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文档简介
PAGEPAGE3厉害的舌头大班健康&科学活动目标体会探索舌头的乐趣,产生保护舌头的意识。初步了解舌头的构造和三大功能,知道保护舌头的正确做法。能探索、观察,在实践中感受舌头的重要性。活动准备课件准备:“舌苔”图片;“舌头”图片;“保护舌头”组图。材料准备:各种调味品(糖、盐、醋)、小勺子;镜子(人手一个)。活动过程活动激趣,请幼儿尝试不动舌头说话,引导幼儿了解舌头的第一大功能“说话”。——我们都知道嘴巴会说话,但是你们知道是嘴巴里的哪个器官在帮助我们说出话来的?(舌头)——请你试着不动舌头,还能不能说话了?小结:没有舌头,我们很难清晰地说出想说的话。在舌头、嘴巴、声带等的共同帮助下,我们才能说话、唱歌。出示材料“各种调味品”,请幼儿品尝并讨论感受,帮助幼儿了解舌头的第二大功能“品尝味道”。——舌头除了说话,还有什么作用呢?(品尝味道)——老师这里有各种调味品,请你们用舌头尝一尝。——舌头帮你分辨出了哪些味道?——舌头为什么能尝出各种味道呢?小结:舌头上长有味觉的感受器,它们叫做味蕾。味蕾特别敏感,能帮助我们品尝到酸、甜、苦、辣、咸等各种味道。出示图片“舌苔”,组织幼儿互相观察舌苔,帮助幼儿了解舌头的第三大功能“反应健康状况”。——请你认真看看周围小朋友的舌头,它们一样吗?——什么地方不一样?小结:通过观察,我们发现有的小朋友的舌头上有一层白白的物质,我们叫它舌苔。每个人的舌苔厚薄、颜色会有不同。舌苔可以帮助医生判断我们的身体健康状况。发放材料“镜子”、出示图片“舌头”,引导幼儿认真观察舌头,帮助幼儿初步了解舌头的外形及构造。——我们的舌头真厉害,不过它藏在嘴巴里,我们很少认真观察过它,请你用小镜子照照它,仔细看看它的模样吧。——请你对照图片,找找舌尖、舌背、舌根的位置。——请你下压舌头,看看舌背上的舌苔。——请你翘起舌头,看看舌背下的舌系带。小结:舌头可分为三大部分,舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”;舌根前面的部分叫“舌体”;舌体最前面的部分叫“舌尖”。在舌体的上面我们可以看到舌苔,在舌体的下面我们可以看到舌系带。出示组图“保护舌头”,鼓励幼儿讨论保护舌头的正确做法。——图中的小朋友这样做对吗?为什么?——我们可以怎么保护舌头呢?小结:舌头很怕刺激性强的食物,所以小朋友不要吃太辣、太烫的东西;吃东西时最好不说话,以免咬到舌头。保护舌头我们可以这样做:早晚刷牙、饭后漱口,保持口腔卫生。温馨提示教师可以增加调味品数量,引导幼儿品尝多种多样的味道。活动延伸家园共育家
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