学校后勤师德师风个人总结（5篇）

学校后勤师德师风个人总结（5篇）学校后勤师德师风个人总结篇1

这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学老师职业道德规范的内容熟识了。结合自己的整改方案，自我小结如下：

一、遵纪遵守法律、爱岗敬业

教化家陶行知说：捧出一颗心来，不带半根草去。托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教化事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教化事业剧烈的使命感和责任感。

第一，爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。老师职业是人类华蜜和自我完善结合的职业。一方面，要仔细完成教化教学任务，培育合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充溢活力的人生华蜜。老师从事的是一种培育人、教化人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生华蜜，关系着学生自由而全面发展的程度。

其次，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着老师的教化事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作看法，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证，老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创建出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它恒久也得不到胜利。在老师岗位上，没有悠然自由的舒适和安逸，只有静默无闻的奉献，仔细负责，工作严谨是老师的须要，是道德责任感的体现，作为人类灵魂的工程师必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

在我而言，就是做到依法执教，仔细贯彻国家教化方针、自觉遵守教化法律法规、深化学习和宣扬国家的教化政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守老师职业道德标准。爱岗敬业是老师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础和前提。在此，我坚持做到酷爱教化教学工作、注意培育学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思想。

二、严谨治学、关爱学生

俗话说：严师出高徒作为老师首先应当严于律己，对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新学问。提高自己的教学水平。备课时，仔细钻研教材，仔细探讨学情，主动开展教学反思，做到精益求精。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。

一是从实践中学，向广阔的教化同行学习，学习他们先进方法和思想。

二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教化教学理论，业精于勤，信服于人。

三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

再提高自己水平的同时做到关爱学生。一日为师，终身为父是学生对老师的敬重之言。既然做父亲，就要关切爱惜学生，对学生负责。老师切勿将此言理解为可以用家长的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，人有德于尔，尔不行忘。尔有德于人，尔不行不忘也。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，还记忆犹新自己的德与恩。真正有师德的老师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，一日为师，终身为父是告诫老师：

一是即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为父，就要遵循子不教，父之过的古训。

二是当学生有了成果或成了气候，不要借父名抬高自己或去借学生的光。

三是当学生犯了错，应主动担当起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。

做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义，也才算具有师德。假如老师亲善可亲，师生关系则比较融洽。我树立了为学生服务的意识，酷爱教化事业，关爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为挚友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起同等和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。我关切爱惜学生，耐性教育，敬重人格，促进了学生的全面发展。

师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教化行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了。

学校后勤师德师风个人总结篇2

开学伊始，我市开展了“强化师风、铸造师魂、争做人民满足的老师”的师德教化活动，将今年定为师德建设年。只有树立自己的形象，老师才能真心诚意地教化学生；经过这一阶段的学习，我对《义务教化法》、《老师法》和《未成年人爱护法》有了一些详细的了解，从而了解了教书育人的使命感和责任感，约束和规范了我的日常教学行为，努力成为理解、遵守和爱护法律的人民老师。

在师德教化活动中，学校实行小组学习与个人自学相结合，多层次、多角度学习全国优秀老师的感人事迹。它让我意识到了老师职业的崇高和生命的价值。作为一名老师，我应当以身作则，为学生树立榜样，不断提高职业道德，正确相识和对待自己的责任；通过对师德师风的探讨，我更加清晰地相识到，当学生是学习的主体时，他们在工作中是主动的、天真的、主动的、吵闹的、无聊的，我会不自觉地认为学生的这种习惯是“不理智的”。后来，我想我不应当。其实，学生是一个活生生的“活生生的身体”，他们有自己的感受和要求。优秀的学生受到大家的宠爱，但淘气的学生不是一无所取的。作为一名老师，我们应当有一双“放大镜”的眼睛来发觉和探究他们身上的亮点。在将来的教学中，我将努力克服自己的不良心情，冷静下来教化每一个学生，并学会用优秀老师的素养激励自己。与优秀老师相比，我目前的思想境界应当不断提高。在教学中，首先要以学生为挚友，变更旧的老师尊严观念，让学生酷爱自我教化，让家长认可自我教化，做一名人民满足的老师。

通过学校开展的师德师风探讨，我也发觉了自己的不足。做一个让人民满足的老师，不仅是一个口号，更应当是一个实际行动。在教化教学中，首先要学会不断学习，丰富学问，提高实力和专业水平；其次，在实践教学中，要勤于学习，多方面育人、传授学问、培育学生的智力；此外，老师为学生服务。在为学生服务的同时，他们应当教会学生如何做人，如何做一个对社会有用的人。

总的来说，在师德师风教化活动的学习中，先进老师的精神和行为净化了我的心灵，鼓舞了我的心灵。

学校后勤师德师风个人总结篇3

为进一步加强老师职业道德建设，营造良好师德师风氛围，提升老师队伍整体素养，我校于20__年4月30日中午12:00实行了“创先争优、情系教化、凝合师魂”师德师风演讲竞赛活动。本次活动圆满胜利，现将此次活动总结如下：

本次活动分报名、决赛两个阶段。首先由老师自愿报名，然后全校进行决赛，最终一共有十五位老师参与决赛。我们共同倾听了15位老师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好，参赛的青年老师都能主动协作学校的工作，把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，用她们充溢激情的丰富语言和神情给我们大家作了一场精彩生动的演讲，他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。

总的来说，老师们个个精神饱满，神情激扬，用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动，老师们明确了自己肩上的责任。正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师是社会主义精神文明的建设者和传播者。”因此师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位体现。通过演讲实现自我教化、自我查摆、自我反思、自我改进、自我订正、自我提高的目的。

老师要为人师表,就是要求我们时时到处要为学生做出榜样，包括我们言传身教的一切行为，即使在微小处也应表现出为人师表的风范。因此我们作为老师应当具备比常人更高尚的道德情操。我们既要把科学文化学问传授给学生，更要用自身完备的行为感染学生，影响学生。所以，既然我们选择了教化事业，就应当自觉加强个人修养，不断完善自我。

师德是老师道德品质的内化,师风是老师道德品质的外显，自律是师德师风建设的重中之重。师德无价，榜样的作用无穷。平凡而崇高的师德，是学生心目中的旗帜和路标。

让我们以这次师德演讲会为契机,深化自觉地开展一场师德师风的自律建设活动,为把我校师德师风建设推向更高层次和境地而共同努力。

学校后勤师德师风个人总结篇4

我校历来始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分相识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校严格根据县教化局有关精神，结合《初级中学师德师风专项治理活动实施方案》，仔细组织实施，扎扎实实开展为期半个月（20__年11月15日——20__年11月30日）的师德师风专项整治活动，现将专项整治工作状况总结如下:

一、统一思想，提高相识

老师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的培训活动中，我们始终应当走在最前列。20__年11月15日下午13：00我校校委会召开专题会议，成立师德师风建设工作领导小组，并制定了加强师德师风建设工作实施方案。11月16日13：20学校召开师德师风建设专题工作会，会议确定自11月16日起，利用大课间时间对全校教职工进行为期2天的师德师风培训，仔细组织老师学习国家有关法令法规，学习《中小学老师职业行为规范》、《中小学老师立德树人考核方法》《中学师德师风管理制度》，力求通过学习，使全校广阔老师进一步端正思想、规范言行，增加使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起同等宽容的学生观、博学多才的老师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。

二、重视建设，树立形象

老师队伍建设是发展教化事业的关键。我们在加强老师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，师德师风建设职责分工明确，任务落实到位，要求全校老师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、老师行为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教化教学水平，学校开展了设立了师德师风监督举报电话和邮箱。通过这一活动不但使老师更加相识到作为一名老师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力酷爱学生，建立同等、民主，和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。

三、开展活动，增加意识

为使工作落到实处，进一步提高我校老师的师德师能建设，我们主动为老师创设有效载体。依据我校师德师风建设活动安排，开展丰富多彩的活动，通过学习《教化法》、《老师法》、《中小学老师职业行为规范》、《中小学老师立德树人考核方法》、《中学师德师风管理制度》等师德管理文件以及县局对老师提出的师德师风建设工作支配，我校全部教职工依据个人学习成果，每人向学校递交了《师德师风承诺书》。

总之，我校师德师风专项教化整治工作开展的很扎实，在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰难的任务，我们应紧紧围绕“做人民满足的老师”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚恳正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次、特色上水平而不懈努力！

学校后勤师德师风个人总结篇5

为强化师德、铸造师魂。我校老师进行了仔细的探讨，大家清晰而又深刻地相识到：师德师风建设是关系到教化工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教化教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。

一、抓相识。以制度建设为把手，努力构建师德教化新机制

师德是老师职业道德的灵魂，是教化艺术的基础和前提。在充分探讨大家取得共识的基础上，我校要求每一位老师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可靠的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整齐的精神风貌。在提高相识的基础上，我们制定了《同仁小学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定老师一日规范要求，建立评比嘉奖制度，建立老师忌事忌语，靠正面教化，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对老师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还实行多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生实行问卷调查，随机调查。

二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子

成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体老师参加，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事到处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比较大，校领导深化课堂听课。

工作中执行从严治校的原则：

（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参加工作，又得到了教职工的广泛支持和参加。

（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。既使老师工作按部就班，又使学校工作井然有序。

（3）抓行动。大兴三风。

一曰：团结风。学校在师德师风建设年活动