小学名师教学设计案例

小学名师教学设计案例《小学名师教学设计案例》篇一小学语文名师教学设计案例一、教学目标本课的教学设计旨在引导小学四年级学生通过学习《黄山奇石》一文，了解黄山的自然风光，感受祖国山河的壮丽，激发学生对大自然的热爱之情。同时，通过学习本文，学生能够掌握以下语文知识与技能：1.认识并正确书写12个生字，理解并运用10个新词语。2.能够流利地朗读课文，理解课文内容，把握主要景点及其特征。3.通过观察图片和阅读文字，培养观察力和想象力。4.学习并运用恰当的形容词和成语来描述景物，提高语言表达能力。5.通过小组讨论和角色扮演，提高合作学习的能力。二、教学重难点教学重点：1.理解并掌握课文中的生字新词。2.能够通过阅读和观察图片，描述黄山奇石的特点。教学难点：1.运用恰当的形容词和成语来描述景物。2.通过小组讨论和角色扮演，培养合作学习的能力。三、教学准备1.多媒体设备：用于展示黄山奇石的图片和相关视频。2.生字词卡片：用于学生学习和复习生字新词。3.学习任务单：包括预习任务和课堂活动。4.角色扮演道具：如头饰等。四、教学过程（一）导入环节通过展示黄山的风景图片，引导学生观察并描述黄山的特点，引出课题《黄山奇石》。（二）预习检查检查学生的预习情况，通过抽读生字词卡片，确保学生对生字新词有一定的了解。（三）新课讲授1.初读课文，整体感知让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。然后提出问题：课文主要介绍了哪些奇石？引导学生初步了解课文内容。2.细水长流，深入理解（1）出示黄山奇石的图片，结合课文内容，讲解“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等奇石的特点，并引导学生学习使用形容词和成语来描述这些奇石。（2）通过小组讨论，让学生分享自己喜欢的奇石，并说明理由。3.角色扮演让学生戴上角色扮演道具，扮演不同的奇石，用第一人称讲述自己的特点和传说故事。（四）巩固练习通过完成学习任务单上的练习题，巩固本课所学知识。（五）课堂小结师生共同总结本课所学，强调黄山的奇特和美丽，以及学习语文的乐趣。（六）布置作业1.回家后向父母描述自己最喜欢的黄山奇石。2.搜集其他名山的资料，准备下一堂课的分享。五、板书设计板书应简洁明了，突出重点，包括课题、主要奇石的名称及其特征。六、教学反思课后反思教学过程中的不足之处，如时间分配、教学方法的有效性等，以便在今后的教学中加以改进。七、附录学习任务单、生字词卡片等教学辅助材料。《小学名师教学设计案例》篇二标题：小学语文名师教学设计案例——《小蝌蚪找妈妈》引言：在小学语文教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，是每位教师不断探索的课题。本文将以小学语文名师教学设计案例《小蝌蚪找妈妈》为例，探讨如何在教学设计中融入创新元素，提升教学效果。一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确认读并书写生字词，理解课文内容，掌握基本的阅读和写作技巧。2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等方法，学生能够提高团队协作能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标：学生能够体会小蝌蚪坚持不懈的找寻妈妈的精神，培养学生的耐心和坚持的品质。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词的读写。2.教学难点：通过学习课文，理解坚持不懈的重要性，并能在生活中实践。三、教学准备1.多媒体设备：用于播放与课文相关的图片和视频。2.生字词卡片：用于学生认读和书写练习。3.角色扮演道具：如小蝌蚪、青蛙等头饰。4.教学挂图：展示小蝌蚪的成长过程。四、教学过程1.导入环节通过展示小蝌蚪的图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。2.预习检查检查学生的预习情况，让学生轮流朗读课文，初步感受课文内容。3.新课讲授（1）出示生字词卡片，带领学生朗读并讲解字义，指导书写。（2）通过多媒体展示小蝌蚪找妈妈的故事，让学生边看边理解课文内容。（3）分组讨论：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服的？4.互动环节（1）角色扮演：让学生戴上头饰，扮演小蝌蚪和其它动物，再现课文中的对话。（2）小组讨论：如果小蝌蚪在找妈妈的路上放弃了，会有什么后果？我们应该学习小蝌蚪的什么品质？5.巩固练习（1）完成课后习题，检验学生对课文的理解。（2）让学生根据课文内容，画出小蝌蚪的成长过程。6.课堂小结总结本节课的学习内容，强调坚持不懈的重要性。7.布置作业（1）回家后给父母讲述小蝌蚪找妈妈的故事。（2）写一篇短文，谈谈自己在生活中遇到困难时是如何坚持的。五、板书设计设计简洁明了的板书，包括课题、生字词、小蝌蚪的成长过程等。六、教学反思课后反思教学过程中的不足之处，总结经验，为下次教学提