俄罗斯对外俄语一级等级测试试卷结构和评价分析

俄罗斯对外俄语一级等级测试试卷构造和评价分析摘要:学培训基地”,目的就是为国内有志赴俄留学的学生进展有效的俄语根底培训，具备必要的赴俄学习语言根底,为今后的专业学习打下坚实的语言根底。为了能够顺当赴俄学习,我国学生必需通过俄罗斯国家对外俄语一级语言测试。材和教辅资料以促进俄语零起点学生短期内俄语力量的提升.关键词：俄罗斯对外俄语一级等级测试、试卷构造、试卷评价社会科学重点争论基地。提高教育国际化水平,引进优质教育资源，实施“留学良好势头,赴俄留学的中国学生越来越多.为了我省对俄贸易与投资合作,促进货物贸易、技术贸易和效劳贸易协调进展，需要大量的懂技术、会俄语,了解俄罗需要建立起来,扮演着赴俄留学学生俄语培训的角色，为有志赴俄深造的学生供给语言培训的场所。得连续深造的时机，“基地“对俄罗斯对外俄语等级测试进展充分的争论，并立径，提高出境测试通过率。听力；口语；书信；阅读。每一门考试都有它的具体要求和试卷出题特点。下面通过对一级测试目的、内容、测试结果的处理进展分析,意在找出每门考试科目的测试特点，查找适合等级测试的正确教学途径和有效的教学辅导资料。1、试卷构造:测试的目的是检验学生运用语言力量的水平。试卷由4局部组成，共165道2300,语法为国家标准初级水平。1—25题〕〔26—77〕(78—129第四局部:检验对简洁和简单句子构造的把握.2。测试题型与评价2—4得分.符,这一选项可能会被选择使用几次，而其他选项一次也未被使用.试卷共165道，正确率到达66%以上为及格，85%以上为优秀。解决问题的适应性和应变性。〔二〕阅读测试目的:检测语言熟巧水平和课文主要内容概括性阅读和争论性阅读时的力量水平；把握相应的承受文体测试时必需的语言材料。测试构造和内容20——全部、准确地理解课文中主要和补充信息的力量。(1—68—15〕〔7〕——理解作者的主要思想,相应阐述作者的推论力量.〔16〕3述)，并有对课文提出的问题和标准答题卡。课文的选题为社交文化活动中的实际题材。300—500600-800-—5—-7％。、2018、1915％.4．测试结果的评定答题卡上，在检查答题卡上:а〕б)在选择的正确答案位置上穿孔.71402105〕.75%，〔105。此类测试的目的是考察学生俄语实践力量和理解力量，与我国的阅读测试根本一样.不同的是俄罗斯等级测试阅读题的选项问题完全符合俄罗斯测试理论，不同的立脚点。(三〕书信1．测试的目的是：测试学生依据交际状况对信息做书面表达的言语技能和形成语言力量的水平。测试的过程中将检查：A)的根本内容B〕在字段的再造方面———能够依据交际情景形成书面陈述的力量言和言语材料的把握力量.2：测试包括两道题和完成习题的说明。第一题是考察学生依据问题写出根本内容的力量。描述性的叙事与要素的性质际社会文化范畴生词量5％.其次测试题，依据口头描述情景建立规定题目和数量的书面形式的陈述力量.供给材料的特征：提交主题、口头介绍状况、明确陈述篇幅。被测试者书面材料同时要完成专家评估清单。指标评估时要考虑到技术水平和书面陈述的力量：(2〕选择完整的有针对性的信息;〔3〕测试者要创立身份信息、文字等信息文根源；〔4)表达信息的连贯性；(6〕简短地转述根本信息，不能逐字复制文本。指标评估时要考虑到书面制造性语言运用的技能和力量:所述的既定目标文本是否充分；.〔至少要有两个复合句)；(3〕题目的完整性和开放；〔4)陈述信息的规律性和连贯性；把握语言和言语材料，正确运用词汇语法，流利的运用语言工具.专家评估清单附注说明:1。40，扣除相应的分数。3上错误的可以不予考虑。4.155。每题的评价分数不能超过该题的总分。整套习题总分值80分。可以分两个水平进展评价:60〕60书信测试是对学生俄语综合运用力量的检验,学生俄语学得怎么样，词汇把握的多少，语法和词汇把握的是否准确，应用文写作力量怎么样，分析问题和归纳问题的力量怎么样在“书信”中都能够表达出来。之所以对“书信”的评价方式和评分标准进展分析，主要目的是要有效利用规章正确辅导学生，避开学生走弯在教学中要使学生不但比较系统的把握俄语语法的根底学问，而且使学生初步把握的根底。同时要求学生把握肯定数量的单词和自己的范文，把握写作方法,并能够根本的转换力量。在教学中，教师要依附教材同时要结合精读教材的相关内容，训练文体多,学问点分散。要求学生擅长归纳，擅长听课，勤于动笔和背诵范文。留意培育学生的写作力量，文章要规律性强,说理性强，要具备肯定的文体转化力量。在教学中要留意引导学生抑制教材少，可借鉴的写作方法匮乏的缺陷.在讲授很大困难，文学学问的缺乏会阻碍学生写作上的进展，影响写作兴趣。教师在授课时不仅要教会写作方法，还要培育学生的文学学问和抑制学习障碍的信念。〔四〕听力1测试目的—-——检测技能水平和力量，为听力理解供给必要的信息〔对话和独白)在测试的过程中需检查：。〔听力表达的题目，表达的根本思想，每局部内容的主要信息；能够理解对话〔对话的主要内容和对话中读者的意向)；〔4)把握语言材料,领悟口语文章的必要信息。2.课文的大纲和内容:测试由六局部组成，三十个习题和完成习题的细则。1—15(1—3〕———-检测技能水平和领悟独白的力量。习题16—30〔对话4—6)——-—检测技能水平和领悟对话的力量。的主要信息。材料的表达特点:混合题型的表达(描写叙事特点的文章)，测试题从三个选项中选择正确的，填到答题卡。课文的选择内容是真实的社会事实〔课文1),社会交际范围的文化〔23。36008003％。220250〕.提示的次数为一次.16—30检测对话的表达力量:对话的根本内容，参与者的说话意图。材料的表达特点:三篇对话课文，测试题从三个选项中选择正确答案，填到答题卡上。课文的选择内容是真实的社会事实，社会交际范围的文化。10122％。每个题的反响时间在中等语速下一分钟之内〔每分钟220250。提示的次数为一次.3测试结果的处理:在填写答题卡的答题纸上了解测试的结果。在答题纸上:a〕表达课文的总计分数b)在正确的答案的地方弄个缺口。412029075％〔90言，依据交际场合、交际动机和题材进展对话和表达,语速适当、内容充实、语馆、住宿、剧院、售票处、商店等等。考试内容涉及俄罗斯社会、文化生活的各扩大单词把握量，洞察俄语语言现象及特点，教师依据学生承受力量,有针对性的使用自编教辅资料，重点突出，全面培育学生。〔五〕说测试目的—考察口头表达(对话和独白〕言语技能水平。测试检查：〔1〕对话交际技能—能够明白对方表达的意思，确定他的交际意图。/问题上表达自己的态度等〕〔，建议,愿望，动机等〕.(2〕独白交际技能—能够设置带有联系和规律性质的各种交际目的的测试〔表达,通知，描述，可带有谈论的混合形式的测试〕-在口语表达中要把握必要的言语材料(词汇和语法的正确性,语音和语调的标准性)测试的构造和内容1，2〕-考察对话言语技能水平.3，4〕—考察独白言语技能水平。对话和独白的选题要具备现实意义,需符合社会日常生活和文化交往气氛。〔赐予应答).材料形式：给出对话的开头(发音形式〕给出对话的开头数量—5。提出的数量—1。完成习题的时间-不超过5分钟.〔考生赐予的答复会被录制下来。〔6-10〕主要考察制造情景并开头进展对话的技能。材料形式:以口头形式或书面形式描述一个情景，同时可使用影像设备〔电影录像，情景画面。完成言语练习，使谈话顺当进展.情景数量—5.。完成习题的时间—不超过10分钟。完成习题的形式：把考生的情景表述录制下来.第三道大题(11—13道小题)考察独白表述内容的力量.〔混合形式的测试)。测试容量：650-700个单词。测试中生词的数量—3%。然后表达一下对这篇课文的看法。对话交谈内容会被录制下来。完成习题的时间-25分钟:第四道大题〔14完成习题的时间-20分钟。预备时间—10分钟。考生的表述和答复内容应录制.3〔1—10述〔11—14小题)。在考试的结果下存在难度系数，反映出答题的简单性.从考试的过程中和录制的声音分析中完成阅卷。在把握对话言语技能水平上考虑到的指标：〔1〕理解对方的交际意图(3〕遵守公认的言语礼节规章〔4)把握必要的言语材料〔词汇和语法的正确性，语音和语调的标准性)在把握对话言语技能水平上考虑到的指标：(2〕表达的相关性和规律性〔3〕课文内容转述充实符合言语表达标准(词汇和语法的正确性，语音和语调的标准性〕在主题上考虑到的指标：(1〕符合主题内容和交际意图〔2〕主题开放的充实性(4〕表达的相关性和规律性和语调的标准性〔6)交际中消灭的明显和不明显的错误听、说考试模式可以说是俄罗斯对外俄语等级具有代表性的特点。在当今的俄罗斯高校考试模式上,一对一的测试方式是普遍想象,笔试测试在俄罗斯考试比重上不到20％，可见口语考试的重要性。因此，对学生口语测试，不是简洁的一对一问答,它包含着对学生运用语言力量、俄语语法把握力量、词汇的运用力量及学生表达力量的综合测试。我们必需抓住准确的考试意图,才能沿着准确的路径辅导学生。；口述文章不能有语法错误，符合俄语语言规律。在教学中要留意引导学生抑制母语对学习俄语的影响,鼓舞学生大胆讲俄语,多与俄罗斯外教接触，订正俄语发音及语法错误,形成标准的俄语言语习惯。在要教学方法,争取在国内的两年学习中使学生形成肯定的俄语自学力量。如何辅导,我们针对俄罗斯口语等级考试的