《信息时代的语文生活》教学设计 统编版高中语文必修下册

统编版高中语文必修下册第四单元信息时代的语文生活第四单元信息时代的语文生活【学习目标】1、认识多媒介，探讨不同媒介的语言特征。2、学习判断媒介信息的真伪良莠，树立正确的人生观、价值观,提升媒介素养。教学重难点1、认识多媒介，探讨不同媒介的语言特征。2、学习判断媒介信息的真伪良莠，树立正确的人生观、价值观,提升媒介素养。教学过程一、考题导入阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)一次去表哥家拜访聚会，高一学生王明与表哥一家聊起了“信息检索与筛选”的话题。在义乌做服装批发的表嫂说，“信息检索与筛选”是大数据时代人们的一项重要能力。因为“搜商”高，她成功抓住很多商机。在一高校做辅导员的表哥说，自己曾因为开启了“短信屏蔽”而遗漏了不少学生发来的重要信息。为帮表哥、表嫂带孙子而进城的大娘与大伯则诉说了多次被假信息欺骗的经历，觉得还是过去好，哪怕连电话都没有。上述材料，引发了你怎样的思考?假设你是王明，请你就表哥一家的观点，围绕“大数据时代人们应具备怎样的媒介素养”写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二、认识多媒介1、探讨不同媒介的语言特征。探讨不同媒介的语言特征。下面是一则校报的招聘启事,需要通过不同的传播媒介发布出去,以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介,根据其传播特点对招聘启事进行改写,如调整内容、语言、呈现形式等,并说说这样改写的理由。这里的一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应，选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。招聘启事校报拟招聘两名编辑,具体信息如下。岗位职责:负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象:高一、高二年级学有余力的同学。应聘条件:1、热爱文学,热爱写作,有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平;2、能够细致认真地做好文字工作,有较强的责任心;3、具备良好的沟通能力。应聘方式:发送个人简历至邮箱××@××。截止日期:3月25日。校报编辑部3月1日(1)用广播发布的招聘启事同学们，下面广播一则招聘启事:校报因为工作需要,招聘两名编辑,主要负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象为高一、高二年级学有余力的同学。应聘的条件有三个:第一,热爱文学,热爱写作,有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平;第二，能够认真细致地做好文字工作,有较强的责任心;第三,具备良好的沟通能力。有意向的同学可在3月25日前,将个人简历发至邮箱xx@xx。改写理由:广播传播方式灵活,声情并茂,故应将语言修改得口语化、形象化、大众化,做到通俗易懂,易于理解。（2）用自媒体公众号、微信、QQ发布的招聘启事【招聘启事]寻找校报最靓的崽!【岗位职责]筛选来稿、文字编辑、新闻采写。【应聘条件]1.高一、高二,学有余力的同学;2.热爱文学,热爱写作,有较高的文学鉴赏能力和文字水平,沟通能力良好;3.细致认真,责任心较强。【应聘方式]发送个人简历至邮箱xx@xx。【截止日期]3月25日。配图：改写理由：自媒体公众号较传统媒介更灵活、自由,标题可以设计得更吸引人;语言风格活泼,可以使用口语与网络语言;【小结】以文字为传播载体的报刊新闻语言是书面语体，其表达必须既概括又具体，在全面真实的基础上高度浓缩，但是又要借助具体事实来向公众发声，所以必须具体实在，不需要像文学作品那般精雕加琢，只需对事实作恰如其分的描述。其语言比较书面化，冗余性小。而以声音为传播载体的广播、电视新闻语言是口语语体，传递信息无论浅显或深奥，都要尽量使用通俗易懂的语言表达，改书面语为口语，改长旬为短句，故而所用语言易读性强，但冗余性较大。2、四大媒介传播的优点⑴报刊：优点：新闻性强,可信度较高；权威性较高；具有保存价值。缺点：在内容上众口难调；周期较长,灵活性较差；在发行上寿命短暂,利用率较低。⑵广播：优点：信息传播迅速,时效性强；信息受众广泛,覆盖面大；信息传播方便灵活,声情并茂。缺点：对于需要表现外在形象的产品,广播媒介难以适应；信息转瞬即逝,不易存查。⑶电视：优点：集字、声、像、色于一体,富有极强的感染力；覆盖面广,公众接触率高；信息带有较强的娱乐性,易于为受众所接受。缺点：信息稍纵即逝,不易存查。⑷网络：网络具有交互性、持久性、多元性及密集性等四大特点。⑷网络：网络具有交互性、持久性、多元性及密集性等四大特点。网友的交互性:比如在网上参与活动,发奖,征集发言等等。持久性:网友对网络有惯性,任何一个好的内容都可能吸引一帮人跟着走。形式的多元化:网络在尺寸之内可以用动画、flash、用游戏方式,在形式上可以在线收听、收看、试玩、调查等等,可以集各种传统媒体的精华。信息密集性:这是网络最早被大众认可的作用和意义,以提供及时全面的信息获得最大的网友群。三、善用多媒体1、尽可能多地利用各种形式的媒介。（多）开展活动时，尽可能多地利用各种形式的媒介，除校报、校电视台、校广播台等传统媒介外，还应关注网络直播、微信公众号等新兴媒介。另外，这个“多”字，不仅是数量上的“多”，追求全方位报道;还应指质量上、效应上的“多”，追求优势互补。因此，要充分利用每一种媒介的功能优势、实现媒介之间的优势互补，从而形成宣传效应上的累积与最大化。2、将不同媒介的各自优势充分发挥出来。（善）所谓“善”，就是要将不同媒介的各自优势充分发挥出来。除了上面提到的媒介功能优势之外，也可根据受众的情况，选择最佳的宣传时间和宣传频率。且媒介使用的自律性问题，确定有底线、有品位的宣传策略。⑴报刊：优点：新闻性强,可信度较高；权威性较高；具有保存价值。⑵广播：优点：信息传播迅速,时效性强；信息受众广泛,覆盖面大；信息传播方便灵活,声情并茂。⑶电视：优点：集字、声、像、色于一体,富有极强的感染力；覆盖面广,公众接触率高；信息带有较强的娱乐性,易于为受众所接受。⑷网络：网络具有交互性、持久性、多元性及密集性等四大特点。四、辨识媒介信息（一）解识虚假信息的基本技巧1、辨识真伪①鲁哀公问于孔子曰:“乐正夔一足,信乎？”孔子曰:“昔者舜欲以乐传教于天下,乃令重黎举夔于草莽之中而进之,舜以为乐正。夔于是正六律,和五声,以通八风,而天下大服。重黎又欲益求人,曰:‘夫乐,天地之精也,得失之节也,故唯圣人为能和,乐之本也。夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’,非‘一足’也。”【译文】鲁哀公问孔子说:“听说舜的乐正夔只有一只脚,是真的吗？”孔子说:“从前舜想利用音乐把教化传布到天下,于是让重黎把夔从民间选拔出来,进荐给君主,舜任用他为乐正。于是夔正定六律,和谐五声,以调和八风,因而天下完全归服。重黎还想多找些像夔这样的人,舜说:‘音乐是天地之气的精华,政治得失的关键,所以只有圣人才能使音乐和谐,而和谐是音乐的根本。夔能使音乐和谐,以此安定天下。像夔这样的人,有一个就足够了。’所以说‘夔一足’,并不是说‘夔只有一只脚’啊!”【启示】不要轻信流言蜚语,对道听途说的传言,必须进行考察分析,不然就会是非不分,以讹传讹,把事情搞错,甚至上当受骗。②穿井得一人：宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外，及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。【译文】宋国有一家姓丁的,家中没有井,须到外面打水浇田,因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一口井之后,便对别人说:“我家打井得到一个人。”有人听到这话,传播说:“丁家打井打出了一个人。”居住在国都中的人都谈论这件事,一直传到宋国国君那里。宋国国君派人去问丁家人。丁家人回答说:“得到一个人的劳力,并不是从井中挖出一个人来呀。”寻到的消息如此,还不如不知道。【启示】信息在传播过程中容易失真,我们切不可轻信流言，盲目跟从。③南通杨某编造“外甥在巴黎丢寒假作业”网络谣言案。今年2月17日，杨某为博取关注、吸粉引流，在某网络平台“小学生寒假作业遗落巴黎厕所”短视频下造谣某学校，并以“失主”舅舅身份摆拍、直播到书店购买新作业送给外甥，对相关学校造成不良影响，扰乱公共秩序。杨某已被公安机关行政处罚。④南京孙某、苏州李某等人编造传播“义务教育改革缩短学制”网络谣言案。今年1月4日，南京孙某、苏州李某等人为达博取关注和提高楼盘销量等目的，编造传播“义务教育改革缩短学制”“高中纳入义务教育，南京在玄武区试点”等谣言信息，造成不良社会影响，扰乱公共秩序。孙某、李某等7人已被公安机关分别予以行政处罚。【总结】辨识虚假信息的基本技巧第一，丰富自己的常识，逐步形成对可疑信息的敏感。虚假信息往往以违背常识的方式吸引受众眼球，以达成某种传播目的，或者说在编造信息的过程中，往往会有常识性的破绽。具备丰富的常识，熟谙常理常情，就比较容易对信息“生疑”，只有“生疑”，才谈得到下一步的第二，要形成信息查证意识。信息的出处、发出者的身份都能帮助我们评估信息的真伪。出自政府部门、权威媒体等的信息，在真实性方面是最有保证的。点击量并不能作为辨识信息真伪的指标，有很多假信息的点击量恰恰是很大的。要学会在“点击场”“言论潮”中保持清醒，查证判别信息发出者、传播者的意图。第三，要学会信息比对。人们接触到的信息源往往是多样的，某一个信息源发出的虚假信息，常能因其他信息源发出的不同信息而被揭露出来。特别是一些缺少权威信息源的媒介信息，对其进行信息比对是辨识其真伪的好方法。第四，要熟悉虚假信息的语言特征。虚假信息有一些常见的语言特征，例如，夸大其词，动辄说“惊天秘闻”“突发”“惊爆”;不提供信息来源，只是模糊地说“网友曝”“专家说”“外媒报道”;刻意煽动或迎合社会情绪，常说“怒了”“悲愤”“大快人心”;等等。可以搜集一些已经证明为假的信息，总结归纳其语言方面(特别是信息的标题或关键词)的特征，以后遇到有类似语言表达的信息，要多加警惕。第五，要了解虚假信息的外部表现特征。巨大的网络点击量是很多虚假信息发出者追求的目标，因此他们常会用一些违法违规手段为自己的信息“火上添柴”。点击量、关注度异常增长的信息，阅读量很多而评论、点赞很少，或评论大量雷同的信息，其背后往往都是有计划、有目的的炒作，而这种疯狂炒作的信息中有很多就是虚假信息。辨识信息真伪不是仅凭几个简单的技巧就能做到，辨识信息真伪的能力也并非一朝一夕就可以培养起来。2、学习分析信息的良莠这是比辨别信息真伪更进一步的问题，旨在追求信息真实的基础上，学会追求信息的“善”和“美”。有些信息本身是真实的，但导向不正或者格调不高，对此，我们要有明确的认识，恰当应对。通过阅读和反思，自觉地端正人生观、价值观、审美观，从而养成健康向上的思想和情感，在更高的层次上提升辨识媒介信息的能力和素质。五、设计活动，辨识信息1、利用多媒体搜集信息，设计辩题。①使用多媒介，广泛搜集辩题，且辨别辩题的价值。②搜集近期热点问题，自设辩题。③确定辩题。2、准备参赛资料，辨识真伪良莠。在搜集论据时重视论据的真实性、丰富性。提示：搜集的资料来源是哪里？资料的作者是谁？资料什么时间发表？对辩题来说是否具有时效性？为什么发布该资料？（统计、研究、盈利、娱乐等）资料提供了哪些观点？3、举行班级辩论赛。六、链接作文，明确考向媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。媒介素养教育是指导人们正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育,旨在培养人们选择信息、解读信息、抵御负面信息、参与媒介传播信息的能力,有效地利用媒介信息完善自我的能力。【题目1】23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)一次去表哥家拜访聚会，高一学生王明与表哥一家聊起了“信息检索与筛选”的话题。在义乌做服装批发的表嫂说，“信息检索与筛选”是大数据时代人们的一项重要能力。因为“搜商”高，她成功抓住很多商机。在一高校做辅导员的表哥说，自己曾因为开启了“短信屏蔽”而遗漏了不少学生发来的重要信息。为帮表哥、表嫂带孙子而进城的大娘与大伯则诉说了多次被假信息欺骗的经历，觉得还是过去好，哪怕连电话都没有。上述材料，引发了你怎样的思考?假设你是王明，请你就表哥一家的观点，围绕“大数据时代人们应具备怎样的媒介素养”写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【分析】这道作文题，属于“言论十任务”类题目。要写好此文，考生不仅要有问题意识，还要有任务意识，要将问题与任务真正落实。第一段实际上是提出话题：信息检索与筛选。第二段第一、二句，自主创业者认为“信息检索与筛选”功能强大并且机遇多。第二段第三句，高校基层管理者认为“信息检索与筛选”功能有漏洞，容易让人遗漏信息。第二段第四句，老年人认为“信息检索与筛选”功能弊大于利，最好没有。实际上，这几个人代表了三类人的三种态度。第一种是以创业者为代表，持肯定态度，认为该功能强大。第二种是以管理者为代表，持中间态度，认为利弊皆有，可以屏蔽垃圾信息，但也容易遗漏信息。第三种是以老年人为代表，持否定态度，认为该功能弊端大。“任务”包括一个“问题”和一个“要求”，问题是“上述材料，引发了你怎样的思考?”这一问题意味着考生要写出自己的理性认识。要求是围绕“大数据时代人们应具备怎样的媒介素养”写作。我们可以做出如下思考：对于一味点赞“信息检索与筛选”的“表嫂”，要提高信息筛选能力，辨别好坏；对于“信息检索与筛选”喜忧参半的“表哥”，要