给陛下。陛下采纳臣的计策，幸而有时还能有成效，臣希望把留封给我就够了，不敢接受三万户。“下邳”“留”是地名，分别做“起”和“会”的地点状语，应在“邳”“留”后断开；而“此”是下句主语，其前断开，排除ACD；“臣计”是“用”的宾语，中间不能断开，排除D。故选B。【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。C.“褒扬”错，谥号，是封建时代在人死后根据其生前事迹评定“褒贬“给予的称号，有“美谥和恶谥”之分，故将“褒扬”改为“褒贬”。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“没费一兵一卒”错，原文“臣闻其将屠子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将”“沛公乃引兵击秦军，大破之”。从原文可知，“没费一兵一卒”错误。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）整个句子是判断句，“……者……也”是标志；“所以”，……的原因；“出入”，偏义词，偏在“入”；“非常”，古今异义词，意外的变故。（2）“畔”通“叛”，叛变；“恐”，恐怕、担心；“因”，趁着；“解”通“懈”，懈怠松懈。【14题详解】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。原文说到“臣闻其将屠子，贾竖易动以利”，意思是我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。然后又说到“令郦食其持重宝啖秦将”，意思是然后派郦食其带着贵重的财宝去诱感秦将。所以张良主张以利诱感秦军的将领，秦军的将领果然反叛。原文说到“愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵”，意思是希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军。所以张良还主张设疑兵。原文说到“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危。不如因其解击之”，意思是这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。张良认为只是将领反叛士兵们不一定听从，应该臣他们懈怠的时候袭击他们。参考译文：材料一：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来不如人家，将怎么办呢？”张良说：“请让我亲自去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他你年龄，谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福，（并）约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。所以派遣官兵去把守函谷关的原因是，为了防备其他盗贼进来和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了，跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离开，回到（项羽）军营里，详细地把刘邦的话报告项王。就趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功（你）却要打人家，这是不仁义的。不如就趁机友好地款待他。”项王答应了。材料二：沛公从雒阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击桡山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。张良体弱多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。山东省济宁市邹城市2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题略山东某校2023-2024学年高一语文下学期期中考试语文试题【答案】10.B11.D12.C13.（1）曹参没有改变萧何时的做法，得到安守天下的方法。所以孝惠帝和高后时期，天下太平安宁。（2）那些忠诚守信的士人，在您当权时，虽然与您意见不合，让人憎恶，但您以后一定会慢慢地得到他的帮助。14.①有得守成之道的先例，不用改革；②国家没到非改不可的程度，不需改革；③国家不具备改革的条件，不能改革。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。句意：应该依靠州里的老兵，再增加三千禁兵，在河西筑起两处据点，可以使堡外三十里的敌人不敢来种田，那么州西六十里范围内就不会有敌人。招募有能力耕种闲田的百姓，免除他们十五年的赋税，官府虽然没有收入。“益禁兵三千”是动宾短语，应在宾语后断开，对应上句“因州中旧兵”，“筑二保河西”是前两句的目的所在，且是状语后置句，在“河西”后断开，排除AC两项；“十五年”是“复其税役”的时间，中间不能断开，排除D。故选B【11题详解】本题考查学生识记并理解古代文化常识及文言实词的能力。A.正确。B.如，指依照、遵从，句意：哀伤过度而消瘦，仍按礼仪守丧；如，至于，句意：至于这个国家的礼乐教化，那就只有等待君子来施行了。C.阙，指王宫、祠庙门前两边的高建筑物，句意：司马光在宫殿前守候；阙，同“缺”，损害，句意：如果不损害秦国。D.“此处是后者的意思”错误，此处是前者的意思，“王巡符则诛之”中“巡狩”是指天子出行，视察邦国州郡。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。C.“王安石提出先王治国之法，有五年或三十年一变，也有百年不变的，主张进行变法”错误。结合原文“后数日，吕惠卿进讲。因言：先王之法，有五年一变者，巡狩考制度是也……”可知，给皇帝讲读的是吕惠卿，这些话是吕惠卿说的，不是王安石说的。犯了张冠李戴的错误。故选C。【13题详解】本题考查学生翻译句子的能力。（1）“守成”，保持已有的成就和业绩；“道”，方法；“晏然”，安宁、安逸的样